爱的礼物之飞翔的小樱桃读后感，小学一年级的学生现在怎么留这么深奥的作业呢
读李肇星外长的《姥姥的樱桃》有感 从来没有如此地想念我的姥姥，就在刚刚，读过李肇星外长的《姥姥的樱桃》后，思念姥姥的眼泪夺眶而出。
我的母亲是姥姥的老疙瘩，母亲的大哥也就是我的舅舅比母亲年长20岁，舅舅家的大哥比母亲只小三岁，舅舅迎娶妗子的时候母亲尚在襁褓中牙牙学语。
在姥姥的极其疼爱下，母亲度过了美好的童年，小学，中学，母亲生活的愉快而幸福，而且聪颖好学的母亲一直是学校的佼佼者，她的老师都认为她能在学习中有一番作为。
bsp; &nbs 可是，天不随人愿，本来非常健康的姥爷在最后一次探家时突发脑溢血去世，其乐融融的大家庭转眼就象塌了天，那时母亲初中还没有毕业，看看家里老的老，小的小，一咬牙自作主张退了学，挑起了家庭的重担。
姥姥虽然不情愿让最心爱的女儿下学，可看看已经出嫁的两个姨和带着三个孩子的妗子也说不出口，只好长叹了一声依了母亲。
母亲在村子里教起了小学，自己还是个孩子的母亲做起了孩子王，多了母亲的工分里的日子没有太拮据了，可是姥姥却积劳成疾，得了肝腹水，这在当时是了不得的大病，那时母亲已经结婚，自从姥姥生病，母亲就衣不解带地侍侯姥姥，怕饭菜烫了姥姥，母亲都是先尝一尝在喂给姥姥，其实那时母亲已经怀了我，可是才结婚的母亲不知道。
在姥姥能下床的一段时间里，母亲常常背着姥姥到屋外晒太阳，当母亲轻轻地给姥姥梳头发时，姥姥会喃喃地问母亲：你快要个孩子吧，要个姑娘，长着长长头发的姑娘，那样我就是死了也可以闭上眼了。
&n 母亲不让姥姥说下去，她生气地捂住姥姥的嘴假意呵斥姥姥：你看你说的什么话，我还等着你帮我看孩子呢，我要生好多孩子，累的你这个老骨头直不起腰。
姥姥便笑了，虽然虚弱但开心地笑了，母亲却偷偷地转过头摸一把涌出眼眶的泪。
姥姥却没有等到我出生的那一天，才几天的工夫，姥姥便走到了生命的尽头，当母亲捶打着姥姥渐渐失去温度的身体，大哭地埋怨姥姥“你说要帮我看孩子来呢，你怎么说话不算数”的时候，周围的人都掉下了辛酸的眼泪。
姥姥的半亩小园在李肇星外长的笔下从几十年前姗姗走来，如果我的姥姥在世，她也会同李外长的姥姥一样，给我留下一颗樱桃树：没有乌云也没有杂草，虽然姥姥家地少钱少，心爱的外孙来到姥姥家看望年迈的姥姥，虽然拮据的姥姥拿不出太多的稀罕物，但故园的半亩一角却有着一个顽童的梦想乐园，在那个知了闷声鸣叫的中午，一个顽童冒着被骂的危险，爬上姥姥家那棵红绿斑斓的樱桃树，永久地记下了那些甘甜的味道，那些樱桃树上的逍遥…… bsp; &nbs 李肇星外长这首小诗初读平淡无奇，读久才品出其中别样的韵味。
只有经历过苦难的人才会体会到当年贫困姥姥的不易，姥姥的辛劳留在了一个夏日顽童的心里，在那些省衣服省鞋子的过去，一颗樱桃树就是孩子心中的伊甸园，地少钱少的姥姥宁愿只种谷子、地瓜和豆角，也要给远方的外孙留下绿叶里的馋涎，留一个悠远的愿望。
在尽情地消受姥姥家的樱桃后，那国会山的乌云散了，那国会山的杂草光了…… 再网上找的 ...不知道可以不..~上篇好像有点不对 = =我还有一篇 我满怀着激动的心情读完享誉海内外的“诗人外长”—— 李肇星老先生的这首《姥姥的樱桃》时，我渐渐的被它吸引，并一口气把它读完。
其诗意境感情真挚、表露自然、淳朴厚重之美感。
这首新诗中，以物思人，给我们一种 “动”而有“神”，“静” 而有“韵”， “动”与“静”相融合，挥发出了“神”与 “韵”的传神之笔。
国会山上半块乌云, 国会山前几株杂草…… 于是, 数十年后思念起姥姥的樱桃。
姥姥家地少,钱少, 只有谷子、地瓜、豆角…… 半亩小园和一棵红绿斑驳的樱桃。
这首诗展示了积极入世的感情基调和富有纯朴自然的艺术色彩。
忧思与沉思的感情，真实而厚重的体验撼人心弦。
表现诗人对人生情感的深入，显示出了能够把普通樱桃的所感所思，寄予伟大母系姥姥的怀念之情；这种怀念是从乡情走向博大，深深的恋情。
对一个夏日里的顽童, 多大的逍遥! 当舌头能添到绿叶, 一滴馋涎,一粒樱桃! 这种“又酸又甜”正是李肇星诗作《姥姥的樱桃》的韵味。
他的诗是“又酸又甜”的，“又酸又甜”才是真正的人生滋味。
人生是充满酸甜苦辣咸五味俱全，人生的每一个阶段，每一种经历，每一份情节都赋予我们真挚的情感，就会变得亲切的怀念。
因为他的诗酝酿出了人生的真谛，是能打动人心的好诗；读这样的诗句，让人在感情上经历了一次激动。
国会山上半块乌云, 国会山前没有樱桃。
鲜美甜嫩的记忆总是姥姥的辛劳。
不再隐瞒儿时的骄傲: 在那些省鞋子、省衣裳的中午, 知了热得闷头鸣叫; 只有我悄然跃上枝杈, 尽情地消受姥姥的樱桃。
不再遮盖永远的自豪: 不怕那山的乌云, 不怕这山的杂草! 吃足了姥姥的樱桃—— 在故园的半亩一角。
这就是诗人的自我，为人接受，为人倾听的秘密。
他的诗，从自我去说出了内心的所有、所想、所思、所念，于是他的诗句出自内心而进入众人的情感成为我们的基石。
是的，李肇星老先生，而又被一部分人称为“诗人部长”或“诗人外交家”。
出版有诗歌散文集《青春中国》。
诗作《姥姥的樱桃》便是其中的佳作之一。
懂得爱的人，他的精神世界必定无限广阔。
从非洲转战到美国，李肇星对祖国对亲人的爱更是与日俱增。
爱，是一切的根。
我是00后记得在我刚读小学那会儿哈哈少儿频道放过樱桃小丸子第一季后来我在网上搜了一下既然
两篇儿童文学的读后感。
不希望被遗忘的生命——读 我想带给我的是一种恐惧。
决不是没来由的，它很固执地在我的心里不停游走，企图要让我心中烙下一个深印。
我所有的恐惧来源于这本。
美代子坚持着要让所有人都产生这种恐惧，唤醒这被遗忘的事实。
她不会让我们忘记过去。
“没有，没有，哪里……也没有。
” 独自散步在巷子中时，也许耳畔突然响起这么低沉嘶哑的喃喃声。
伴随着“喀哒喀哒”的声音，你回头看去，发现一把小椅子正好消失在漆黑的小巷深处。
这一切只是故事的开头。
暑假，因为妈妈去九州采访，上小学四年级的直树带着两岁的妹妹裕子寄住在花浦的外公家。
花浦是一个小镇，离广岛不远。
可是，头一天的黄昏，直树就遇到了一件奇妙的事。
他在护城河边看到了一把小椅子，椅子不停地念叨着“没有，没有，哪里……也没有”慢慢消失在直树的视野。
就这样，直树和椅子相遇了。
后来，在小椅子的引导下，直树找到了一个废弃的大宅子，那里的花轻轻一碰也会化为灰烬，而小椅子总是一动不动，不停地嘟囔着“没有，没有，哪里……也没有。
” 第二天发生了更奇妙的事，妹妹裕子不知怎的来到了大宅子，还骑在了椅子上，兴高采烈地在院子里兜着圈子，就好象是在自己家里一样，连直树也不认得了。
小椅子很高兴地对直树说：“我好开心啊，因为小伊达又回来了。
”可直树一脸奇怪，因为裕子也叫自己小伊达。
但直树慢慢发现，小椅子找的伊达，不是妹妹裕子。
小椅子要找的伊达，是二十多年前突然消失的一个小女孩。
于是，我们带着这个谜，透过直树的眼睛，一步步走进了花浦那个闷热的夏，走进了可怕的过去，去探寻宅子的秘密，和二十多年前女孩突然消失的原因，当一切迎刃而解，我们会发现一个隐藏在过去的一个巨大的秘密…… 这是一个悲剧。
这是一个关于椅子守着“昨天”和“过去”，一直在守侯，希望却破灭的悲剧。
这把有生命的小椅子，一直固执的认为它的小伊达还在，固执地认为小伊达是在“昨天”离开，固执地认为小伊达一定会回来，固执地等了二十多年。
它在黑暗破败的废墟里等了整整二十多年。
当它看到裕子的出现，能不喜出望外吗
它甚至言之凿凿地告诉直树，它的小伊达，后背排列着三颗美丽的。
然而，裕子的后背并没有那三颗，椅子终于明白，裕子并不是伊达的转世。
椅子的“昨天”实在是太遥远了。
这个遥远的“昨天”发生在过去，发生在原子弹被投到广岛上空的那一天。
这一天，几十万人在瞬间就成了冤魂。
我们甚至可以说，这是一个大悲剧，一个人类的悲剧。
一九四五年八月六日。
看了书的人绝不会忘记这个日子。
美代子执意要我们不能忘记。
她没有回避，没有隐瞒，她用了相当多的篇幅去描写这些令人毛骨悚然的场面。
“——死了那么多人啊，一眼望不到头的烧焦的原野上，飞翔着鬼火。
那个时候，哪还用什么灯笼、手电筒，鬼火就能把夜路照得雪亮
” “——还都冲到海里去了哪
” “——多得数都数不过来，都被冲到海里去了……七条河里都漂满了死人。
” “——也分不清是男是女了。
说坐在烧焦了的屋子里的样子，看上去就像幽灵。
” “那一刹那，放射出了一道可怕的光，紧跟着轰的一声。
然后呢，就好像地狱一样，女人的头发都立起来了，火烧得人面目全非。
有的人手上的皮都脱了下来，看上去好象变成了四只手……” 这一切令人毛骨悚然的场面，是让我们不能忘记原子弹的可怕，让我们不能忘记战争的罪恶，让我们不能忘记这些过去啊
当直树告诉椅子，它等待的小伊达被“原子弹炸死了”，椅子“微微哆嗦了一会儿”，然后手啊脚啊七零八落地散了一地。
椅子崩溃了。
椅子不能接受这个消息，在它苦苦等待了二十年后，那个小伊达却是早早地离它而去。
后来津子姐姐告诉直树，她没有死，她就是椅子等了二十年的伊达，但我想，即便是椅子知道津子就是伊达，它也不可能接受伊达已经长这么大的事实。
小学三年级读后感作文
[小学三年级读后感作文]小学三年级读后感作文6月多我读完了《小熊温尼，小学三年级读后感作文。
菩》这本书。
这本故事里有笨重又爱唱歌的小熊温尼、还有瘦小的小猪、爱跳来跳去的跳跳虎、袋鼠妈妈、有学问的老鹰，和它们的主人罗宾。
小熊温尼虽然是一个小傻熊，但是想象丰富，为了吃到蜂蜜，可以想很多鬼点子;跳跳虎爱跳来跳去，不管谁都被它吓坏了;小猪一害怕就会尖叫……它们简直是一个大家庭。
他们很团结友爱，互相帮助，关爱他人。
在这本书中，我知道了我们不能自私自利，应该为他人着想，不管是谁有危险都要去帮助。
我们要做一个有爱心的人，在世界上我们要像小熊温尼一样做一个快乐的人，面对任何事情都要快乐。
《洋葱头历险记》讲的是一位老洋葱无意中踩到了柠檬王一脚，就被关进了监狱。
洋葱头来探监的时候，老洋葱告诉他，无辜的人都被柠檬王关进了监狱，而为非作歹的坏人却被养在皇宫里。
洋葱头决心救出监狱里的人，却不幸也被抓进黑牢。
在鼹鼠等朋友的帮助下，终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降。
大家团结起来，一起推翻了柠檬王的统治，大家都获得了自由。
《洋葱头历险记》把我带进了一个奇妙的世界，里面的樱桃女伯爵、青豆律师、番茄骑士、橘子男爵、蜜柑公爵、南瓜老大爷等这些都是一些水果或蔬菜。
它们竟然能讲话!甚至是一条马斯蒂诺犬，它们都用滑稽的话语表达出内心的感受。
我总想要是我是里面的一员，那一定很快乐。
看见目录里的第五章题目，叫：强盗先生，在进门前先把门铃按一按。
真好笑!真本书给我带来了不少快乐，和惊险!读了凯斯特纳的第一部儿童小说——《埃米尔擒贼记》。
里面讲述的是一个真实的故事：埃米尔是一个居住在德国新城的男孩，他五岁时，他爸爸——白铁匠师傅帝施拜先生去世了，和妈妈相依为命过着十分简朴的生活。
这一天，住在德国柏林的姨妈写信来邀请埃米尔去柏林度假，妈妈把辛苦攒下的140马克别在埃米尔上衣的内口袋里，让他带给住在柏林的外婆。
没想到，在火车上一个可恶的小偷趁他沉睡的时候偷走了那140马克。
埃米尔在追踪小偷的过程中认识了柏林的一大批男孩子，男孩子们愿意帮助埃米尔一起去追捕小偷，开始了一次动人心弦的追捕大战……埃米尔最后通过警局拿回了140马克，我觉得埃米尔和柏林的男孩子们都很机灵，很聪明。
当埃米尔提出那140马克有个别针订过的小孔，那个时候，小偷才如实招来。
真为他们高兴。
这时候，我懂得别针也有它的用处。
不管东西是多么的渺小，多么的不引人注目，但是它也有它的优点。
他们的语言表达都很风趣幽默，像：“如果你一定要这么办的话，你这个‘小富翁’!”、“你还像个猴子呢!”小帽子大嚷，“你再乱碰我车子，我们就断交，懂吗?”。
风趣幽默的句子让我读的很开心，而抓小偷的情节让我觉得很刺激。
看这本书，就像是在看电影一样，我永远不会忘记那情形、模样。
【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《小学三年级读后感作文》。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为\\\\观点句\\\\。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
\\\\观点句\\\\在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，\\\\简述原文\\\\一般在\\\\亮明观点\\\\前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\\\\读\\\\在\\\\读\\\\与\\\\感\\\\的关系中，\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的前提，基础;\\\\感\\\\是\\\\读\\\\的延伸或者说结果。
必须先\\\\读\\\\而后\\\\感\\\\，不\\\\读\\\\则无\\\\感\\\\。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\\露馅\\\\，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\\\\大锅饭\\\\缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\\\\铁饭碗\\\\，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\\\\读后感\\\\外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\\\\观后感\\\\，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
红樱桃观后感600字
我初次看《红樱桃》是在很久远的以前了。
当时电视上在放，刚上小学的我就跟着爸爸一起把它给看完了。
时间过了如此之久以至于我连影片基本的情节都不记得了，关于影片的记忆也只剩下了几个片段，但印象却极其深刻。
女孩儿被军官用带麻醉剂的毛巾捂住口鼻，晕了过去，美丽的胴体被刺上了丑陋的纳粹标志。
一个欧洲女孩儿裹着厚厚的军大衣表情惶恐地站在围满宾客的长条餐桌上，军官把她身上的衣服扯下，露出了刺遍玫瑰花的身体，宾客们惊叹于军官的高超技法，女孩儿一边跌跌撞撞地向前走着，一边躲避着桌旁的男人们伸出的手。
女孩儿在避难所的集体浴室里被大人强行脱下衣服，背上的刺青暴露无遗。
营帐外，被救的孩子们围着篝火开心地唱歌跳舞，女孩儿只能趴在不远处的草地上，在黑暗中独自落泪，绝望地拿起火把靠近自己的背部。
女孩儿站在淋浴头下，水流过她背部狰狞的疤痕。
这些犀利的碎片构成了我最初的战争观，没有炮火硝烟，也没有枪林弹雨，只有人对人并不血腥但着实暴力的伤害。
这伤害不只来自敌人，更可怕的是来自盟友的猜忌与孤立。
《红樱桃》是一部讲述战火中的孩子的电影，它让我这和平时期的小孩儿第一次明白了战争的残酷。
========================================看惯了英雄凯歌式的战争片，往往就会被一个特殊时代里，平凡而渺小的普通人所感动。
看惯了声泪俱下控诉式的战争片，往往就会纠结于无声无语的悲凉中不能自拔。
《红樱桃》里，没有拯救世界的英雄给人们以希望，平凡的孩子，平凡的人，做的却是不平凡的事，于是绝望处就有了希望，有了未来。
影片的第一次震撼是在，语言课考试上，当虚构的身世被看穿，我们的小楚楚开始第一次在众人面前，在我们眼前，慢慢揭开自己疼痛的疤，亲眼看到作为革命者的父亲被腰斩的全过程，不能叫，不能哭，怎能忘!不舍得去看楚楚讲述这些时，隐忍而悲愤的眼神，平静背后，强烈的控制到身体微微发颤。
满教室的师生都被震撼到了，此时，这里的战争还没来。
接下来，影片的情绪明显的，轻快起来，澡堂里洒水嬉戏，歌声相和，一直到一位身宽体胖的苏联阿婶被误打误撞地被淋了个结结实实，脆弱的澡堂经不起这位阿婶的悲惨嚎叫和男孩子们的鱼贯而出，终于塌了，只剩下阿婶胖体微遮，尴尬羞愤的立在那里，夸张的喜剧效果不言而喻。
经过这一连串闹剧式的生活写意，之前心中压抑的阴霾渐渐散去，以为再凄惨的童年也都会过去，这才是十岁的孩子应有的生活，应有的童真，应有的笑脸，但是现实总是狠狠的扇了我一巴掌，让我痛。
刚开始，楚楚决定不要去夏令营，要留下来帮助修屋受到男生们集体的嘲笑时，我以为只是生活插曲，直到看完了整部影片，知晓了战争岁月里，没有谁可以奢谈幸福!如果楚楚就此留下，没有去夏令营，她是不是就不会遭遇之后磨灭不掉的耻辱和伤害。
没有什么能在事情发生了之后说如果，这就是战争中小人物的命运，由天不由我，由强不由弱。
即使如此，他们依然挣扎着，抵抗着，奋斗着，牺牲着… … 楚楚终是坐上了去夏令营的车，由命运载着前行了… … 快乐的夏令营场景下，战火没预兆的从天而降，铺天盖地。
爆炸，逃散，烟火冲天，一切祥和，欢乐瞬间崩溃到消失殆尽。
人们慌乱的眼神，慌乱的步伐，一点点将影片带到更为黑暗，迷茫的色彩中去。
第二次震撼是张卡尔，那个混血男孩的死。
开始的他，像谄媚般的讨好比他大不了多少的德国兵，接受了所有来自德国兵故意的侮辱。
我原本觉得这种人真是该为自己汗颜，一支烟罢了，还无关生死呢，就把自尊和民族尊严全部丢弃了。
哪知，他在套近乎后成功的夺走德国兵的枪，镇住其他德国兵，大叫着让其他的伙伴们逃，而他在被追捕中，因不会使用那支枪，愤怒呐喊“法西斯臭狗屎”之后光荣牺牲，无数子弹穿过年轻的身体。
他用还稚嫩的肩膀扛下来所有的罪，付出了自己所能付出的一切，尊严，名誉，甚至生命。
第三次震撼来自那个要烟的女孩，她也许不是一个绝对的好人。
为着生存，近乎毫无原则的妥协，她欺负新到的孩子，媚笑地伺候着下等的醉酒军官，希冀可以靠这些换取一份平平安安，平平静静。
但是她最终没逃过她的劫，当将军在酒会上，将她作为自己的艺术品展示时，她站在酒桌上，赤裸的肌肤满是刺青，人们疯狂的向她抓去，她眼神由最终的惊恐无助到后来的绝望木然，她由最初左晃右闪的躲避到最后呆立成空洞雕像，生命抽离般模样，所有原来指责她的话，在那刻都说不出口了，她即使妥协至此，依然无法在战争中安然完璧。
第四次震撼，是男主人公罗小蛮寄宿在老邮差TONY家里，做着一份很揪心的工作，将战士的死讯传达到他的家属那里，老邮差说，一份也不能遗漏。
每一次，信件的抵达都会伴随着撕心裂肺，伤恸欲绝的哭声，每一次，罗小蛮总是快速的逃离，为什么他最后会选择和那些德国兵同归于尽，即使他们已经投降了，这似乎和缴枪不杀的规矩不和，可是试想，一个看尽战争带来人间惨剧的男孩儿，怎么能理智到冷血的放弃对德国兵的复仇，他用弹弓打击德国兵被Tony干涉后，他选择了这样一条路。
一条将悲剧进行到底的路，一条用自己的热血生命来谱写的复仇之路，他终于可以安静且安详地安息了，他终于不用面对那些因法西斯侵犯而家破人亡的惨剧，终于不用怀着悲凉的心情去编写已战死的战士那不可能再拥有的灿烂阳光来安慰支持他的家人。
我总是在想他大声的读着自己写出来的善意谎言时，看着那些已死战士的亲人们眼中重放希望的光芒时，一个人收藏了所有相，所有的痛苦和辛酸，会是怎样的心情。
当一位老妈妈用温暖的怀抱搂住他，兴奋的一直絮叨的说自己的儿子还活着，还活着，他该怎样去承受。
在纳粹兵被爆炸的油桶震得四分五裂的同时，他轰轰烈烈的走了，在热火与热血中得到了永生。
影片最让我震撼的是那个叫楚楚的女孩，从经历了第一次作为活物的艺术品被将军在其背上刺青到后来黑色屏幕上缓缓上升，告诉我们关于楚楚最后的结局。
影片刚开始，初到俄国的楚楚是可爱的，经历不幸的她依然有着孩子的眼神。
战乱刚开始，饥饿的她是可怜的，但并不缺乏生气。
到达将军府，遭遇游戏般杀人的她，是畏惧的，诚惶诚恐的，她无意翻看到了刺青的花样，却不知这就是她今后无论如何都不能磨灭的耻辱。
第一次被刺青醒来的她，惊恐的看到背后的花纹，她并不知道究竟哪里有，有多少，但她知道那个东西带给她的羞辱，她拼了命在粗糙坑洼的泥墙上蹭她的背，希望可以抹杀掉那羞辱的刺身。
任是血肉模糊，任是鲜血将墙面浸染，她不管不顾的蹭。
可是刺青依然，什么都没改变，她乏力的抗争，无声的对抗，一直到纳粹失败的那一天，将军说她是他留在世界上唯一的金色皮肤的艺术品，希望她活着，将军在刺完最后一笔后，举枪入口，自杀了，德国的纳粹军旗轰然倒下… … 被红十字会救回的她，又有了笑容，脏兮兮的衣服下，那个可爱的笑脸仿佛又回来了，如果没有洗澡需要脱衣以及后来的故事，也许楚楚就会以为灾难结束了，她终于熬到了这一天，所以洗澡堂里她死活不脱衣服，她知道那衣服一脱，磨灭不掉的耻辱又会回来了，战争胜利了，可是她的灾难在刺青被刻上去的那刻起就被宣判了没有终期。
那背后展翅的鹰，挣扎的蛇，纳粹的标志就是她不容于刚刚经历过战火洗礼的俄国的理由，她宁愿披上脏兮兮的衣服一个人孤零零地坐在围栏边过夜，她的眼长久的盯在沸腾燃烧的火焰上，不知道她要多大的勇气才能狠心拿起那燃烧的木棍烫向自己的背后，蚀骨般的疼痛，她默不吭声的忍下来，只是脸上的泪越来越多的流着，她的手死死的抓着地上的草，可是伸向后背燃烧的木棍就是这样一直坚定的，执拗的压在纹身上… … 然而，经历了这样的苦楚，刺身依然未受到根本的摧毁，因为刺身的面积太大了，她坚持要进行植皮手术，尽管手术风险相当大，俄国军方似乎也容不得这样的纹身在女孩子的背上，他们更愿意让这个纹身成为警戒后世的碑文，这样的安排我不知道是有怎样深刻的用意。
院长对楚楚的怜惜让人多少感受到战争过后，温暖回归。
结尾，那个叫着罗小蛮“爸爸” 的苏联小妹妹和楚楚见面了，她这样介绍了罗小蛮，他是中国人，他来自延安，他的学校在… … 更加稚嫩的声音，一样的字句，楚楚想起来初到苏联的那堂语言考试，声音宛在，人以非也… … 叶大鹰导演的这部电影，没有用大量的鲜血，尸体来营造战争的惨烈，从战争中孩子们的遭遇揭开全景的一角，让人揪痛不已。
战争结束了，但是伤害却无法消弭… … ================================================昨天夜里，又对自己进行了一番革命教育，重温了已经有点记忆模糊的《红樱桃》。
缘起是晚上电影频道的流金岁月，当年扮演楚楚的郭柯宇来现场讲述《红樱桃》，我才知道自己错过了。
听他们的讲述，关于这部电影的一些零星片断在脑海里浮现，突然很想再去看看。
有时候也觉得很怪，生于90年代的我好像从小对革命题材的红色电影兴趣浓厚，内心总有一部分是属于崇高的英雄主义。
《红樱桃》就真的是一部充满正义感和英雄主义的电影。
它的背景是20世纪40年代的俄罗斯，两个中国革命烈士的子女被送进莫斯科一所国际儿童院学习。
当年的俄国，那就是全世界共产主义者的朝圣地呀，它象征着崇高、纯洁和正义，孩子们在那里度过了美好而短暂的一段时光。
然后法西斯的炮火就燃烧了这片白色的土地。
我们看到楚楚和许多俄国孩子们被纳粹残酷蹂躏，再想到他们曾在儿童院快乐的唱着歌，简直心都碎了。
影片就是以这样的强烈对比给观众震撼，比起大面积的战争场景，此种手法更能激发人们对战争的反思与憎恶。
而它给我留下最深印象的段落其实并非楚楚受到的那些折磨，而是没能上前线的罗小蛮在敌人后方的英勇战斗。
罗小蛮这个中国男孩一到莫斯科便很快适应了那里，甚至变得越来越像个俄国人。
战争爆发了，他拼尽全力想去前线参战，可士兵们只当他是拿不动枪的孩子。
于是罗小蛮流落街头，要饭，卖血，最后得到一份送信的工作，为战士家属送去死讯。
那些失去亲人的收信者的哀号声让罗小蛮很心痛，但他必须完成这个使命，直到他遇见一个小姑娘，妈妈已经死了她还不知道，以为妈妈在睡觉呢。
也许正是这个小姑娘启发了罗小蛮，他希望那些家属收到的是自己亲人立了战功的消息，以慰籍他们伤痕累累的心灵。
而那个小姑娘从此就跟在罗小蛮身边，管他叫爸爸，和他一起战斗——用弹弓打敌人的脑袋。
他们日复一日的写信，并搞得敌人不得安宁，他们一直战斗到德国纳粹终于完蛋了。
战争结束了，可罗小蛮的仇恨却永远也不能结束，他最后甚至不惜和敌人同归于尽。
在《红樱桃》中，俄国人民是种热情、英勇而悲壮的形象，他们尽管损失惨重，但最终取得了胜利，保卫了家园。
如果说他们是天使，那德国法西斯无疑就是魔鬼的化身，尽管最后被正义击败，他们邪恶的嘴脸还是给人民留下了阴影。
我喜欢这部影片，很大程度上是因为它的真实和直白，让观众以最纯粹的态度去面对战争，战争就是可耻的，蹂躏人心的。
但电影之外，21世纪的现代，仍然是战争不断，于是现实又使我们的态度很辩证。
如果没有了魔鬼，也就没有了天使，没了“侵略”，“保卫”又从何说起
当然，生活中总会有一些人倒下了，另一些人站起来填空，而属于电影的那点艺术空间却不会受规律的束缚。
《红樱桃》，炽烈而真挚，残酷又温暖，它将永远留在我们那有一点点崇高英雄主义的心房里。
