课文笋芽儿读后感
不知所云
二年级下册的第三课笋芽儿的读后感怎么写
一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。
注意不要写成流水账
石缝里的小花读后感
记得不一次，我舅去奖牌游玩，那景色美我低头一望，在石头缝中，有一朵淡粉色的小花，我顿时对这朵小花产生了兴趣。
低头开始观察。
一阵风吹过我的脸颊，掠过花朵那娇嫩的花瓣，可怜的小花在大风吹动下剧烈的摇摆起，细柔的花茎晃动着，弯下经腰，好像马上就要折断了，我不禁为它担忧起来，它能经得起大风的吗
它们能否活下来，过了一会儿，风渐渐停了下来，花儿还活着，你瞧：它牢牢地扎根在那里，又挺起了腰，指起了头，微笑着，是那样的生机勃勃。
我顿时被感动了，一朵普通的小花生长在这么恶劣的环境中，每天都要遭受风雨的袭击，却能幸存下来，是什么原因呢
这朵小花在恶劣的环境中，拼命扎根，顽强奋斗着，凭着坚定的意志，克服了种种困难。
我们要像小花一样拥有这种精神，因为每个人的生活不可能都一帆风顺，总会经历一些风风雨雨。
我们不能在困难面前低头，要做一个勇敢坚强的人。
生命，只有一次，一旦失去，就不会再拥有，但是我们却可以让有限的生命，缩放出无限的光彩，在有限有生命中去干一些有意义的事情。
2石缝里的小花十一长假期间，我们一家人去雾灵山玩。
走在崎岖的山路上，我远远地发现一片灰黄色的岩石上，闪着一点耀眼的红色。
是什么啊
我好奇地走近一看，原来是一朵朵小花。
这朵朵小花真红啊
红得那么鲜明，红得那么艳丽
仿佛把世界上所有的红色都被它吸了过来似的。
这朵花真香啊
香得那么清新，香得那么甜润
仿佛把世界上所有的香气都被它吸了过来似的。
最让人想不到的事，这朵完美的小花，竟然是从石缝里长出来的，虽然这朵小花的根很细，但它却能顽强地从石缝里长出来，我不禁仔细端详着这朵朵了不起的小花。
“这朵花的根是埋在泥土里吗
它能喝到雨露吗
能沐浴到阳光吗
”我好奇地问妈妈。
“是的，它只有风带进石缝里的一点点土，它就能得到阳光和雨露，不过都少得可怜”妈妈微笑地回答。
“那它竟然还能长大，并且开出这么漂亮的小花
”“是花就会开放，不管有多大的困难，只要有决心，它就能开出自己的美丽来
”妈妈严肃地回答。
是啊，小花在那么恶劣的自然环境下，还开得那么鲜明，那么艳丽，多么不容易啊
它那种在困难面前不低头的精神多么可贵啊
小花让我想起了汶川大地震中的幸存者，他们之所以能活下来，是因为他们有坚定的信念―――只要有决心，什么事都能做成
想到这里，我情不自禁地说：“我要学习石缝里的小花，有它那股不屈不挠的精神，还有什么事做不成呢
”3石缝中的小花生活中有许多启示和发现需要我们去仔细观察，才能发现它们。
有一次，我到花园玩。
那时是早春，花园里没有百花争艳，连一根小草都还没有发芽。
我却了发现一种小花。
这种花花瓣呈粉红色，闻起来有一股清香。
这种花是成片成片长的，给花园增添了不少春色。
于是这种花就成了我和其他小朋友的最爱。
大家都喜欢去摘，我也不例外。
但是我们并没有对这种花真正地在意过，只是摘来玩一下就扔了。
可是，接下来的事情让我对这种小花的看法发生了很大的改变。
那天我去外婆家玩，在几块砖头缝里我突然发现了这种粉红色的小花。
我小心翼翼地把它摘了下来，却发现石缝里几乎没有任何泥土，只有一些细小的灰色的泥沙。
这就是生命的力量啊
虽然这石缝里的泥土极少，但它却顽强地长了出来。
虽然这二个地方长出的花是一样的，但是它们的生长环境却截然不同，一个是生长在肥沃的土地上，一个却是生长在石缝里。
这让我想到人们只会在舒适的生活环境下生活，而不会在不同的环境下改变自己的生活习性。
我们应该学习这种小花的精神，在哪都能开出属于自己的鲜艳之花。
4石缝里的小野花其实，自然的花草就是最好的书
——题记 生命终究会产生奇迹，但不能等待，而是应该靠自己去创造。
在一个偶然的机会里，我在自己家的石墙缝里看见了几株小野花，这让我感到十分意外。
于是，我就走了过去，发现这石缝里一点儿水分都没有，连泥土也没有，它们怎么能活着呢
再加上太阳的篜烤，这些小野花怎么还能活得如此鲜艳呢
我想好好端详一番着特殊的小花，但是天太热了，我就到家里拿了伞遮住阳光，同时也为小花遮住了阳光，我又试着在小野花的身上浇了点儿水。
过了一会儿，我忽然发现小野花的花瓣由开始的卷在一起，慢慢地张开来了，露出了鲜嫩的花芯。
之后，我拿开雨伞，静静的站在一边，仔细地看着它们，太阳光照着花瓣上的水珠，它们显得格外晶莹，好比一颗纯洁的珍珠……虽然小野花很柔弱，可它很坚强，它没有向暴风雨投降。
前几天，一阵狂风过后，突然来了一场大雨，那雨冲刷了田地，也打断了那小树的树枝，更把我家的石墙冲刷得干干净净。
但雨停了之后，我又匆匆地来到那株小野花跟前，一旁的小草、小花已被折磨得不成样子，垂挂着脑袋奄奄一息，有的已经被与谁打得七零八落……但那几株长在石缝里的小野花，却毅然挺立着不屈的头颅，一点儿也没有向暴风雨投降的意思，他们好像在骄傲地说：“瞧
我们是多么顽强啊
”这些小野花，没有像鲜花那样鲜艳，也不会像塑料花那样永远，但它有一股顽强的生命力，在它短暂的生命历程中，每一分每一秒，都是那样充实。
小野花为了生存是如此地艰难。
辛苦，我们人类也应该这样，不是吗
因为只有自己坚强才能创造出奇迹。
出类拔萃的秘密读后感
出类拔萃的秘密背后就是艰辛历程，汗水奋斗与泪水的凝聚物。
如我答复准确请及时采纳
找一篇优秀的小学生的作文，顺便说一下简要内容，全文也说一下
麻烦了
春天来了，小草从地上探出了头，桃花笑红了脸，柳树披着那绿色的长头发。
树上盛开的桃花一朵两朵，都散发着迷人的香味， 让蜜蜂你争我抢的要在花上采密。
小溪里的鱼儿浮出水面，他们等着下春雨呢
不一会儿，春雨就哗啦啦地下了起来，把笋芽叫醒了，笋芽连忙往上钻，钻啊钻，钻啊钻，笋芽终于钻出了地面。
春雨停了，太阳出来了，放出了灿烂的阳光。
花儿更美了，小草更绿了，小朋友在草地上欢快地奔跑……
《乡下人家》展现了朴实（）（）充满诗意的乡村生活
展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2016年，二年级上册语文课本都有哪些内容
【课标低段要求】：（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【复习内容】教材的字词句积累，字词运用等。
包括：汉语拼音、基本的偏旁部首、生字、生词；字词的拓展；课本后面的要求、课后练习题目中的内容、语文园地中的各种积累的内容等。
包括背诵课文。
【复习目标】（一）汉语拼音1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。
2、能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字、词1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。
2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、能积累本册教材中的成语和四字词语。
能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
【复习要点】复习类别 复习目标 复习内容 考查形式汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。
1、课本中出现的带拼音的汉字，都能够正确拼读。
如语文园地中出现的带拼音汉字，课文当中出现的二类字，以及能够借助拼音读懂一些短文故事等等。
如：P16-17读读背背、P36读读认认、P54读读认认、P55我会读、P73读读认认P74我会读、P90-91读读认认和读读背背、P112、P130-131读读认认和读读背背、P148-149读读认认和读读背背等等。
以及课后“我知道”或“宽带网”的内容。
这里面大量的出现了一些带拼音的汉字，要求学生能够熟练的借助拼音读熟，增加识字量。
1、到二年级下学期，基本不会再单独的出现给带拼音的汉字去连接汉字或图画的题目，往往是句子、短文或者题目要求中出现没学过的汉字时，会带上拼音，这时候就要求学生能够独立的拼读，帮助自己读懂句子，以便能够更好的完成习题。
而平时识字量和拼音的使用就会在这时候发挥作用。
2、写话时也会用到不会写的字用拼音代替的要求，这时候，音节的正确掌握就体现出来了。
如：后羿射日、嫦娥奔月都是神话故事，像这样的神话故事你还知道什么
（不会写的字可以写拼音。
） 2、能根据拼音写出要求学会的汉字。
课文中的要求会读会写的汉字。
以生字表（二）中的300个汉字为主。
重点词语： 世界 笋芽 呼唤 呼喊 杜鹃 泥泞芬芳 应该 隐约 环绕 茂盛 凤凰 雄伟 辉煌 哄骗 而且 忽然 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 检查团 斥责 夸奖 传染 严寒 （这些词语都是课文原词语）另外，复习中也可在这300个汉字中组合出新词语。
如冰冻 （分别出现在1课和30课）兄弟（4课和21课）垂柳（18课-19课）等等 看拼音写汉字 3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。
根据汉字的认识与否，能够选择不同的查字典方法，帮助自己了解汉字的意思或者汉字的读音。
注意：音节要带调。
1、表格形式。
但现在此种形式已不符合新的教学理念，采用的不多。
2、叙述的形式。
如：我学会了音序（部首）查字法，比如 “缸”字，要先查（ ），再查（ ）。
注意：音节要带调。
汉字 1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。
见汉语拼音部分复习内容1@2 2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
能掌握一些常用的识字方法。
能够写出带有一些常见偏旁部首的字。
常见的部首：扌、冫、纟、辶、艹、氵、口、宀、亻、火、忄、讠、等等。
如P112读读认认：萝—茄—菇 炖—烧—烤等等。
P148读读认认：榆—愉 描—瞄2、换部件，用熟字引出新字。
如P16读读认认（西—牺）、P36读读认认（钩—勾）、P73读读认认（月+夫=肤）、P90读读认认（材—财）.这些字要么有相同的部首，要么有相同的部件，也就给我们在复习生字时打开了思路。
用灵活多变的形式激发孩子们的识字兴趣，掌握多种识字方法，也可以让学生们开发创新出多种识字方法。
掌握一些易错的汉字笔顺。
近些年笔顺虽不常作为考察内容，但汉字的书写与正确的书写是分不开的。
日常书写中学生的笔顺错的很多，甚至很离谱。
教师可以在复习中强调一些易错的笔顺，教给学生一些书写规则。
如先横后竖（针、杆）、写撇后捺（末、求）、先左后右（左右结构）、向上后下（上下结构）。
易错的笔顺：先里边后封口（全包围结构）：团、先外边后里边（左上、右上半包围结构）：底、厚、够、甸等 ；先里边后外边（左下半包围结构）：翅、继、追、迈、建等等笔顺易错的字：骨（上半部分易错）、追（里面易错）、世（二三四笔易错）、瓦（二三四笔易错）、龙（撇和点先后顺序易错）、垂（四五、七笔易错）。
像这样笔顺易错的字教师可以在写字时多加注意，时时提醒，养成书写的好习惯。
写出带有部首的字。
一般不超过三个，目的是考察日常学生的识字量。
如写出带有下列部首的字。
禾（ ）（ ） 亻（ ）（ ）氵（ ）（ ） 宀（ ）（ ）
