赤诚拙朴 厚以待人讲的是什么
自信心 * 责任心 成功高质量的教学需要承赖于智力因素和非智力因素的共同作用。
主体参与是它们二者谐振的有效机制。
罗杰斯认为，只有当学生以负责任的态度参与学习时，学习才能获得较大的成功。
研究表明，只有当学生具有良好的学习动机，当他们的认知和情感都卷入教学从而实现自觉、自主的学习时，才能达到最优化的教学效果。
学生通过独立思考、认真听讲、动手操作、积极发言等主动参与的外显行为不断地内化教学内容，离开了他们的主动参与，即使最优秀的教师也不可能做到将知识直接“注入”在学生的认知结构中，教学效果是可想而知的。
那么如何激起学生主动参与的内驱力呢
关键是要点燃学生学习兴趣的火苗。
学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的。
一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。
在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情。
可见，学习兴趣是人才成长的“起点”，而激发自信心是关键，培养责任心是保证。
一、“天生我才必有用”——激发自信心某位厨师有个怪癖，当看到客人将他所做的的菜吃光时，异常高兴，再做的菜一道比一道可口；当他看到桌上的剩菜很多时，再做的菜却一道比一道糟。
客人批评时，他还会发脾气。
此故事听来可笑，细一想，这不正道出了人的心理吗
人，作为高级情感动物，尤其想得到别人的赏识。
被人赏识，这就是一种成功体验——天生我才必有用。
大人如此，学生更是如此，学习中的成功体验特别有助于学习兴趣的产生。
美国心理学家赫茨伯格的双因素理论研究表明“激励因素”能令心情舒畅，充分调动人的积极性和主动性，激发自信心。
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。
”运用好表扬的艺术，为同学树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。
在语文教学过程中，我经常寻找各种各样的“激励因素”，给孩子们成功的体验。
如：分步子目标的设置、各项竞赛活动的实施、评比等，努力让学生体会到成长与成功的快乐。
具体方法有：1、大拇指称赞法 学生有一点小小的进步，或是说出了一个好词，或是写出了一段完整的话，别吝啬，竖起大拇指真诚地给以肯定。
2、微笑点头法 如：学生书写姿势、举手发言的姿势，甚至课间表现的得体的文明的举止，教师都可对其微笑点头，以示赞许，此法有“暗送秋波”之妙。
3、背后夸奖法 不直接对其本人夸奖，而背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发地转告给受夸奖的同学，这样，受表扬的同学听后，会深深感受到自己在老师心目中的份量，从而更加自觉地发扬自己的长处。
4、登榜表彰法 坚持每周评比制度，评出“背书能手”、“小作家”、“纪律进步者”等，然后张榜表彰。
5、通报表彰法 学生为班级和学校争得了某种荣誉时，我总是竭尽全力，将其事迹整理成句段，告知其家长，借助家长的力量给以奖励，营造积极向上的氛围。
如：学生的文章发表在《处州晚报》上，便采用各种形式做足文章，让该生在享受快乐的同时，发挥催化助燃的作用，点燃起其他同学的写作火苗。
美国教育家本斯其说过：“只要教师对学生抱有很大的希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。
” 可见，教师以平等的身份尊重和信任学生是培养学生自信心的前提。
我们要相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源，相信每个孩子是可以变化发展的，相信每个孩子有各自的特长和才能。
给每个孩子一个机会，也许他们的大好前程从此开始。
我设置的“红星闪闪放光芒”的一系列表格中，几乎每个学生的格子上都是闪闪红星。
“没有最好，只有更好。
”这些表格的意义不在比高低，而在于给每个孩子一个证明自己的机会。
“全班不只是一个第一名，还可以全班同学并驾齐驱”这是我常对同学们说的话。
有了自信心，还用担心没有学习的兴趣吗
有了兴趣，还用担心他们不爱学语文吗
爱了未必就学好，但爱比不爱总会好一些的，难道不是吗
二、“没有规矩，不成方圆”——培养责任心“规规矩矩写字、认认真真读书、清清楚楚表达“，这是学习语文的责任心所在。
我想，责任心的培养也就是习惯的培养。
谚语云：“人是习惯的奴隶。
”王尔德也有这样一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
”这就是说，如果学生从小养成学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去读书、去学习、去交际。
叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。
那么，我们应该培养学生哪些良好的语文学习习惯呢
一、专心听讲的习惯；二、勤思好问的习惯；三、不动笔墨不看书的习惯；四、认真作业的习惯；五、搜集资料的习惯；六、合作探究的习惯；七、周期学习的习惯。
这些习惯要求我们在课堂上和日常生活中专题培养和慢慢渗透。
在教学中，我们见多了“小猫钓鱼”的情景：有些同学上课时精神溜号，讲话或摆弄东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿，或者故意插科打诨、耍怪逗乐。
做作业也好，读书也好，甚至游戏也一样，总是无法专心致志地坚持到底，总是轻易地会被干扰，以致于总要老师监督才能完成，缺失了主动性和自觉性。
我认为，关键在于如何让学生静下心来，专心致志地做一件事的习惯培养，也就是责任心的培养。
具体可以从以下几方面关注：首先，要提高教师的责任心。
俄国著名文艺评论家车尔尼雪夫斯基说过：“你要教育学生成为什么样的人，你必须首先要成为这样的人。
” 教师行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化。
他们接受这种暗示，由于选择的余地很小，所以总是无条件的。
他们的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
因此，培养学生的学习责任心，教师要起表率作用。
要求学生做到的，自己一定必做到。
如：要求学生书写清楚，老师的板书也不能草草了事，要一笔一划写规范；要求学生按时完成作业，自己的作业也要及时批改，不拖欠；要求学生画图要用尺，在黑板上示范时就要使用尺，而不是信手画一条；每次做广播操或是集会时，我也总是认真对待：做操时，一伸手一抬腿姿势到位；集会时，不与人交头接耳，仔细聆听；……给学生留下一个“对工作有责任心”的好印象，成为他们学习的楷模。
其二、要提出明确的要求与规范。
新课程提倡尊重学生个性，关注学生独特体验，要构建开放而民主的课堂。
因而当孩子们成为飞舞的小精灵时，教师便不知该如何定位了。
束手无策时便出现了乱堂的现象，似乎脱缰的小野马更多了
古人云：“不以规矩不成方圆。
”其实开放的课堂更需要严格的学习管理，学习管理在于使学生养成良好的学习习惯，增强学习责任心。
教师必须对学生进行系统地、严格地、有序地、反复地训练，提出各个学习环节的质量要求，指导各个环节的学习方法，逐渐培养其自觉学习、主动学习、科学学习的良好学习习惯。
由于小学生自我约束能力差，表现时好时坏，学习责任心时强时弱，对此教师要有足够的思想准备，要允许学生有反复，有倒退，只要教师有耐心，坚持不懈，反复抓，抓反复，学生的学习责任心必将增强。
如培养写字责任心时，可从以下几方面努力：①运用教师的示范作用。
教师教各种基本笔画时，尽可能先进行示范指导，并手把手辅导学生写好每种笔画；教师用田字格、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小，书写位置和结构组合规律。
②自我心理准备。
书写前，要求学生边背写字歌诀（头正、身直、肩放平，臂张、胸开、足踏稳，笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸），边调整姿势，边做好心理准备，用正确的书写姿势进行书写。
③教师鼓励安抚。
书写时，教师不断巡视。
对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励：看这位小朋友的写字姿势多漂亮
啊，今天那位小朋友的进步真大呀
老师相信你的字会越写越好的。
然后再将他们的作业展示出来，让大家一起欣赏。
对那些做事急躁，动不动就用橡皮或注意力不集中的学生，教师则轻抚他们的头，温和轻声地提醒他们不要急躁。
④音乐调节气氛。
书写时，辅以柔和舒缓的背景音乐，让学生进入理想的学习状态。
其三、要充分发挥榜样和集体的作用。
榜样的力量是无穷的，它是一种无声的教育。
学生中树立起来的榜样就在自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。
教师可以结合班级的具体情况分别树立不同类型的榜样，如上课善于倾听、作业书写端正、看书专心致志等。
教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出“他行，我也行”，你追我赶，人人好学上进的良好氛围。
如我在班里进行的“小组接力作文活动”便是充分发挥了榜样示范的作用。
学习小组人员按序号（按写作能力的高低）轮流写作，就如体育运动场上的接力赛一样。
周一是小组中①号同学写，周二传给②号同学，周三传给③号，周四传给④号，要求每一位同学都要认真对待，发挥最高写作和书写水平。
每个组员在自己动笔之前，先欣赏一下前一位同学的作品，可以动笔改一改，也可为他写几句点评，想写什么就写什么
这样，一个本子就把四个同学拧成了一股绳，同心协力使出浑身解数，提高了凝聚力。
同时彼此之间默默地相互学习，更有效地发挥了集体的作用。
凡是有作为的人，他们必有一颗责任心。
课堂上，和学生讲一讲名人与责任心的故事，找一找、读一读、写一写关于责任心的格言。
“今天老师看到一篇文章，咱们一块儿共享。
”这是我课前常常说的一句话。
《读者》、《意林》、《青年文摘》是我最喜欢看的杂志，每期新书一到，便挑选其中饱含真情实感、教育意义颇深的文章念给学生听，听完了随意谈谈自己的感受和收获。
“也许有人听不懂，但是有点儿感觉就是收获。
”这是我一直所相信的。
这也许就是“随风潜入夜，润物细无声”的情感熏陶吧
在班集体中，让更多的孩子参与班级环境的布置、玩具图书的整理、自然角的管理、雨伞的管理等，虽然看上去都是芝麻绿豆大的小事，但是长期不懈地坚持下来，就是一种责任心的体现。
教师何乐而不为呢
自信心+责任心=成功
相信自己——点燃学生主体参与火苗的金手杖就在我们的手中
班会实例：1。
珍贵的一分钟 【构思】 针对部分少先队员平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象,召开主题队会“珍贵的 一分钟”。
通过这个队会。
教育他们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情,并使他们从 实际的竞赛活动中得到真切的体会,加强时间观念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的坏习 惯,养成珍惜时间的好习惯。
【准备】 (1)每位队员收集有关时间的格言、谚语。
(2)调查一分钟可做哪些事情。
(3)讲故事、读散文的队员事先练习,做好准备。
(4)通过预赛选定队会上参加竞赛的队员。
(5)布置教室,准备器材,购买奖品。
(6)每位队员自带一只小闹钟。
【过程】 主持人:少先队员朋友们,我们今天召开“珍贵的一分钟”主题队会,是为了让大家珍 惜分分秒秒,充分利用时间,克服做事磨蹭、拖拉的坏习惯。
预祝队会圆满成功!(掌卢。
) 主持人:朋友们,“珍贵的一分钟”主题队会现在开始。
请大家闭上眼睛,静静地感受 一分钟时间的长短。
(全体队员闭目。
待钟铃响睁开眼。
) 主持人:虽然是这样短短的一分钟,但是你可知道家长在这一分钟时间里干了多少活? 队员(1):我的姑姑在市电信局工作,她一分钟能背432个电话号码,还可以接通十几 个长途。
队员(2):我的爸爸搞设计工作,他一分钟能画两个图,能编10个程序。
队员(3):找的妈妈是个工人,她一分钟可以磨出80多个小滚珠。
队员(4):找爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。
队员(5):我的舅妈在银行工作,她一分钟能点钞10万多元。
主持人:“大家能说出自己一分钟都能干些什么吗? 甲:我一分钟可以读90多个音节。
乙:我一分钟可以朗读近200字的短文。
丙:我一分钟跳绳102次,做仰卧起坐41个。
主持人:时间是最公平、最无私的,它给予我们每个人的都是完全平等的,但是不同的 人对待时间有不同的方式。
(队员以对答形式朗诵) 队员A:愚蠢者—一 队员B :等待时间 聪明者——利用时间 队员C:懒惰者—一 队员D:丧失时间 勤奋者——珍惜时间 队员E:无为者—— 队员F:放弃时间 有志着—一赢得时间 队员G:闲聊着—— 队员H:消磨时间 求知者——抓紧时间 队员1:糊涂者—— 队员J:糟蹋时间 好学者——创造时间 队员K:自满者—— 队员L:蔑视时间 劳动者——积累时间 主持人:还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时,是这样教育找们的—— 甲:鲁迅说:“节省时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,也即等于延长了人的 生命。
” 乙:鲁迅还说:“时间就像海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。
” 丙:高尔基说:“世界是最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽 视而又最令人后悔的就是时间。
” 丁:华罗康说:“时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩 来。
” 甲:教育家说时间就是知识。
乙:医学家说时间就是生命。
丙:工人说时间就是财富。
丁:农民说时间就是粮食,就是丰收成果。
主持人:下边进行一分钟即兴比赛。
全体参加的有一分钟写字比赛。
部分参加的有 两人赛一——一一分钟背诵古诗,4人赛—一—一一分钟捏橡皮泥,5人赛一——一一分钟叠小星星。
(比赛过程略。
) 主持人:请获胜者上台领奖,大家鼓掌。
(全体热烈鼓掌。
) 主持人;朋友们,今天我们都学会了珍惜时间。
今后,我们要做时间的主人,跟上时间 匆匆的脚步!请听配乐散文《匆匆》。
队员(男、女两人)朗诵散文《匆匆》(配乐。
) 队会在乐声中结束。
泰安神童苏刘溢
200810月的高中校园里晃动个小小的身影，129cm。
129cm的身高是因---他只有8岁。
也难想象，这个8岁的小男孩可以和物理老师讨论爱因斯坦的相对论；也许很难想象，他在7岁时就已经读完初中课程，获得奥林匹克数学竞赛山东省一等奖、希望英语大赛泰安赛区一等奖、“希望杯”数学竞赛全国铜奖，给老师修电脑编课件……做到这一切的，正是山东泰安的小神童苏刘溢。
以苏刘溢眼下所表现出的能力，已然超越了同年龄段的许多人。
我在外地读书爱哭怎么办?
多些事情来充实自己，，不要老让自己活在回忆里，都不小了，学着成熟点。
不是说不可以，哭。
。
我也挺爱哭啊，还是男孩子呢。
。
。
我每次回校的第一天晚上都会想哭，第二天就不会了，因为有事情可以做了啊。
忙起来就什么都忘了。
。
也可以多教教朋友，，在 外地有了寄托，就不会太想故乡，就不会老想着哭了。
春天应如何给三个月大的小孩着装
小宝宝冬季穿衣成了妈妈的心头大患，穿得薄了怕冷到，穿得多了怕焐着，包成粽子一样还是感冒了，到底需要注意哪些问题呢
1、背脊凉热决定穿衣 0-2个月的宝宝，自身调节体温的能力还不完善，最好比妈妈多穿件衣服；2个月以上的宝宝相对要好些，所以最好比妈妈少穿件衣服。
妈妈可以时常用手摸摸宝宝的背部，确认他有没有出汗，这是衡量宝宝穿着是否合适的好办法。
如果宝宝的背脊靠近脖子的地方是凉的，就是冷了，要加衣服；如果是潮热的，或者冰凉但是有汗，就是热了，要减衣服；如果干爽温暖，那就是正好。
2、一件厚衣不如几件薄衣 通常小宝宝躯干部分很温热，可是四肢却冷冰冰的，温度有时相差3度到5度。
这是因为宝宝的四肢暴露在外时间较多，加上四肢较其它部位温度低。
所以改善的方法是：不要让宝宝穿太厚的衣服，而是多穿几件薄衣服，这样衣服与衣服之间会形成隔绝冷空气层，达到保暖作用。
3、别让腹部焐热尿布 换尿布是在冬季护理中常见的问题，新生儿排尿很勤，更换尿布次数较多，而大多数父母都是把尿布盖在宝宝腹部，而尿布的温度明显低于宝宝腹部温度，一天十几次更换尿布，宝宝不断用他们的腹部焐暖凉尿布，容易受凉。
所以衣服最好选分体款式的宝宝服，连体的也要选换尿布时肚皮处不用打开的那种，免得宝宝受凉。
或者在换尿布之前先准备一条小棉毯，尿布抽出来的时候就把棉毯盖在宝宝的小肚肚上，这样就不容易受凉。
4、洗澡后别马上穿衣 刚洗完澡后，要用浴巾将宝宝的身体拭干，之后别马上穿衣服，由于洗完澡后宝宝的体温特别高，马上穿衣服会使他患上小儿汗症。
所以，要等宝宝的体温降下来后再给他穿上衣服。
5、穿衣环境不可忽视 在为宝宝换衣服时，别一下子就将宝宝宽衣解带，因为宝宝无法适应忽视袭来的冰冷空气；这时还是需要先布置一个温暖的更衣空间才行。
6、选择易穿脱的衣服 冬季，室内外和昼夜的温差较大，所以适合给宝宝穿便于穿脱的衣物。
如背心和前开的毛织物。
出汗时就可以马上给宝宝脱去多余的衣物，温度降下来可以及时地添加，不会麻烦。
小贴士： 1、不要给宝宝穿化纤衣服，化纤衣服易产生静电，它会加重皮肤的干燥和不透气感。
2、不要给宝宝穿高领毛衣或绒衣，虽然它可抵御风寒，但容易引起颈部瘙痒及荨麻疹。
3、不要给皮肤过敏的宝宝穿羽绒服，因它可诱发全身皮肤出现皮疹及支气管痉挛。
语文巩固六年级下册第88.89.90页答案
第1课文言文两则1.我发现之意思样我能写出同意思（1）弈秋通国之善弈者也（）（2）惟弈秋之听（）（3）人虽听之（弈秋教导）（4）思援弓缴而射之（指天鹅）（5）虽与之俱学（指前人）（6）弗若之矣（之前人）2.我发现下列带点字古今意思完全样我能分别写出来（1）及其日探汤古义：热水今义：食物煮所得汁水（2）我日始出时去人近古义：距离今义：从所地别地方（3）孰汝多知乎古义：智慧今义：知识3.请根据课文内容填空（1）虽与之俱学弗若之矣（其智弗若与）曰：（非也）（2）我日始出时（去人近）而日时（远也）4.请根据课文意思填空（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志三心二意道理像我们听过《小猫钓鱼》故事告诉我们道理样（2）两小儿问题孔子能决也反而被两小儿笑曰：‘孰汝多知乎’从里我们看出孔子（实事求、诚实谦虚）（或：知之知之知知知知知也）人（用两成语或句名言表达）5.解释加点字（1）通国之善弈者也善于（2）使弈秋诲二人弈教导（3）思援弓缴而射之拉、古时指带有丝绳箭（4）我日始出时去人近认、离（5）孔子能决也判断（6）孰汝多知乎谁、6.用自己说说下列句子意思1.人虽听之心有鸿鹄至思援弓缴而射之人虽也听弈秋教导心里却总想着有天鹅飞过想拉开弓箭射下2.孰汝多知乎谁说您多智慧呢3.我日始出时去人近而日时远也我认太阳刚出来时离人近而了午时离人远4.此远者热而近者凉乎远热而近凉5.根据课文内容填空：（1）小孩认日始出时去人近原因：日出初大车盖及日则盘盂（2）另小孩认日初出远而日时近原因：日出初沧沧凉凉及其日探汤（3）两小孩认识上产生分歧主要原因：看问题角度同当结论会大样告诉我们对待问题要多角度去观察、思考8.读下面句子说说们分别用了修辞方法（1）其智弗若与曰：非也（设问）（2）日初出大车盖及日则盘盂（比喻）（3）此远者小而近者大乎（反问）（4）孰汝多知乎（反问）9文学常识填空1.《学弈》选自《孟子·告子》孟子我国古代思想家、教育家2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》相传战国时期列御寇撰写第2课匆匆1.读读说说本文作者围绕匆匆叙述先写日子去复返特点再写自己八千多日子来去匆匆稍纵即逝无奈发出我们日子去复返感叹2.读句子仿照作者写法意思续写下去燕子去了有再来时候；杨柳枯了有再青时候；桃花谢了有再开时候仿写：太阳落了有再升起时候；小草枯了有再青时候；小河水干涸了有再流淌时候洗手时候日子从水盆里过去；吃饭时候日子从饭碗里过去；默默时便从凝双眼前过去仿写：玩耍时候日子从身旁过去；散步时候日子从脚边过去；打游戏时候日子从鼠标下过去3.请写出两句表达珍惜时间格言或警句（1）黑发知勤学早白首方悔读书迟（2）花有重开日人无再少年4.明辨非我能括号写出句子修辞方法1.燕子去了有再来时候；杨柳枯了有再青时候；桃花谢了有再开时候（排比）2.我躺床上便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞去了（拟人）3.过去日子青烟被微风吹散了（比喻）4.我何曾留着像游丝样痕迹呢（反问）5.我知道：《匆匆》篇（散文）作者现代著名作家（朱自清）宁肯饿死也领（美国救济粮）因而受主席称赞散文文笔秀丽风格独特堪称典范代表作有《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》等第3课桃花心木1.读片段结合课文内容完成填空……确定找水源、拼命扎根树长成百年大树成问题了只树人也样确定生活人能比较经得起生活得考验会锻炼出颗独立自主心确定能学会把少养分转化巨大能量努力生长1.确定意思（预料些问题、麻烦、坎坷、挫折）；树生长能遇确定因素有（干旱、洪灾、虫灾、风灾）；人生活有诸（伤、病、生活环境巨变、事业上挫折等）确定因素2.桃花心木确定找水源长成（参天大树）；人确定生活经历（磨难）能成（生活强者）我由此明白了作者借（树）生长来比喻（人）成长2.填空并答题种树人番使我非常感动（只树）（人也样）确定生活人能比较经得起（生活考验）会锻炼出颗（独立自主心）确定能学会把（少养分）转化（巨大能量）努力生长段作者跟种树人谈（联想）借（树）喻（人）蕴含了深刻生活哲理第6课北京春节1.读读虽篇课文比较长读起来有味道通过阅读我知道了北京春节按老规矩从腊月初旬开始正月十九结束北京春节有熬腊八粥、吃团圆饭、守岁、放鞭炮等习俗2．请选择合适词语填入下面括号色全美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜绝万得已截同张灯结彩各形各色（1）正月十五有名老铺子都要挂出几百盏灯来整条大街像喜事红火而美丽（张灯结彩）（2）有律玻璃有清色牛角有都纱灯有统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事（各形各色）（3）除夕家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭正月初铺户都上着板子门前堆着昨夜燃放爆竹纸皮全城都休息（截同）3.写出下列节日农历时间除夕（十二月三十、二十九）腊八（十二月）春节（正月初）元宵节（正月十五）小年（腊月二十三）3.课文按着（时间）顺序来写写得详细熬腊八粥、除夕、正月初、正月十五闹元宵四部分内容4.读文段完成练习北京春节（选段）除夕真热闹家家赶作年菜处酒肉香味老少男女都穿起新衣门外贴好红红对联屋里贴好各色年画哪家都灯火通宵许间断炮声日夜绝外边做事人除非万得已必定赶回家来吃团圆饭祭祖夜除了小孩子没有人睡觉都要守岁正月初光景与除夕截同：铺户都上着板子门前堆着昨夜燃放爆竹纸皮全城都休息男人们午前亲戚家朋友家去拜年女人们家接待客人城内城外有许多寺院开放小贩们庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具小孩们特别爱逛庙会城外看看野景骑毛驴还能买些新年特有玩具庙会上有赛马还有赛骆驼些比赛并争取谁第谁第二而观众面前表演马、骆驼与骑者美好姿态与娴熟技能多数铺户初六开张过并忙铺伙计们还轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏1.正月初光景与除夕截同光景词句意思（B）：A.时光景物B.情景C.表示估计2.文具体介绍除夕活动做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭3.文画横线句子（）文起（）作用正确选项：A.过渡句承上启下B.心局总结C.总起句总起第10课十六年前回忆1.通过认真读课文我知道了课文写李星华回忆回忆了父亲（李大钊）被捕前烧书籍和文件、被捕时处变惊、法庭上镇定、沉着、被害家人无比悲痛几件事2.读下列句子并括号写出带点词近义词结合课文内容文横线上写出对句理解（1）论多忙对我问题总感兴趣总耐心地讲给我听次知道父亲竟样含糊地回答我（搪塞、敷衍）从里我看出李大钊对亲人慈爱、和善对工作认真、严肃（2）父亲坚决地对母亲说：常对说我能轻易离开北京（随便）见李大钊把革命工作看得比人安危和生命更重要（3）父亲保持着惯有严峻态度没有向们讲任何道理（严肃）从里我体会李大钊敌人面前镇定、沉着和对敌人蔑视（4）父亲瞅了瞅我们没对我们说句脸上表情非常安定非常沉着（看）我从瞅了瞅非常安定非常沉着等词语体会李大钊对革命事业充满必胜信心从上面四句我了解李大钊从容面对危险、平静面对亲人悲伤、无所畏惧面对死亡人（或：对革命工作高度负责、对亲人有无比深厚爱、对敌人有深切仇恨）3.从课文找出和们照应句子写下来（1）工友阎振三早上街买东西直夜里还见回来军警间我发现了前几天被捕工友阎振三（2）我低声对母亲说：妈昨天4月28日1927年4月28日我永远忘了天父亲被难日离现已经十六年了4.轻松阅读完成练习父亲慈祥从来没骂过我们更没打过我们我总爱向父亲问许多幼稚笑问题（论）多忙对我问题（总）感兴趣（总）耐心地讲给我听次知道父亲竟样含糊地回答我来听母亲说军阀张作霖要派人来检查了避免党组织被破坏父亲只好把些书籍和文件烧掉才过了两天出事了工友阎振三早上街买东西直夜里还见回来第二天父亲才知道被抓警察厅里去了我们心里都安位工友着急局势越来越严重父亲工作也越来越紧张朋友劝离开北京母亲也几次劝父亲坚决地对母亲说：常对说我能轻易离开北京要知道现时候里工作多重要我哪能离开呢母亲只好再说了1.括号里填上合适关联词从组关联词我深深地体会：李大钊同志对待亲人慈爱和善和对待工作认真严肃2.读文段局势越来越严重主要表现（提示：共有三点）：（1）父亲含糊地回答我问题（2）父亲把些书籍和文件烧掉（3）工友阎振三被抓未归3.读画句子填空轻易课文随便意思父亲肯轻易离开北京原因：里工作比生命还重要段运用了（对）描写表现了李大钊坚守岗位、忠于革命精神4.我想用虽…………句式来概括选段段意虽局势越来越严重父亲仍肯离开北京5.籍音序（J）音节（jí）6.来李大钊塑像前会说（自由发挥尽情表达）第12课人民服务1.结合资料袋内容反复朗读课文填空《人民服务》同志1944年9月8日纪念张思德而做演讲主要围绕人民服务讲了三方面意思：（1）人民利益而死比泰山还重生死观（2）正确对待批评、人民利益坚持好改正错（3）克服困难提高勇气、互相爱护互相帮助2.读拼音写词语我们八路军、新四军革命队伍chèdǐ（彻底）地人民利益工作我们认人民利益而死比泰山还重sǐdéqísuǒ（死得其所）；替剥削人民和压迫人民人去死比鸿毛还轻虽我们战士来自wǔhúsìhǎi（五湖四海）我们坚持好改正错所我们队伍定会xīnɡwànɡ（兴旺）起来3.下列词语正确搭配起（略）遵守看提高战胜改正改进工作缺点制度成绩困难勇气（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）4.填写关联词语并用关联词另写句（只要）我们人民利益坚持好人民利益改正错我们队伍（）定会兴旺起来只要深圳人民团结心、群策群力定能把大运会好5.读读想想人总要死死意义有同国古时候有文学家叫做司马迁说过：人固有死或重于泰山或轻于鸿毛人民利益而死比泰山还重；替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民人去死比鸿毛还轻张思德同志人民利益而死死比泰山还要重1.给段加上标点2.人固有死或重于泰山或轻于鸿毛（1）理解加点字意思固：本来或：有于：比（2）句意思：人总要死死意义有同有比泰山还重有比鸿毛还轻3.段心句人总要死死意义有同4.张思德同志人民利益而死死比泰山还要重请说说对句理解提示：结合课资料袋来谈）张思德同志虽生没做出惊天动地大事死却有意义、有价值管当战士还做干部都会全心全意人民去服务5练习课本及课外知识按要求写出相关人名.死得重于泰山英雄有李大钊鲁迅死得轻于鸿毛罪人有汪精卫袁世凯6.括号里填上适当关联词1.（只要）我们人民利益坚持好人民利益改正错我们队伍（）定会兴旺起来2.（管）人谁像我们指出（都）行3.（因）我们人民服务（所）我们（）有缺点（）怕别人批评指出第14课卖火柴小女孩1.我知道《卖火柴小女孩》选自（丹麦）作家安童集《安徒生童全集》我还知道《丑小鸭》《野天鹅》《打火盒》等故事也都选自于本书篇课文讲述了卖火柴小女孩五次擦燃火柴来暖和自己而且每次擦燃火柴都会火柴擦亮光看种种幻象故事小女孩看幻象分别火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶2.读读下列句子抓住关键词语写写对下列句子理解（1）雪花落金黄色长头发上头发打成卷儿披肩上看上去美丽过没注意些每窗子里都透出灯光来街上飘着股烤鹅香味因大年夜——忘了没注意自己美丽注意有钱人家屋子里透出灯光和大街上飘着烤鹅香味因家贫寒自己又冷又饿（2）俩光明和快乐飞走了越飞越高飞没有寒冷没有饥饿也没有痛苦地方去了（A）句有对反义词们（快乐）和（痛苦）而光明、寒冷、饥饿反义词分别（黑暗）、（温暖）、（饱食）（B）没有寒冷没有饥饿也没有痛苦地方究竟样地方请联系课文小女孩幻想发挥想象用几句具体描绘下小女孩和慈祥奶奶光明与快乐飞走了飞了有温暖大房子住有明亮灯光有美味口饭菜还有亲人疼爱和呵护地方（C）作者样写目了更加鲜明地衬托出小女孩处境怜与命运悲惨使得当时人们乃至两百多年今天读者读了故事也之而动情(3)谁也知道曾经看过多美丽东西曾经多幸福跟着奶奶起走向新年幸福去（A）句两幸福意思样答：样前幸福指小女孩临死前美好幻象度过幸福；第二幸福指小女孩死了没有寒冷、饥饿和痛苦彻底幸福了（B）从两幸福体会了通过两幸福我们感受作者压抑心头满腔悲愤感受作者对穷苦人寄予深切同情和对贫富悬殊社会现实强烈满补充：《卖火柴小女孩》课记叙了卖火柴小女孩（大年夜被冻死街头）故事揭露了（资本主义社会罪恶）表达了（作者对小女孩幸遭遇同情）第15课《凡卡》1.读课文并填空《凡卡》篇课文主要写了凡卡写信给爷爷事告诉爷爷城里当学徒过着十分痛苦生活强烈地盼望着爷爷能把接回乡下去2.细读课文写体会1.作者写信过程穿插了两次往事回忆两件往事分别作者要样写两件往事分别：爷爷守夜和乡村美丽夜景和凡卡和爷爷起砍圣诞树准备过圣诞节3.积累语言品味鉴赏天气真好晴朗丝风也没有干冷干冷没有月亮夜晚整村子——白房顶啦烟囱里冒出来缕缕烟啦披着浓霜身银白树木啦雪堆啦全看得见天空撒满了快活眨着眼睛星星天河显得清楚仿佛了过节有人拿雪把擦亮了似（1）文画横线句子运用了拟人作者写段目通过乡村夜晚美丽景色表现凡卡快乐心情衬托凡卡凡卡城里当学徒生活痛苦4阅读理解昨天晚上我挨了顿打因我给们小崽子摇摇篮时候知觉（juéjiào）睡着了老板揪（jiūqiū）着我头发把我拖院子里拿皮带揍了我顿礼拜老板娘叫我收拾条青鱼我从尾巴上弄起捞起条青鱼拿鱼嘴直戳（chuōcuō）我脸伙计们捉弄我们打发我上酒店去打酒们叫我偷老板黄瓜老板随手捞起家伙打我吃呢简直没有早晨吃点儿面包午饭稀粥晚上又点儿面包；至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝们叫我睡过道里们小崽子哭我别想睡觉（juéjiào）只好摇摇篮亲爱爷爷发发慈悲吧带我离开儿回家回我们村子里去吧我再也受住了……我给您跪下了我会永远您祷告上帝带我离开儿吧要我要死了……〈1〉给文加点字选择正确读音并打上√〈2〉段从挨打、没有吃、没法睡觉三方面反映了凡卡学徒生活悲惨〈3〉写出老板、老板娘打凡卡动词并联系上下文体会种样打揪着、拖、揍、直戳们打凡卡种滥打凡卡并没有犯错误挨了多打们打凡卡还种毒打全顾小饭卡还小把拖冷冰冰院子里用皮带揍用尖尖鱼嘴戳脸让又冷又疼〈4〉段凡卡向爷爷诉说自己遭遇概括起来有下方面：（分条列出）A.挨打B.挨饿C.没法睡觉〈5〉读了段我们了解老板凶残伙计无情更深刻地体会凡卡生活悲惨〈6〉画线句子朗读时应该用语调和情感去读（A）A.哀求B.亲切C.满D.愤怒5.读读做做：过了钟头怀着甜蜜希望睡熟了梦里看见铺暖炕炕上坐着爷爷搭拉着两条腿正念信……泥鳅炕边走来走去摇着尾巴……课文凡卡梦结尾有深刻含义样写好处A.课文凡卡梦结尾暗示了愿望破灭B.样会给读者留下深刻思考激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会愤怒第18课跨越百年美丽1.读读填填读了课文之我认课题美丽指居里夫人容貌美丽；追求科学献身科学事业精神美丽；淡泊名利人格美丽2.读句子根据提示填空（1）百年前1898年12月26日法国科学院人声鼎沸位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦妇人走上讲台全场立即肃无声请找出对反义词（人声鼎沸）——（肃无声）（2）别人摸瓜寻藤别人摘叶问根请用成语概括句意思（刨根问底）（3）既往埋头工作67岁离开人世离开心爱实验室既往意思跟前样埋头工作（4）点美丽淡蓝色荧光融入了女子美丽生命和屈信念（A）淡蓝色荧光居里夫人用三年又九月时间提炼出来0.1克镭发出光也成（B）融入了美丽生命指项成取得居里夫人美丽容貌悄悄地隐退代价获得；屈信念说居里夫人坚持探寻其物质里有没有放射性执著精神3.阅读理解：居里夫人美名从发现镭刻起流传于世迄今已经百年用全部青春、信念和生命换来荣誉生共得了10项奖金、16种奖章、107名誉头衔特别获得了两次诺贝尔奖本来躺任何项大奖或任何荣誉上尽情地享受视名利粪土奖金赠给科研事业和战争法国而些奖章送给6岁小女儿当玩具既往埋头工作67岁离开人世离开心爱实验室不好意思面超过字数了，望采纳
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