小学四年级作文第十九课生命生命的400字读后感怎么写
生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
——杏林子杏林子的《生命，生命》告诉我们，我们应珍惜生命，即使困难在前也要奋力成长。
生命——一首静静播放的歌曲。
植物开花是为了传播种子，繁育下一代。
他们用自己短暂美丽的生命繁育出更美丽的花儿。
青出于蓝而胜于蓝——生命，不只是过程，还是一种情感，一种自然所赐的力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。
我们成长是为迎接挑战。
幼儿园开始，父母就给我们报钢琴班，舞蹈班，书法班，游泳班……这都是为了让我们有更多潜力，将来能更好地适应环境；能出人头地。
生命——一段残酷而美好的历史记录。
小时候，父母在身旁，衣来伸手饭来张口，是个小公主；然后呢，在外漂泊少团聚，是个小皇帝；后来啊，白发苍苍空悲切，是个小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。
小学四年级作文第十九课生命生命的400字读后感怎么写
“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的”，这是瞿秋白说的话。
我非常认同这句话，也非常相信这句话。
我不能说生命是什么，我只能说它像什么。
生命像一面镜子，我们若是对他皱眉，他只会回我们以皱眉，我们若是对他微笑，他同样会回我们以微笑。
许多人在为生命而奋斗时，往往会遇到很多的困难，要是能以乐观向上的精神去对待他，他会变的更加精彩，更加绚丽多姿。
生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。
在饥寒交迫给予我们慰藉，满足我们心灵的祈求。
在遇到艰难险阻时给予我们希望，鼓舞我们努力奋斗。
然而，这需要我们有坚强的意志去对待生命，对待生命中的每一件事。
其实，生命也像一场春雨，重要的不在于大小，而在于及时。
生命是一个进取、斗争的过程，我们应该学会去享受生命中的痛苦和快乐。
在痛苦中感悟生命，认识生命。
在生命的快乐中体验生活的美好，认识生命的本质，懂得应对生命持有的态度。
同样每个人都有自己的生命，他的生命是好是坏，都由自己决定。
我决定要对自己负责的态度，负责自己的生命，把我自己的人生创造的更加绚丽多彩，更加富有意义，活出我生命的价值
小学四年级作文第十九课生命生命的400字读后感怎么写
读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。
起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊
”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。
我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。
败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃
一想到自己，觉得很惭愧。
以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。
现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊
我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。
学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去
四年级下册语文课文《生命 生命》读后感
读了《生命 生命》这一课，让我受益匪浅。
起初，我也不明白生命究竟是什么，但是在我仔细品读之后，我想我或许有几分理解了生命的真意，不一定非得是生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，有时生命就仅仅是活着而已。
“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊
”这一句，仿佛我也感受到那种蓬勃旺盛的生命力，种子不畏艰难，用自己的嫩芽冲破坚硬无比的砖头，不受周围环境的侵扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不放弃，而是勇敢地面对一切艰难困苦，勇敢的活了下去。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”从句话我联想到那些身残志坚的人，或许他们曾经都认为自己的存在是无意义的，而自暴自弃地想要自行了断，一死了之。
但他们总会在最后战胜自己，努力奋斗，从而走上人生的巅峰，实现自己生命的价值。
在学了这篇课文后，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命、自暴自弃，我应该珍惜这来之不易的生命，我必须对自己负责，在活着的前提下，尽我所能地活出精彩，实现自己生命的最大价值
小学四年级《生命 生命》读后感 先概括课文内容 再写感受和体会 然后总写 不少于300字
我可以回答。
读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。
起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊
”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。
我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。
败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃
一想到自己，觉得很惭愧。
以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。
现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊
我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。
学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去
只不过是从其他地方抄的
四年级19课生命生命小练笔读后感五百个字
为了让我在四年级成绩能好，所以我从我表姐家借了四年级的书，我看的第一本就是语文书。
我迫不及待地打开了书，开始读了起来。
读着读着，咦
这个字“戛”读什么啊
我想去看识字表，结果找了半天也没找到啊
取消了
我只能去问外婆。
哦
原来读“jia”（第二声）……...我读着读着，“无心插柳柳成荫”是什么意思啊
我查了百度，才知道意思
看来四年级的书有一定难度的
还好，我先预习了一下课文。
我读了9篇课文，几乎每篇课文都有不懂的，不知道怎么读的。
我的水平和四年级的书差得很远
所以，我四年级的课都要认认真真听
我现在再背四年级第一学期的语文书的古诗和名言，我想在开学有惊人的进步
我知道，要借书，都是为我好，不要让我在两个月的暑假给松懈了
我要加油
四年级下册《生命 生命》的读后感
“对于凌驾命运之上的人来说,信心是命运的主宰.”只要有信心,就会退出厄运的悬崖峭壁. 文中的小女孩儿安静就以一种平和的心态去应对失明,因此,她感受到了多姿多彩的春天,活得也很快乐. 桑兰如铁的性格就证明了“当你微笑时,世界也对你微笑；当你哭泣时,你永远独自一人.” 受伤时的桑兰只有17岁,当她醒来的那一刻,在跳马上凌空翻飞的体操世界已然破灭,但同时她发现了另一个让自己快乐的世界——用微笑唤起人们的爱和信心,用微笑赢得新职业的梦想.用快乐感染别人,是她23岁的青春最闪亮的标签. 贝多芬曾对命运发出愤怒的吼声：“我要扼住命运的喉咙,它决不能使我完全屈服——噢!能把生命活上千百次该是多美!” 我们在生活中也该这样,无论在哪种生存环境中,都要“努力地活着”,使自己的生命得到最大的张扬. 永远有多远?生命永远,微笑永远.读《触摸春天》有感 《触摸春天》这篇课文,写的是一个盲童用心灵创造奇迹的事.文中那动人心弦的情景,让我震撼,并总在提醒着我：热爱生命. 盲童安静,看不到世界的她,却用神奇的灵性抓住了蝴蝶.她脸上充满了惊讶,她到了一个没有体验过的地方.一个盲童能够抓住蝴蝶,而我们正常人却往往做不到.因为能看到光明的我们,往往做不到静下心来用心灵去感悟生命、热爱生命.而盲童却知道：谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.也正如老师说的：“老天爷给你关上了一扇门,但其它的门并没有关上.” 感悟生命,热爱生命,创造一个属于自己的世界,这是盲童所拥有的.我们更应该拥有这美好的精神品质,更应该用美好的心灵和无限的力量去实现它!《触摸春天》读后感前几天,老师教我们了一片课文,教《触摸春天》.主要讲了盲童安静在花园里捉蝴蝶,放蝴蝶来感受春光的故事.告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界.我感受到：虽然安静天生就是盲童.但是,她却能通过手来感受春光. 文中讲到：“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.” 使我深有感触.比如说海论.凯勒.她出生在美国南部.十九个月大时,因为一场大病,使得她从此失去了视力和听力.八岁时,海伦得母亲为她找到了一位家庭教师---安妮.莎莉文小姐,这位家庭教师用爱心和智慧教海伦写字.阅读和说话,引导海伦走出了无尽得黑暗和孤寂.经过不懈努力,海伦二十岁时进入了哈佛大学德克利夫学院学习.大学毕业后,海伦用生命德全部力量处处奔走,建起一家家慈善结构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为二十世纪美国十大英雄偶像,被誉为全美为国家为全美做出贡献的杰出人士之一.而我.因为手上有一点点小伤而什么都不做.父母带我出去玩我也不去.我和她比起来,真时天壤之别.让我感受到海伦.凯勒和安静虽然时盲童,但也乐观面对生活,尽自己所能感受生活的快乐. 通过读《触摸春天》这篇文章,使我受益匪浅.使我懂得了：每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能创造出属于自己的春天,编织出属于自己的多姿多彩的世界.专心感慨感染世界——《触摸春季》读后感 生命是珍贵的,也是夸姣的!砖缝里固执成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；酷寒中固执发展的梅花；花丛中专心感慨感染春景的盲姑娘……这一幅幅动人的画面都揭示着它们对生命的酷爱!《触摸春季》这篇文┞仿也是如此!它总能使我回味无穷! 这篇文┞仿讲述的是：在一个清喷鼻裘粤的清晨,小区的绿地上花繁叶茂,一名叫舒适的盲童在花丛中穿梭.奇异的是,她走得非分出格流利,没有一点儿磕磕绊绊.她在一株月季花前停了下来,她仿佛知道,花上正停着一枝花胡蝶!舒适的手切确非常地伸向那株月季花.她的手悄然合拢,竟然拢住了那只胡蝶人物作文,舒适的脸上布满了惊奇! 当我静静地读者这篇文┞仿时,恍如看见了舒适那多姿多彩的心里世界,在那一刹时,我被深深地感动着! 舒合用她本身夸姣的心灵去感慨感染幸福完竣、安好平和的糊口；去酷爱短暂的生命；去缔造夸姣的将来!只有你静静地去触摸春季,触摸糊口,才能缔造古迹! 有时,我会猜想,此时此刻作文,舒适的心中,是不是划过一条花团锦簇的弧线；那只花胡蝶是不是在她八岁的人生中划过一道道及其夸姣的、灿艳多姿的曲线；是不是向她诉说着翱翔的悬念! 《触摸春季》一文,还让我想起了海伦凯勒写的：春夏秋冬一一在我身边展开,这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧!这戏的动作是在我的指头上流过的!我想：这些具有没有穷无尽的画面应当也在舒适的手指头上流过吧! 世上除用眼睛看世界以外,还可以用夸姣的心灵去触摸世界!并且专心灵比用眼睛看世界看到的夸姣的事物要多很多!可是我感慨感染,只有效眼睛和心灵同时去感慨感染世界,那这小我就是一个最仁慈的人! 盲童只能用双手触摸春季,专心灵感慨感染生命的夸姣!假如她有一双敞亮的眼睛小学作文,那该多好啊!触摸春天 读后感每个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有键全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能得到别人的尊重,就一定能创造一个属于自己的春天,编制出一个属于自己的五彩斑斓的世界.春天来了,我们看到小树抽芽,鲜花盛开.双目明失的安静是怎样感受春天的呢?这篇课文记述了盲童安静用自己独特的方式——触摸来感受春天的气息.作者从中感到了人生的真谛:谁都有把握春的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天.本篇课文讲述了在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中.她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶.蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶.许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了.小女孩仰起头来张望.这个特殊的小女孩就是课文的主人公安静,说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪.在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天.2.《触摸春天》读后感 今天我们学完《触摸春天》这篇课文.讲的是：一个叫安静的盲童用手去触摸春天,用心灵去感受生命的一件事.读完文章,使我思绪万千. 春天是美丽的,也是美好的,春姑娘把世界抹得五彩缤纷.一位盲人在春天中的小道上走,他的眼前却一片漆黑,那是多么可惜呀! 在我们身边,经常会发现这样的人,有的双目失明,有的双耳失聪,有的因车祸失去了双腿,有的因疾病夺去了双手……身体上的残疾并不可怕,可怕的是心理上的残疾.有的怨天尤人,报复社会,走上了犯罪的道路;有的自暴自弃,糟踏生命,给亲人带来了巨大的痛苦……这些人既可怜又可恨! 世界上也涌现出许多身残志坚的人,他们用自己的行动,奏出了一曲生命的赞歌.如：张海迪五岁高位截瘫,通过顽强的毅力写出了上万字的书——《轮椅上的梦》;国家优秀运动员桑兰跳马时意外受伤,终生与轮椅相伴,但是她笑对人生,战胜了病魔,鼓起了生命的风帆;患有肌肉萎缩性疾病的霍金,克服了残疾之患而成为国际物理界的一颗超新星……他们把自己的人生活得多姿多彩,永远沐浴在和煦的春风里. 我曾经读过海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书,我也想把这三天光明送给安静.我想她肯定会过的很充实.她可能会去曾经走过的小区,看看五颜六色的花朵,一定会非常高兴;她可能会去书的海洋,阅读许多她喜欢的书籍,在知识的天空尽情的翱翔;她可能会到小溪边散步,看见鱼儿在水里自由自在的游来游去,一定会发出欢乐的笑声……虽然三天会很快过去,但是对安静来说却是终生难忘! 让我们多多帮助那些需要帮助的人吧!让他们心里充满爱的阳光,用爱和坚强谱写一曲最为华丽的生命的篇章.
小学生四年级语文下册第19课生命 生命读后感
即使那只飞蛾早已知道 ，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望；即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。
它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊
