小王子3一8章读后感400字加题目(题目自拟)
磨去心灵的角质 ——《小王子》读书笔记 角质层是皮肤最外面的一层组织，其细胞核消失，水分少，透明状，是已死细胞构成的，是维护体内与体外环境的屏障． 小王子用自己清澈的眼睛观察成人世界，虽然那么用心，却仍然无法理解，譬如权利，譬如自以为是，譬如贪财，譬如冷漠……他多么像童年的我们，那么纯洁美好却又脆弱，或许我们都是小王子，就像我们都是彼得·潘，但是我们却放弃了魔法，长大了。
随着长大心灵也渐渐由于环境，由于他人，由于自己，学会了自我保护，学会了争夺权利，变得自以为是，开始贪财，对人冷漠……柔软而纯洁美好的心灵有了角质，角质虽然是死皮却可以保护心灵不受伤害。
——题记 人在成长的过程中总会发现这个现实的世界和我们想象的世界是那么的不同，现实世界要残酷的多，不美好的多。
我们想改变它，但是太难了，于是我们放弃了；我们想和它抗争，但是也太难了，于是我们忍受了。
成长就是一次次向现实的社会妥协，每一次妥协就是一次成长。
终于长大了，在某天偶然翻开《小王子》时才惊觉自己的心灵竟然在这一次次的妥协中长了厚厚的角质，才发现长大的代价是不再拥有小王子那种柔软而纯洁的心灵。
《小王子》不是写给孩子们的书，它只是借孩子们的语言，写着有深刻含义的道理，来唤醒成人那隐藏在角质下的心灵。
作者在故事开始前的“献给列翁·维尔特”里写道“我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。
我愿意把这本书献给儿童时代的这个大人。
”本来童话天然的读者是孩子们，可作者却把他献给一个大人。
为什么呢，因为这的确是一部写给大人的书，一部以孩子的单纯心灵为参照来提醒“大人们”不要迷失心路的书，也是以部只有“大人们”才能真正理解真正领悟其妙处的书。
作者在这里就把《小王子》的读者群划分清楚了。
当然孩子们一定会对其中的某些元素感到兴趣，比如它有趣的漫画，它的拟人的手法，它的朴素的语言，而且主人公还来自外星球，可孩子们的心还只是一味的单纯，而不是曾经沉溺世俗而后返璞归真的单纯，他们还不懂得成人的心路历程和成人心灵的结构，所以他们不能会心的理解这本书。
而它真正的魅力所在是它像一面镜子，一面有魔法的镜子，只有在失去童心的大人使用时才会施出魔法的镜子，它会让你看见自己的心正在变的角质密布。
这时失去童心的大人才能听懂小王子的故事，才能体会作者的写作意图，才会明白作者失去小王子的无可奈何和悲伤，以及继续生活下去的坚强。
心灵上厚厚的角质究竟给我们挡住了什么
灵性 作者在故事一开始就写道：“我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。
他们回答我说：‘一顶帽子有什么可怕的
’我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。
于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。
”可小王子一眼就看出来了：“不
不
我不要蟒蛇臀大象。
一条蟒蛇，太危险了。
一头大象，又太占地方。
”小王子有着让人惊奇的灵心彗性。
当“我”不胜其烦，敷衍地给他画了只四方箱子，说绵羊就在里面，小人儿竟然笑逐颜开，他真能“看到”里面的羊
而“我”已经看不到了。
这就是成人与小孩子的不同。
从这样对比看，小孩子是更聪慧，更灵通的一种生物，又一种似乎与生俱来的直觉透视力。
而年龄渐长之后，我们的这一“灵孔”就慢慢闭塞，一直什么事情都要孩子们“一遍又一遍地给他们解释”，解释了还不懂，还自以为是地训斥人，真是顽冥不化。
纯真 小王子是以爱、美与诗意为价值中心的。
爱、美、诗意只和纯真相伴，在成人世界世俗功利的价值观中是找不到纯真这种好东西的。
因为小王子是纯真而布夹杂任何的功利目的，因此某星球的地理家要求他讲述他的星球时，说：“我还有一朵花。
”地理学家说：“花我们是不编录的。
”小王子的回答是：“为什么
花最美了
”事物在他眼中只有“美”与“不美”之分，而没有“有用”和“没用”之别。
纯真使他对什么事“正经”什么是“不正经”有和大人们完全不一样的概念。
他对那些“正经人”有很尖锐的嘲讽，“我到过一个星球，那里有一位红脸先生。
他从来没有嗅过一朵花。
从来没有望过一颗星星。
从来没有爱过一个人。
除了加法以外，从来没做过别的事。
整天像你一样反复说：‘我是个正经人
我是个正经人
’神气活现，自命不凡。
但他不是个人，是个蘑菇
”呵呵，作者写的多么好啊，那些丢失纯真只追逐功利的人已经不是人了，而使蘑菇。
小王子每天的正经事就是打扫他的星球、给他的玫瑰花浇水，忧郁的时候看落日。
可大人们呢，整天在幻想着金钱、权利、荣誉，茫茫然追求着这些身外之物而不知所终。
可是仔细想起来，生命里还有比爱、美和诗意更有价值的东西吗
还有比享受星光、泉水和日常劳作更美丽的事吗
大人们在忙忙碌碌中忘记了生活中这些最简单最本真的享受，是多么不明智啊
他们是些“不懂生活的人”，没有正确的价值判断的人，正如书上有一段所说的，是写除了对数字以外对什么都没有感觉的人。
“比如说你对大人说：‘我看到一幢漂亮的房子，红砖砌的，窗前有天竺葵，屋顶上有鸽子……’他们想象不出房子是什么样的。
要是说：‘我看到一幢房子，价值十万法郎。
’他们会惊呼：‘多漂亮啊
’” 除了对数字以外对什么没有感觉的人，实际上就是丢失了纯真的人。
执着 小王子很执着，小王子提问后如果没有得到答案便不会罢休，书中多次提到，似乎作者痕注意强调这一点。
这样的执着在我们都是孩子时表现的很明显，几乎每个孩子都是“打破沙锅问到底”的，但很多大人时不怎么喜欢这样的孩子的，觉得问题太多了很烦，其实有时大人表现出很烦的样子是因为自己也不知道孩子问题的答案，但直接说：“不知道”又觉的丢脸，就直接表现出一副不耐烦的样子，让孩子噤声。
我小时候就遇到这样的事情，次数多了我就渐渐变得不执着了，但意外得到大人的夸奖，他们认为我开始懂事了。
我想放弃执着就是我变成人的开始吧。
爱 爱是上帝赐予人间最伟大的神迹，因为有爱这个残酷的世界才变得可以让我们可以忍受。
但我们常常枉用了这个神迹，常常迷失在爱里，常常打着爱的名义伤害别人，就像那朵小王子爱的玫瑰花。
在小王子的星球上，有一只不知来自何方的玫瑰花，在一天的早晨，恰好在太阳升起的时候，她开放了。
她已经精细地做了那么长的准备工作，却打着哈欠说道：“我刚刚睡醒，真对不起，瞧我的头发还是乱蓬蓬的……”小王子这时再也控制不住自己的爱慕心情： “你是多么美丽啊
”花儿悠然自得地说： “是吧，我是与太阳同时出生的……”小王子看出了这花儿不太谦虚，可是她确实丽姿动人。
她随后又说道：“现在该是吃早点的时候了吧，请你也想着给我准备一点……”小王子很有些不好意思，于是就拿着喷壶，打来了一壶清清的凉水，浇灌着花儿。
于是，就这样，这朵花儿就以她那有点敏感多疑的虚荣心折磨着小王子。
例如，有一天，她向小王子讲起她身上长的四根刺： “老虎，让它张着爪子来吧
”小王子顶了她一句：“在我这个星球上没有老虎，而且，老虎是不会吃草的。
”花儿轻声说道：“我并不是草。
” “真对不起。
” “我并不怕什么老虎，可我讨厌穿堂风。
你没有屏风
”小王子思忖着：“讨厌穿堂风……这对一株植物来说，真不走运，这朵花儿真不大好伺候……”“晚上您得把我保护好。
你这地方太冷。
在这里住得不好，我原来住的那个地方……”但她没有说下去。
她来的时候是粒种子。
她哪里见过什么别的世界。
她叫人发现她是在凑一个如此不太高明的谎话，她有点羞怒，咳嗽了两三声。
她的这一招是要小王子处于有过失的地位，她说道： “屏风呢
”“我这就去拿。
可你刚才说的是……”于是花儿放开嗓门咳嗽了几声，依然要使小王子后悔自己的过失。
尽管小王子本来诚心诚意地喜欢这朵花，可是，这一来，却使他马上对她产生了怀疑。
小王子对一些无关紧要的话看得太认真，结果使自己很苦恼。
（本段以上文字抄自《小王子》）这朵玫瑰像极了那种以自己的柔弱和美丽作为武器来索取无尽的爱怜的有心计的女人，小王子被她弄的不知所措，不胜烦恼。
小王子说：“我不该听信她的话，绝不该听信那花儿的话，看看花，闻闻它就得了。
我的那朵花使我的星球芳香四溢，可我不会享受它。
关于老虎爪子的事，本应该使我产生同情，却反而使我恼火……” “我那时什么也不懂
我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。
她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。
我本应该猜出在她那令人爱怜的花招后面所隐藏的温情。
花是多么自相矛盾
我当时太年青，还不懂得爱她。
” “再见了。
”他对花儿说道。
可是花儿没有回答他。
“再见了。
”他又说了一遍。
花儿咳嗽了一阵。
但并不是由于感冒。
她终于对他说道：“我方才真蠢。
请你原谅我。
希望你能幸福。
”花儿对他毫不抱怨，他感到很惊讶。
他举着罩子，不知所措地伫立在那里。
他不明白她为什么会这样温柔恬静。
“的确，我爱你。
”花儿对他说道：“但由于我的过错，你一点也没有理会。
这丝毫不重要。
不过，你也和我一样的蠢。
希望你今后能幸福。
把罩子放在一边吧，我用不着它了。
” “要是风来了怎么办
” “我的感冒并不那么重……夜晚的凉风对我倒有好处。
我是一朵花。
” “要是有虫子野兽呢
……” “我要是想认识蝴蝶，经不起两三只尺蠖是不行的。
据说这是很美的。
不然还有谁来看我呢
你就要到远处去了。
至于说大动物，我并不怕，我有爪子。
”于是，她天真地显露出她那四根刺，随后又说道：“别这么磨蹭了。
真烦人
你既然决定离开这儿，那么，快走吧
”她是怕小王子看见她在哭。
她是一朵非常骄傲的花……（本段以上文字抄自《小王子》）玫瑰花也爱着小王子，却伤害了他，包裹在角质里的心灵要表达爱情的时候总会遇上这样的误会。
灵性、纯真、执着、爱是世界上最美好的东西，我们心上那厚厚的角质却把这些拒之我们的心门外，让我们成为可怜人。
小王子在众星球和地球上的游历，就展现了没有这些美好东西的可怜人在世俗生活中走火入魔、迷途忘返的情形 。
在途中，小王子遇到了国王、自以为是的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等，这样我们身边比比皆是的人，从外星球来的小王子为视角，放大他们滑稽和荒唐，由于夸张产生了强烈的震撼力。
这些人是什么人呢
权力幻想狂、自我崇拜狂、梦想发财狂、不能自拔的沉溺者、盲目忠于职守者、教条主义者，用小王子的话说，“大人们真是怪的没法治了”。
带着失望与好奇，小王子来到了“遐迩闻名”的地球。
地球是个什么概念呢
文中介绍到：“地球可是颗不同凡响的星球
地球上有一百一十一位国王（当然没有忘记算上黑人国王），七千位地理学家，九十万个商人，七百五十万个酒鬼，三亿一千一百万个爱慕虚荣的人，也就说是差不多二十亿个大人。
”从前面的描写看，我们知道这样的介绍无异于说地球是个可怕的“怪人集中营”了。
作品接着写到两个地球人。
一个卖解渴丸的，广告词是吃一粒可以一星期不喝水，节省“五十三分钟”，这是对我们地球上所有的科技发明的绝妙讽刺，因为所有的发明都是向着高效省时的的方向努力，可是小王子问道：“省下这五十三分钟干什么用呢
”那人说：“爱干什么就干什么……”小王子说：“要是我省下这五十三分钟，我就悠闲自得地朝一口水井走去……”这是一个有趣的循环。
他提醒我们有的科技的发明是与人性、人的适宜背道而驰的。
小王子与扳道工的对话，也同样有趣。
令小王子奇怪的是，这些来去匆匆的旅客，他们在找什么
他们在追什么
扳道工说他也不知道他们在找什么，他们追什么。
盲目的乘客，盲目的匆忙，这不是一个很深刻的象征吗
我们每一个来到道世间的人不就是这样的来去匆匆的旅客吗
读到这里，我觉得作者对于他笔下的芸芸众生的描画，是相当的悲悯了。
事实上，即使他在写权力幻想狂国王等形象的时候，也从来不是冷酷刻薄的，而是幽默的，温和的，待着悲悯的语调。
正如小王子所说的：“你们这里的人，在一座花园里培植了五千朵玫瑰花，还找不到自己寻求的东西”，“他们蜷缩在快车车厢里，但是不知道寻求什么。
于是焦躁不安，团团打转……”我们的生活不就常常像作者在书中举出的这些小王子觉得奇怪而又可怜的人的生活么
和自己柔软心灵隔着厚厚角质的我们，听不见来自心灵的规劝，就这样在功利的道路上越走越远，离真正的生活也越来越远。
我们追逐的东西常常是得不到的，水月镜花，自欺欺人而已。
什么是通往幸福生活的秘密途径
作者给我们指出了其中的一条。
爱的困惑在小王子看到盛开的花园里有五千多几乎一模一样的玫瑰，朵朵都与他的那一朵相似时达到了顶峰，他伤心得哭了。
这时候伟大的狐狸走来了，他请求小王子“驯养”他。
他说，“驯养”就是建立感情就是建立感情联系。
在驯养之前，“你对我来说不过是一个男孩子，跟成千上万的男孩子毫无两样。
我不需要你。
你不需要我。
我对你不过是一只狐狸，跟成千上万知狐狸毫无两样。
但是，你要是驯养了我，咱们俩就会互相需要。
你对我是世界上唯一的，我对你也是世界上唯一的……”小王子就此明白了那朵玫瑰花对于它之所以独特唯分珍贵的原因，因为他被她“驯养”了，所以“单她一朵就比花园里五千朵都宝贵”。
这真是一个伟大的发现，我们为什么爱一个人是因为他（她）比别人更漂亮、更富有、更出众吗
在一般人眼里，你爱的这个人实在是普通的很；同样，为什么我们被爱，也不是因为我们多么出类拔萃，而是我们之间建立了独特的“驯养”关系，彼此的奉献和付出使对方独一无二，不可替代。
狐狸还非常有诗意的说道，本来他对麦子没兴趣，因为他不吃面包。
可小王子驯养他之后就不同了，他会喜欢风吹麦田的声音，因为麦子的颜色黄澄澄的，像小王子的头发。
这真是爱屋及乌，及整个世界。
凡是与所爱的人儿联系的上的东西，都能引起幸福的遐想。
我们应该学习狐狸的“驯养”，在爱的面前我们最容易磨掉心灵上的多年角质，展现出我们本质的一面，露出柔软的心，勇敢的拥抱生活。
在追求真正的生活面前也许会发现其实没有角质的心灵更不容易受伤，因为有幸福一直在守护。
读后感怎么写副标题
例如,读《平凡的世界》.平凡的超越——读《平凡的世界》有感介绍文章或书目的内容自己有感的地方谈谈启发
请以“书”或“读书”为话题,自拟题目,写一篇600字的文章。
我在读书中成长从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。
妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。
来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。
看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。
只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。
讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。
情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。
”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。
我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。
面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
海西征文的题目到底有多少个 今年的 速求啊
第二届“海西”杯青少年写作大赛参考题目（100道） 一、海西渊源 1.我读懂了__________ （柳永、林则徐、严复、冰心、林徽因、侯德榜、陈景润……写这些海西历史名人，你应该在了解他们成就、事迹的基础上写。
） 2.家乡的_________特产 3.老房的诉说（海西古民居异彩纷呈，你家乡的民居有什么特色呢
要如何来保护这些有价值的古民居
） 4.家乡的_________节 5.戏台上的故事\\\/我看_________ （海西戏剧丰富，你看过哪一些，你看懂了哪一种，不妨和大家一起分享吧。
） 6.我说_________话 （写作对象为家乡的方言，可以解释方言中的俗语妙语，也可以谈谈使用方言和普通话时的趣事糗事，还可以进行多种方言比较。
） 7.关于_________的传说或典故 （闽南文化、客家文化、妈祖文化源远流长，各类型的民间故事、传说、典故比比皆是，可以从中选取一两则。
） 8.家乡的文化古迹 9.大海的故事 10.闽台一家亲（闽台一水之隔，两岸源远流长……） 二、海西发展 1.建设中的平潭大桥 2.动车飞奔 3.小区运动会 4.把知识种在_________ （地里、水中、天上……请补充完整，然后描述知识产生的作用。
） 5.网络世界 6.变（海西发展与时俱进，家乡生活不断变化，你感受到了哪些变化呢
） 7.我家的新车 8.家门口的医院 9.绿色生活 10._________旧城新貌 三、奉献海西 1.如果我是_________ （如科学家、医生……任意假想一个职位，写出自己在该职位上将如何造福海西。
） 2.建设海西，我在行动 3.我为海西献良策 4.给_________（省长、市长……）的一封信 5.让我难忘的一件事（一个人） 6.我是海西_________小宣传员（小导游） 7._________从我做起 8.你所不知道的_________ 9.海西，因你而_________ 10.平凡的岗位（人） 四、东岸巡礼 1.嚼槟榔的人 2.来自彼岸的信 3._________的台湾水果 4.读（观）_________有感 （就自己喜欢的一本台湾图书或一部影视作品写一篇读后感或观后感） 5.我所知道的_________（台湾的某个地方） 6.我的台湾小伙伴 7.我看海的那边 8._________（金门、台北……）之恋 9.我最喜欢的一首歌（一个歌星） 10._________从东岸来\\\/我的台湾_________（爷爷、舅舅、姑姑、朋友……） 五、同舟共济 1._________（灾害）过后 （台湾地处热带季风气候，夏季台风频繁，大陆气候和地质状况复杂，灾害也时有发生。
每台台湾或大陆某个地方发生灾害时，另一方总是在第一时间伸出援助之手，中华民族血浓于水的亲情温暖着海峡两岸受伤的心灵……） 2.别怕，我们在一起 3.泪与欢笑 4.珍藏 5.大爱无言 6.问候 7.太阳照样升起 8.一起走过“5·12” 9.记忆永不褪色 10.台湾“8·8”水灾之后 六、两岸合作 1._________（爸爸、妈妈、老师、邻居等）给我讲“三通” 2.迎击金融风暴\\\/两岸新机遇 3.我看_________ （如“9·8”洽谈会等，请就两岸的某一次展会或经济发展论坛写篇文章，谈谈你的感想。
） 4.我的两岸合作战略 5.家乡来了台湾客人 6.“_________大陆行” （台湾很多产品主要销往大陆，如一些水果，请以某种产品的口吻写篇文章。
） 7.民间交流促繁荣 8.我在海峡论坛上的发言 9.往来两岸的_________飞机（客轮……） 10.两岸手拉手 七、海峡旅游 1.我的台湾之行 2.我来做_________导游\\\/请跟我来\\\/“海西”小主人欢迎你 3.这边风景独好 4.情满_________ 5.荡舟水中央 6.我在_________民俗村\\\/走近_________风情 7.我是“海西通” 8.家乡的风景名胜 9.徐霞客的足迹\\\/古道悠悠 10.在_________（某一处风景）的世界遨游 八、民族奋进 1._________的抗日往事 （2009年热播的客家话电影《一八九五》，讲述了台湾人民抗日的故事迹，这是中华民族抗日战线的重要组成部分，写写你知道的两岸人民抗日的故事吧。
） 2.围绕“抵御倭寇”写一篇文章，题目自拟。
3.围绕“共御荷兰侵略者”写一篇文章，题目自拟。
4.围绕“郑成功收复台湾”写一篇文章，题目自拟。
5.消逝的炮楼（古城墙等） 6._________产品走向世界 7._________族（填民族名称）一枝花 8.我们都是海西小主人 （海峡两岸民族众多，大家和睦相处，彼此关爱，共同奋进，请围绕此类事件写篇文章。
） 9.我的少数民族小朋友 10._________民族村之行 九、两岸愿景 1.写给团团、圆圆的一封信 2.我为团团、圆圆的宝宝取名 3.彩虹桥 4.乡恋 5.月亮捎来的信 6.年夜饭 7.等\\\/盼 8.最美的时光 9.听，海浪在诉说 10.两岸同心缘 十、世纪畅想 1.坐“海峡之星”（海底隧道列车）去台湾 2.二十年后的同学会 3._________（小王子、米老鼠、免巴哥……）来到_________（海西某个地方） 4.明天的海西 5.种一个梦想 6.扬帆·起航 7.2030，我_________岁了 8.我和_________有个约会 9._________（亚运会、奥运会、世博）走进海西 10.祝福_________（海西、中国） （以上题目仅供参考，小作者可以自拟题目。
）
写作文的六要素是什么
要般指：、地点、人事情的起因、经过、结果。
记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。
排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，增强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
借代用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行么
（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。
例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
名著精彩片段摘抄150字以上,,注明出处,
一）书《围城》满天的星又忙，它们声息全无，而看来只天上热闹。
一梳月亮像形容未的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。
小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。
不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。
几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。
二沈从文《边城》水中游鱼来去，全如浮在空气里。
两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。
近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。
夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。
秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。
黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。
——边城三朱自清《荷塘月色》月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
四海明威《老人与海》1陆地上空的云块这时象山岗般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山。
海水此刻呈深蓝色，深得简直发紫了。
他仔细俯视着海水，只见深蓝色的水中穿梭地闪出点点红色的浮游生物，阳光这时在水中变幻出奇异的光彩。
他注视着那几根钓索，看见它们一直朝下没入水中看不见的地方，他很高兴看到这么多浮游生物，因为这说明有鱼。
2太阳此刻升得更高了，阳光在水中变幻出奇异的光彩，说明天气晴朗，陆地上空的云块的形状也说明了这一点。
可是那只鸟儿这时几乎看不见了，水面上没什么东西，只有几摊被太阳晒得发白的黄色马尾藻和一只紧靠着船舷浮动的僧帽水母，它那胶质的浮囊呈紫色，具有一定的外形，闪现出彩虹般的颜色。
它倒向一边，然后又竖直了身子。
它象个大气泡般高高兴兴地浮动着，那些厉害的紫色长触须在水中拖在身后，长达一码。
3他把那只抽筋的手在裤子上擦擦，想使手指松动松动。
可是手张不开来。
也许随着太阳出来它能张开，他想。
也许等那些养人的生金枪鱼肉消化后，它能张开。
如果我非靠这只手不可，我要不惜任何代价把它张开。
但是我眼下不愿硬把它张开。
让它自行张开，自动恢复过来吧。
我毕竟在昨夜把它使用得过度了，那时候不得不把各条钓索解开，系在一起。
4他眺望着海面，发觉他此刻是多么孤单。
但是他可以看见漆黑的海水深处的彩虹七色、面前伸展着的钓索和那平静的海面上的微妙的波动。
由于贸易风的吹刮，这时云块正在积聚起来，他朝前望去，见到一群野鸭在水面上飞，在天空的衬托下，身影刻划得很清楚，然后模糊起来，然后又清楚地刻划出来，于是他发觉，一个人在海上是永远不会感到孤单的。
5就在断黑之前，老人和船经过好大一起马尾藻，它在风浪很小的海面上动荡着，仿佛海洋正同什么东西在一条黄色的毯子下做爱，这时候，他那根细钓丝给一条鲯鳅咬住了。
他第一次看见它是在它跃出水面的当儿，在最后一线阳光中确实象金子一般，在空中弯起身子，疯狂地扑打着。
它惊慌得一次次跃出水面，象在做杂技表演，他呢，慢慢地挪动身子，回到船梢蹲下，用右手和右胳臂攥住那根粗钓索，用左手把鲯鳅往回拉，每收回一段钓丝，就用光着的左脚踩住。
等到这条带紫色斑点的金光灿烂的鱼给拉到了船梢边，绝望地左右乱窜乱跳时，老人探出身去，把它拎到船梢上。
它的嘴被钓钩挂住了，抽搐地动着，急促地连连咬着钓钩，还用它那长而扁的身体、尾巴和脑袋拍打着船底，直到他用木棍打了一下它的金光闪亮的脑袋，它才抖了一下，不动了。
6老人把钓钩从鱼嘴里拔出来，重新安上一条沙丁鱼作饵，把它甩进海里。
然后他挪动身子慢慢地回到船头。
他洗了左手，在裤腿上擦干。
然后他把那根粗钓索从右手挪到左手，在海里洗着右手，同时望着太阳沉到海里，还望着那根斜入水中的粗钓索。
7有时候它迷失了那气味。
但是它总会重新嗅到，或者就嗅到那么一点儿，它就飞快地使劲跟上。
它是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。
它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。
它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍象刀子般划破水面，一点也不抖动。
在这紧闭着的双唇里面，八排牙齿全都朝里倾斜着。
它们和大多数鲨鱼的不同，不是一般的金字塔形的。
它们象爪子般蜷曲起来的人的手指。
它们几乎跟这老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。
这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。
它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。
8他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。
他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。
它们在暮色中象小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。
他从没梦见过这孩子。
他就这么醒过来，望望敞开的门外边的月亮，摊开长裤穿上。
他在窝棚外撒了尿，然后顺着大路走去叫醒孩子。
他被清晨的寒气弄得直哆嗦。
但他知道哆嗦了一阵后会感到暖和，要不了多久他就要去划船了。
9老人在黑暗中感觉到早晨在来临，他划着划着，听见飞鱼出水时的颤抖声，还有它们在黑暗中凌空飞翔时挺直的翅膀所发出的咝咝声。
他非常喜爱飞鱼，拿它们当作他在海洋上的主要朋友。
他替鸟儿伤心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鸥，它们始终在飞翔，在找食，但几乎从没找到过，于是他想，乌儿的生活过得比我们的还要艰难，除了那些猛禽和强有力的大鸟。
既然海洋这样残暴，为什么象这些海燕那样的鸟儿生来就如此柔弱和纤巧
海洋是仁慈并十分美丽的。
然而她能变得这样残暴，又是来得这样突然，而这些飞翔的鸟儿，从空中落下觅食，发出细微的哀鸣，却生来就柔弱得不适宜在海上生活。
10他看着看着，那鸟儿又朝下冲，为了俯冲，把翅膀朝后掠，然后猛地展开，追踪着飞鱼，可是没有成效。
老人看见那些大鲯鳅跟在那脱逃的鱼后面，把海面弄得微微隆起。
鲯鳅在飞掠的鱼下面破水而行，只等飞鱼一掉下，就飞快地钻进水里。
这群鲯鳅真大啊，他想。
它们分布得很广，飞鱼很少脱逃的机会。
那只鸟可没有成功的机会。
飞鱼对它来说个头太大了，而且又飞得太快。
五《小王子》我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。
我有一个很重要的理由：这个大人是我在世界上最好的朋友。
我还有另一个理由：这个大人他什么都能懂，甚至给孩子们写的书他也能懂。
我的第三个理由是：这个大人住在法国，他在那里挨饿、受冻。
他很需要安慰。
如果这些理由还不够的话，那么我愿意把这本书献给儿童时代的这个大人。
所有的大人都曾经是个孩子。
——《序》大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。
就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。
我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。
这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。
这真叫孩子们腻味。
——《第一章》当我遇到一个头脑看来稍微清楚的大人时，我就拿出一直保存着的我那第一号作品来测试测试他。
我想知道他是否真的有理解能力。
可是，得到的回答总是：“这是顶帽子。
”我就不和他谈巨蟒呀，原始森林呀，或者星星之类的事。
我只得迁就他们的水平，和他们谈些桥牌呀，高尔夫球呀，政治呀，领带呀这些。
于是大人们就十分高兴能认识我这样一个通情达理的人。
——《第一章》希望对你有所帮助望采纳~
