小母鸡种稻子读了以后想对他们说些什么
付出是有回报的。
劳动可以得到丰收的回报，只有劳动才能过的幸福、快乐。
求小学课文<小母鸡种稻子>原文
小母鸡种稻子有一天,小母鸡找到一些稻子.她问小鸭:你愿意和我一起种稻子吗 小鸭说:种稻子太辛苦,我怕弯腰! 小母鸡只好自己种稻子.禾苗长高了,小母鸡问小猫:你愿意和我一起锄草吗 小猫说:锄草太辛苦,我怕手起泡! 小母鸡只好自己锄草.稻子熟了,小母鸡问小猪:你愿意和我一起收稻子吗 小猪说:收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土! 小母鸡只好自己收稻子.小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭.小鸭,小鸭低下了头.送给小猫,小猫羞红了脸.送给小猪,小猪说:明年我们要跟你一起种稻子.
谁知道小学课文《小母鸡种稻子》的作者和出处
王睿
读了《小母鸡种稻子》这篇童话你想对小鸭,小猫,小猪它们三个说什么
考：《小母鸡种稻子》是北师学语文一年级的一篇课文。
课文以小学生喜爱话故事形式出现，通过小母鸡种稻子的事，向学生讲述劳动的重要意义，培养学生从小爱劳动的好习惯。
我在设计这一课时，遵循新课程理念，注意了以下几方面： 1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师。
设计教学时我首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，以激发学生学习兴趣。
其次，再通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。
在识字时，设计了听音辩字、采摘“聪明果”的游戏让每一个学生都积极参与学习，提高识字效率。
2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法相结合的方式，保证学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究。
在朗读课文内容的基础上，建议学生表演课本剧，以发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
3、“扶——放”结合，注重读法指导。
本课是一篇童话故事，篇幅较长。
因此，我采取了以指导一段带全篇的方式读课文，让学生在读的过程中体会情感，掌握朗读方法，再用这种方法去读其它段课文，扶—放结合，收到了良好的效果。
在识字的过程中，以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，互帮互助，共同学习，完成学习目标。
4、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。
多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘“聪明果”、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
语文教学已不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。
加强语文教学与社会生活的紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质。
面对新课程改革，每一位老师也都要经历不断探求、不断思索、不断改进的过程，在实践、反思，再实践、再反思的过程中才能提高自己的自身素质。
小母鸡种 稻子种的拼音是什么?
小母鸡种 稻子种的拼音是种(zhǒnɡ) 稻(dào)子(zǐ)
小母鸡种稻子你懂得了什么
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懂了 小母鸡还会种稻子，长知识
