求三国演义读后感，小学5年级500字左右
最近我看了《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉政府的反击,出现了刘备,曹操等英雄,而东汉政权也快灭亡了.董卓之乱是讲董卓入京前后的故事,从何进与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓救驾.董卓入京后收买了猛将吕布,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐董卓,虽然后来联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀.群雄割据是讲董卓死后,中原诸侯群龙无首,为了扩大自己的地盘互相厮杀,最主要分为三个战区,即北方的袁绍与公孙瓒,江东地区孙策的崛起,中原地区曹操,刘备,吕布,袁术之间的战争.2.《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。
在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战……。
我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。
”、“肚子在唱空城计。
”……的含义。
在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。
对里面的人物也有了更深刻的认识。
如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。
可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。
料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。
所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。
而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。
相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。
可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。
随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。
3.三国演义读后感2008-05-01 17:52读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。
《三国演义》刻划了近200个人物形象。
它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。
在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。
其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。
等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。
在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格。
如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。
曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。
但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。
再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙:诸葛亮。
他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。
还有像凤雏:庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。
吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。
这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。
性格关系着成功。
在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。
如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢
金钱、地位、官职
这些都是次要的。
诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗
这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的
我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧
所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧
有点多，自己删减删减
三国演义读后感四百字不能复制，自己写的小学五年级水平
百度多找几篇拼一拼，改一改（这么写水平已经挺高了）
小学版三国演义第二回选立太子读后感
刘备怕曹操害自己，为了让曹操放松对自己的警惕，便在园中种地，一天，曹操叫刘备去小亭吃吃梅喝酒，突然下起了雨，曹操便与刘备谈起天下英雄，刘备一惊，突然打了一道闪电，刘备正好筷子掉到了地上，便对曹操说;“对不起，看着雷把我吓得”，曹操以为刘备只是一名胆小的懦夫，便对他放松了警惕。
让刘备有了更多时间发展自己。
书中的刘备有勇有谋，将计就计骗过了曹操，让自己有了更多时间发展，聪明真是过人，让我大为震惊，怪不得将来是一方的霸主啊
小学生写的《三国演义》读后感，速度
三国演义么。
你要是让写某一篇的还好啦。
整本，写了184到280年。
近百年的历史。
这让单纯的写一篇读后感。
不科学吧。
如果这样写。
大致应该。
早期揭示了东汉末年社会黑暗，皇帝昏庸，奸臣宦官挡道，外戚宦官把持朝政。
人民久受地主阶级的压迫。
人民痛苦不堪。
结果由于统治阶级的压迫，184年爆发黄巾起义。
震动天下。
中期大概就是到赤壁之战。
中间应该是诸侯为了自己的利益来回争霸。
导致一些较小疆土的诸侯灭亡（如上党张扬）同时出现了一些疆域较大的诸侯（如大将军袁绍，从最开始占有渤海到统治四州）天下逐渐稳定。
官渡之战奠定北方归属。
赤壁之战奠定三分天下。
后期大概是武乡侯平襄侯的前后十五次北伐。
致使蜀汉后期国力极其衰弱，最终灭亡。
吴国孙权老年昏庸，吴上大将军、丞相陆逊忧国忧民而死。
孙权驾崩，孙亮即位。
吴国开始了漫长的争权，吴五都督之末诸葛恪伏诛。
江东孙家争权。
孙皓时期，宦官黄皓专权。
自此走向灭亡。
魏国曹睿驾崩，司马懿掌权。
司马家二代权臣，最终司马炎窜魏称帝。
建西晋。
灭东吴。
最后结尾。
从三国演义大体来看，一个乱世诸侯之间不停争霸，是人民的苦难。
也揭示了古代人民生活的艰辛。
真是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
同时也揭示了统治阶级在争权夺利失败后的悲惨结局。
古语曰：民为重，社稷次之，君为轻。
结束。
我是初一的。
我知道他们写的肯定是在叙述着诸葛亮多聪明。
然后列举一些战役。
赵云多神勇，列举一些战绩。
应该大多数人都这么写，所以我的思想从来不和别人一样，才能凸显出你的精华所在。
可我觉得这样写反倒没什么意思了，只是在阐述着作者罗贯中的尊刘贬曹。
小学生写这个读后感有点超前的。
所以。
我叙述的只是这个小说的中心，而不是单纯的塑造个人形象特点。
你按照这个大致。
可以扩一下，但是其中的主要不要变，这里面我涉及了一些官职，或者稍微出点三国演义的东西。
你可以略加修改。
纯手打，望采纳
小学四年级水平作文：《三国演义读后感》，400字
今天，我读了《三国演义》精彩的一百二十回的第二回：张冀德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖。
这一回主要讲了：张飞用柳条痛打督邮，但慈的刘备的劝说下，仍旧停下了，以及何国舅谋诛宦竖。
我觉得张飞和刘备俩兄弟的性格截然不同，从“性发”、“大怒”、“咬咬钢牙”、“滚鞍下马”、“早”等词中可以看出张飞的性子比较急，比较卤莽，同时也是一个十分重义气的人，要不刘备受了点小委屈，被人家诬蔑，么会挺身而出，为兄弟两肋插刀呢
说说刘备，他是个十分纳贤的人，但他实在是太仁慈了
就连一个对自己有害，想害自己的人都一视同仁，也是那么仁慈，那可怎么行呀
就算要帮助别人，那也得是就对自己无害处的人，不是吗
我们现在还小，还在成长，我们可千万不能太卤莽，同时也不能对人太仁慈。
如卤莽的话，就可能会失去许多朋友，如果太仁慈的话，那么被你帮助过的人就会得寸进尺，使你没有任何的反抗能力
