小毛驴与我读后感400字
这是一本米黄色的显得很古老，但是我很喜。
有空就会翻翻它。
它西班牙作家希梅内斯写的一本感人的书。
故事讲述了一个喜爱清静而又有些孤独的中年人与一头小毛驴为伴的故事。
作者有一头与众不同的伶俐活泼、善解人意的小毛驴—“普儿”。
它非常的温柔、可爱。
“长得娇小，毛茸茸，滑溜溜，摸起来软绵绵的。
”希梅内斯不仅将小毛驴当作宠物，更将它当作友伴，引为知己。
不仅经常陪在“普儿”身边，良辰美景与它同享，甚至内心的种种感想也向它倾诉。
我们看不到作者有什么人间的知己，但却一人一驴，远离市井的尘嚣。
从乡间，山顶，田野到自家的小院，他与“普儿”相伴。
作者的每一篇故事都写的很短小，但却表达了生动、细腻的情感。
书本大部分以对话的方式呈现，从始至终都是“我”与“普儿”的对话，语句略显悲伤，透着淡淡地忧伤，直到最后“普儿”因为吃了有毒的草根而死去。
作者为“普儿”写了挽歌，祝福它的在天之灵。
整本书优美而温馨，写景而抒情。
短短的文章简单易懂，但却让我在眼泪中感受到人与动物的友谊，体会人与自然的和谐。
《小毛驴与我》让我感受着爱的同时也放松了自己。
我喜欢它。
小毛驴与我英语读后感
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
小毛驴学本领的读后感500字
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。
这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。
所以，读后感开文就要把这些亮出来。
例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。
例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。
当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。
有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。
另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。
一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
怎么写好读后感最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。
这样，你的读后感就写好了。
老黄牛和小毛驴阅读题读了这篇短文,我懂得了什么
老黄牛和小毛驴之宠物竞选大会：从前有一头小毛驴，生活在乡下的一个大宅门里。
跟小毛驴同在大宅门里的动物还有一只花猫、一只黑狗、一匹白马、一头黄牛和一头猪。
大宅门的主人很喜欢这些动物，它们各有用处——小毛驴负责在磨坊拉磨；
桌子驴子和棍子读后感三十字
读后感一，老裁缝以错怪的儿子们，是因为无论做什么事情，不能从别人的意所以一定要自己亲身去实践后，才能得出正确地结论。
读后感二，三兄弟之所以得到宝贝，是他们不断付出努力，所取得的结果；老三能教训酒店老板，是因为他遇上困难要开动脑筋的结果。
读了毛驴和牛大哥这个故事我明白了什么
告诉我们十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀如果用原文是这样 自己的话就是不管什么样的物质都比不上朋友之间的情谊 友谊无价
我是一个快乐的读书人的读后感怎么写
读书是进行自我研提高个人素质的有效途径。
利用假期的一段时细熟读屠书记的专著的半辈子教育人生》。
想想书记已经走过半辈子的教育人生，而我现在就像是刚刚开始学会走路的孩子，在教育这块领域里书记就是我们的榜样，是我们在浩瀚的海洋中的启明灯。
读了这本书让我体会到作为一位老师，在你开始教育生涯的旅途时，都会碰到各种各样的问题，都是在实践中探索，在教育的过程中摸索。
就像书记的专著中提到：在正式成为老师的第一天都显得非常兴奋，想着读了这么多年的书终于出山了，用老人经常说的一句话来形容就是“这孩子读书终于书包翻身了”，可想而知自己是多么的高兴。
然而高兴之余可知今后要付出更多的努力。
在书中我体会到了作为新老师要具有更多的智慧。
在自己的教学上要想方设法去适应学生的口味。
不同阶段的孩子性格不同，想法不同。
比如一年级的孩子特别天真，可爱，所以对待一年级的孩子在一些事情上不能特别的较真。
你不能时常板着脸一副高高在上的样子，适时要与学生融合在一起，玩在一起。
孩子喜欢你了，那么他也就更喜欢你的课，这就是有意注意的体现。
对于六年级的孩子，你应该对待事情，对于处理事情要有一个明确的态度，说一是一，他们记性特别好，因此答应他们的事千万别食言。
六年级的孩子特别喜欢拿一些古怪问题来难为老师，难住了显得特别开心，有成就感。
为了避免这种情况发生需要老师在课余之时补充更多的知识，那时学生特别的崇拜你。
读了此书，教会了我如何管理一个班级。
虽然我还没有正真有机会去尝试管理一个班级。
但是从书中我已经体会到管理一个班级是很辛苦的，要把班级管理的有声有色则更加的不容易。
组织班队活动，开展主题队会，注重培养小干部的能力，组织开展假日小队等等事宜，都需要班主任用万分之心去打理，就像一个大家庭，需要一个人去打理。
否则就会荒废。
在班队管理中药尊重学生的建议，在班中可以搞“千分制竞赛”，让班中的每位学生都能体会到自己是这大家庭中的一员，都有责任去维护纪律，让每位学生自觉去遵守小学生守则。
此书还教会了如何去写课题，如何写论文，让我这位刚踏上讲台的小毛驴有了方向，有了奋斗的路标。
当在自己的教育生涯中碰到挫折时，可以拿起书记的这本书读读，当自己没有方向时可以拿起书记的这本书看看，相信这里将有我所要寻找到的宝藏
