求一篇小女孩和小海豹的读后感
小女孩和小海豹读后感 当我读完这篇文章，我的眼睛湿润了。
我不仅为卡特琳有爱心而感动，还为西里克和卡特琳有爱心而感动，还为西里克和卡特琳之间的深厚情感而感动。
《小女孩和小海豹》这篇课文主要叙述了一只原本很可怜的小海豹在一个小女孩——卡特琳的精心喂养下，回归大海的故事。
体现了小女孩很有爱心，说明了人与动物可以和平共处。
其中“卡特琳伸出手，小海豹轻轻地舔她的手。
她把这个毛茸茸的小东西抱起来——它像一个困倦的孩子，卧在她的怀里。
”这段写出了卡特琳对小海豹很友好。
也写出小海豹对卡特琳很陌生。
“毛茸茸”体现了小海豹细毛丛生的样子。
“小东西”又写出了西里克的可爱。
“伸出手”“抱起来”又体现了卡特琳对小海豹的喜爱之情。
运用了比喻句，把小海豹比作困倦的孩子，写出了西里克的温顺与可爱。
“它笨拙地移动身体，前鳍把地板拍得啪啪响。
”“笨拙”写出了海豹蹒跚的样子。
“前鳍把地板拍得啪啪响”体现了小海豹的顽皮、淘气。
描写细致、生动、形象，吸引了读者。
也会让读者对西里克产生一种喜爱之情。
然而，在现代社会中，有多少人随意捕鱼，打鱼?又有多少人在森林中打猎呢?这样就破坏了大自然，破坏了我们这个大家庭。
如果我们保护动物，爱护动物，那么我们就会拥有一个和睦的大家庭。
读完《小女孩与小海豹》这篇课文，我想：以后，大家要保护动物，爱护大自然中的每个小生命。
只要我们人类和动物作朋友，那么，世界的明天会更加美好!2.这是一个外国的故事。
讲得是一个名叫凯蒂妮的小女孩在玩耍时发现了一个被母亲抛弃的小海豹。
为了让小海豹学会独立生存，必须有人充当它的妈妈，并且在三个月里要教会它游泳,潜水,捕食,凯蒂妮便答应了。
奇迹的是一个人类小女孩竟然完成了这个任务。
最后又将它放归到了大海中。
我觉得凯蒂妮好像真的是小海豹的母亲一样，引导小海豹游泳，捕食，培养它在海中的生存能力。
最值得人欣慰的是，在小海豹成熟后，她又将小海豹送回了大海。
因为她知道小海豹不属于她自己，而属于大海，属于它自己。
如果，凯蒂妮把小海豹留在她身边，当宠物养地话，那表现决不是她对小海豹的爱，而是自私的占有。
只有把小海豹放回大自然，才能说是真正的爱。
我觉得凯蒂妮的行动，最能体现出对动物的爱了。
她的举动足以让那些剥夺动物自由的人，而感到羞愧。
读完这篇短文后，懂得了要爱护动物的道理。
但是我以前没有做到—养的金鱼从来不换水，不喂食。
小金鱼都死在了我的手下。
我以后再也不这样做了，要好好的爱护小动物。
我希望大家都要和我一样改正。
《小女孩和小海豹》读后感300字
你们知道怎样和动物和谐相处吗
读完《小女孩和小海豹》后，我找到了答案。
《小女孩和小海豹》讲的是小女孩卡特琳发现了一只小海豹，把它抱回家喂养，并教会他许多生存技能，最后依依不舍的把它放回了大海。
我以前也读过这个故事，我还依稀记得那时我读的感受，那时，我很不解：为什么卡特琳要将自己苦苦喂养的如此可爱的小海豹送回大海
为什么小海豹在重逢之时如此狠心的丢下它的人类“妈妈”
几个月之后，我再次重读这个故事，我开始深思，我想，卡特琳也许是对的。
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人和动物，同样是地球上的生灵，同样是地球给予的生命，我们与动物是平等的，我们需要尊重动物，一旦人和动物建立了友谊，那将是不可磨灭的，这感情好比一根通心线，这线看不见也摸不着，只在人与动物的心之间彼此相通，但如果在建立起这深厚的友谊之时，却可以将动物放回大自然，让它找到了自己的家，那种人将是明智的，这才是真正的爱动物，爱它，就应该还它自由。
卡特琳做的最好，在依依不舍的离别之时，卡特琳爬上屋后那座属于她和西里克的小山时，围绕她的不仅是孤独，伤心，大概还有一丝幸福吧。
有一个镜头我印象深刻，它几次停下来，回头望望岸边。
这让我想到了小狮子爱尔莎，它那走走停停的背影一直在我脑海中浮现，这处处洋溢着人与动物之间的关怀，温馨感人。
我突然想起了自己，前几天养了两年多的花栗鼠刚刚死去，我不由的感到了自责，我清晰的记得它死时的模样，眯着两只黑洞洞的眼睛，蜷着身子，呈痛苦状。
回忆起两年来一直生活在不足五十厘米的笼子里，远远不如将它送回大自然，找到属于自己的家，我不可以这样对待大自然里的一个小生灵。
如果你爱动物，就应当还它自由。
小女孩儿和小海豹读后感500字
海豹历险记是一本短篇小说集，其中有(法)黎达的8个短篇和(法)罗贝尔的‘海岛之迷’。
黎达是人性描写动物知识的大师，我爱好植物，我一直在想怎样写好人性化的植物观察日记。
以下是我对学习她的写作模式怎样用于写植物观察日记的感想：‘海豹历险记’中通过海豹领袖的曾孙史卡夫作为主角，带领着海豹家族，历经磨难，找到了幸福岛的故事。
这个故事让我学到了怎样用植物群体中的领袖的历险来描写人性化的植物故事。
‘棕熊妈妈的管教’是棕熊妈妈毛粗粗怎样教育孩子成长的故事。
这个故事让我学到了以某一个植物的妈妈，教她的种子宝宝成长的故事模式。
‘跳树能手’讲了一个小松鼠翎翎和小孩小让的故事，我也曾经用种模式来写植物朋友的观察日记，如果那一天能写出‘跳树能手’这样的日记，我想我的植物日记就能加精了。
‘春天的报信者’写得是杜鹃为了森林把孵和养育小宝宝的责任都托给了小山雀的故事。
有没有一种植物为了人类或其他生物忘多工作?把生育和抚养子女委托给其他植物的例子呢?‘天生的飞毛腿’讲得是雄野兔飞陆和雌野兔金莲的相爱故事，植物有多种多样的相爱方式，如果再插入人性化，不是会让观察日记写得更精彩吗?‘会走动的‘大毛栗’’是用‘我’对小刺猬一家人言行的解释和翻译写的故事，当你对植物爱的深深的时候，你不知不觉会产生和它们交谈的感觉，把你想对植物讲的话写出来，我想这样的日记真情。
‘一对相依为命的翡翠鸟’这是一只野鸭对翡翠鸟的观察故事，它不是告诉了我日记也可以从一种植物来描述另一种植物吗?‘野鸭一家’写得是野鸭一家人性化后的故事。
它不是告诉我，植物群落家庭也不是可以这样仿写呢?‘海岛之迷’既不是黎达的作品，又有它不同的风格，建议把它另行编辑。
以船长苏纳斯的‘联盟’号在海岛上所见所闻，‘海岛之迷’描写的‘会失踪的小岛’，‘三个真实的鲁宾逊故事’，‘二个漂泊到海岛上的人当上国王的故事’和‘幽灵岛的故事’，读起来联成一篇，情节曲折离奇，让人爱不释手。
