小马过河读后感
《小马过河》这篇故事很有趣，而且有着深刻的哲理，对我们的学习和生活有很大的启发和帮助。
故事说的是：小马准备过河，牛大伯告诉它水很浅，可以趟过去；而松鼠制止它，说河水深不可测，曾经淹死了它的一个同伴。
面对两种不同的意见，小马不知所措，只有回去问妈妈。
妈妈鼓励它自己去试一试，结果水既不深也不浅，小马平安地过了小河。
读了这篇文章，我懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。
比如有一次，我参加了学校的长绳比赛。
在刚开始练习跳绳时，我看见其他同学一个个都被绳子绊住了或打在身上，这时我心里就打起了退堂鼓，越来越怕被绳子打着而不敢跳。
后来，我硬着头皮试着跳了一次，又经过多次的练习，终于会跳了。
可是，这时他们又都会连跳了，就我一个人还不会连跳。
老师用了激将法，让我重新鼓起勇气去和别的同学连跳了几回，终于又成功了。
那时我心里感到无比的快乐
还有一次，我参加了爸爸局里的文艺演出，我是在一个情景剧《零距离》里扮演一个小姑娘的角色。
因为参加演出的十多个人只有我一个人是小朋友，一开始我犹豫了一下，心想：我怎么能和他们比呢
爸爸好像看透了我的心思，说：“去试一试吧，你又不是演不好
”于是，在爸爸的鼓励下，我铿锵有力的说：“好吧
去就去
”后来，经过我们辛辛苦苦的十几次排练，我们的节目终于在湘潭市的晚会上取得了成功，获得了一个奖，我还得到了一笔小奖金呢
所以，无论我们做什么事，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。
我相信，大家只要敢想敢做，就一定能够做好，就像小马最终依靠自己过河一样
如何去教孩子阅读
书是知识的宝库，也是人类永远的朋友。
儿童文学作家秦文君老师用自己的育儿亲身经历告诉我们，让孩子爱上阅读，就等于将孩子带上了知识大道。
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”也就是说，阅读要建立在感兴趣的基础上，让孩子快乐地读书，愉快地获取知识。
\ 本文所要与您分享的，就是能让孩子快乐、轻松地爱上阅读的锦囊妙计。
\ 五个方法培养“小书虫”\ 阅读最初也是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。
他们不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。
\ 也许爸爸妈妈都会有这样的感受，宝宝总是缠着你讲故事，而自己却并不愿意“阅读”书中的故事。
在这种时候，你千万别急于求成地把书本“丢”给孩子，而是应该感到庆幸——宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟
听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。
\ 方法一：投其所好——喜欢就是动力
\ 一位学者朋友家里可称之为“书海”，好几面墙的书。
但她居然告诉我，她4岁的女儿不爱看书
登门拜访时发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一朵“浪花”是属于孩子的。
她为孩子购置了一大堆的识字卡片和儿童唐诗绘本；由于工作繁忙，所以也无暇为孩子讲故事，只是请家里的保姆为她代劳……这样的环境，虽一看便知是书香门第，但对于孩子来说，绝非良好的阅读环境。
\ 为宝宝选择书籍和绘本，一定要投其所好，甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《那咤闹海》等。
只有孩子们熟悉和喜爱的故事，才能激发孩子听、读、看的意愿，主动，才是正确的学习态度。
\ 宝宝都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西，都非常喜欢重复，听故事、讲故事也是一样。
但只要孩子愿意，父母就应该满足他的要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
有时父母可以当宝宝的听众，但当宝宝在为你讲故事时，无论是多么老的陈年故事，你都要好像是第一次听那样带着新鲜感，你甚至可以一边听、一边好奇地发问。
例如孩子在讲《小马过河》时，爸妈在听到小松鼠被淹死时，故意高声附和：“不能过河，危险
”；在听到老牛说水浅，很容易过河时，爸妈也可以借机提问：“为什么小松鼠淹死了，而老牛却没事
”这时，也许宝宝会很得意地告诉你：“这都不懂，因为小松鼠个子小，老牛个子大啊
”。
这样的小互动不仅激发了孩子的兴趣，更能让孩子在阅读中找到成就感。
2岁半的孩子适合看什么绘本
1）《阿波林的小世界》全14册:相对简单干净的人物形象的生活小故事最适合孩子的第一套图画书。
阿波林小姑娘的故事都很生活化，需要注意的一点就是这套书的主角是个小姑娘，所以可能会更招女孩子的喜欢。
当然也有孩子不喜欢这套。
2）《小熊宝宝绘本》全15册:太可爱的造型了，内容和语言都很温馨,很简单。
好多孩子爱3）《幼幼成长图画书系》：“月亮晚上好”等:其中4本林明子的最赞，画风清新，内容俏皮。
4）《噼里啪啦系列》全7册“草莓点心”等:是套翻翻书，不少孩子都喜欢的，只不过翻出来的小窗口不那么牢固，要轻点。
5）《抱抱》:信谊的大猩猩封面。
非常温馨的无字书，妈妈发挥想象力随便读，边读边抱抱。
很多孩子都喜欢。
6)《好饿的小蛇》:小宝宝大多对吃有兴趣，简单的画面和文字。
7)《好饿的毛毛虫》:颜色和造型都很舒服，内容简单8）《小一步系列》全4册:一个男宝宝的生活小故事，内容简单9）《小艾和小象》全3册:很俏皮的内容，适合家长和孩子之间的互动10）《棕色的熊棕色的熊你在看什么》:其实没有具体的故事情节，文字押韵，尤其是英文部分，读给孩子听个热闹，挺受欢迎的。
11）《蒲蒲兰挖孔认知绘本》4册，“动物动物捉迷藏”等：是套硬纸板书，造型不错，看孔猜图案，设计的也算巧妙。
12）《汪汪》:简单，剪纸贴画，一只小狗和一个小男孩之间发生的小事，适合和孩子表演互动。
13）《喵喵》:简单，剪纸贴画，一只小猫咪和一个小女孩之间发生的小事，适合和孩子表演互动。
14）《聪明的小宝绘本系列》10册蒲蒲兰：一个小宝宝的生活小故事，有趣。
15）《小酷和小玛的认知绘本》系列3册：身体、形状和颜色的认知。
16）《谁藏起来了》：观察小动物，寻找，不少孩子喜欢。
17）《小猫咪追月亮》：黑白画面，刚满月的小猫咪追月亮的故事。
不少孩子喜欢。
18）《米米说不》：小宝宝米米的生活故事，很简单，适合1岁半。
19）《大卫，不可以》：调皮的大卫经常把事情弄的挺糟糕，妈妈总说NO。
20）《轱辘轱辘转》斯凯瑞金色童书之一：全是车车啊，特别适合1岁半的小男生。
21）《穿雨靴的小鹅》全4册：几只小鹅宝宝的故事，画面干净，情节简单。
22）《乐悠悠小宝贝》全13册：小熊BOBBI的生活故事，在翻译上，文字相对押韵，读起来还挺好玩的。
23）《幼儿双语绘本》全7册：别去在意双语这个问题，总体的编排和图画都还不错，可以给孩子看看。
24）《小睡熊波波系列》全16册：小睡熊的日常生活小故事，比阿波林复杂一些，也有不少孩子喜欢的。
25）《婴儿游戏绘本》全10册：日本引进的，内容很简单，有趣，生活化，1岁多点就能看了。
26）《首先有一个苹果》：数数书，对数字逻辑比较敏感的孩子会喜欢。
27）《小金鱼逃走了》：五味太郎的低幼书，找小金鱼，没有复杂的故事情节，孩子就是喜欢找，找的笑哈哈。
28）《换一换》：小动物们互相换声音，比较简单，但也有孩子不理解声音怎么换。
29）《蚂蚁和西瓜》：蚂蚁吃西瓜，特别适合夏天的一本书。
30）《彩虹桥上讲故事》全4册：童谣为主，N多孩子的大爱，很喜欢听。
31）《鲁拉鲁先生请客》《鲁拉鲁先生的自行车》《鲁拉鲁先生的院子》：适合1岁半以上吧，故事有趣，很多孩子的大爱。
32）《东方宝宝》杂志月刊配CD：这个杂志适合0-3岁的孩子，小小图画书和CD都挺不错的，33）《儿童之友》系列中的：《小猫》《拔萝卜》《古利和古拉》《神奇的水彩》《大河马》都不错，比较适合2岁以内的孩子，这几本卖的不错，34）《小猫当当系列》10册:很多妈妈都说宝宝喜欢。
简单有趣的小故事，接近2岁看可能更合适。
35）《何艳荣》全5册中《一年四季》和《自己的事情自己做》：比较适合1岁底的孩子，经典原创，很美。
36）《阿立会穿裤子了》：阿立自己穿裤子的故事，生动有趣，适合20个月左右。
37）《月亮的味道》：撕纸拼贴风格。
小动物们想尝月亮的味道。
38）《彩虹色的花》：很温馨的故事情节，画面浓厚鲜艳，不少孩子喜欢的。
39）《是谁嗯嗯在我的头上》：各种各样的“嗯嗯”，2岁就可以看了40）《莎娜的绘本》系列4册：不少女孩子在2岁前就喜欢了。
更适合22个月以上吧。
41）《云娃娃》：非常美的文字，1岁半很合适。
42）《我爸爸》：没有具体的故事情节，温馨有趣的画面。
简单，易懂。
43）《我妈妈》：没有具体的故事情节，温馨有趣的画面。
简单，易懂。
44）《我喜欢书》：我喜欢的各种各样的书，没有具体故事情节，简单易懂。
45）《小鸭黛西系列》全5册：小鸭子的故事，画面饱满，色彩明艳，情节有趣。
46）《各种各样系列》全6册乐乐趣：人、交通工具、房屋、身体、感觉、害怕主题。
内容多多。
20个月左右。
细节挺多的，2岁再看也可以。
47)《陈永镇》系列中的：《萝卜回来了》《小马过河》《小猫钓鱼》：经典中的经典啊。
20个月能理解了。
48)《妈妈买绿豆》：是儿子和妈妈买绿豆煮绿豆的故事，很生活化，很多孩子热读。
49）《小猪威比》：画风可爱，和小熊绘本差不多，但小猪的形象更可爱一些50）《托尼沃尔夫翻翻书》全五册：乐乐趣的，每本书带着很多翻页，色彩也艳丽51）《巴巴爸爸认知故事系列》全六册：简单有趣的人物形象，可以变来变去的巴巴爸爸一家，深受小朋友喜爱52）《家有恐龙系列》：喜欢恐龙的小朋友一定喜欢
亲子阅读家长寄语怎么写
《爱的教育》中《小抄写员的故事》读后感【孩子的话】午饭后，妈妈把沙发垫铺在我床头的地上，妈妈坐在上面，我坐在妈妈的腿上，靠在妈妈的胸前，我们一起阅读了《爱的教育》里德小抄写员的故事。
故事里的朱里奥他有着跟我们一样的黑头发，他是家里面的长子，有好几个弟弟、妹妹，父亲是一名铁路工人。
父亲工作很辛苦，晚上还要帮人家抄写文件赚钱。
读了这个故事，让我深深地感受到朱里奥是个很懂事的大哥哥。
他很爱他的父亲，看到父亲很辛苦地工作，他决定想个办法帮助他。
于是，他每天晚上悄悄地帮助父亲抄写文件。
看到朱里奥这么爱他的父亲，让我想起了爸爸妈妈对我的爱。
而我们又给他们带来了什么呢
今天，我决定帮妈妈洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，让妈妈感受到我对她的爱，减轻妈妈负担。
【家长寄语】饭后小憩，与女儿一起铺坐在地板上，拿起女儿经常读的故事书跟孩子一起阅读，也是人生一大乐事。
女儿很喜欢这种感觉，因为现在的孩子都是独生子女，缺少玩伴，游戏、玩耍是孩子童年时光所不能缺少的重要组成部分。
作为家长，除了要安排好孩子的学习时间外，还要经常陪孩子一起嬉闹，久而久之，她很愿意与你交心。
【家长感言】今天，与女儿一起读完《爱的教育》里德小抄写员的故事。
让我深有感触，不禁感慨：现在的孩子大多不缺乏被爱，缺乏的恰恰是如何爱别人。
而这则故事正好为孩子们上了生动的一课——如何爱
也让我们做家长的受到启迪：在孩子成长的过程中，对孩子进行爱的教育是非常有必要的。
如果我们孩子心中从小就播种爱，那孩子长大以后，才更能去感受爱、创造美。
孩子的心灵是最为单纯与纯洁的，只有爱的教育才能给孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成长。
享受被爱是快乐的，而爱别人则是另一种快乐的享受。
家长是孩子的榜样，作为家长，我们只有以身示范，才能培养出具有仁爱之心，具有健全人格的孩子。
因此，我们应从我做起，做一个有爱心的人，在生活的点点滴滴中影响和培养孩子的爱心。
逛街时，看到街头的残疾人，我会拿出硬币，让女儿投到他面前的盆里；公交车上，见到年龄大的人，会主动让座，或帮助提一下较重的物品……我想，自己所做的这些小事在她小小的心灵上一定会留在爱的痕迹。
无论如何，孩子的心灵是纯净的，给他们什么样的教育，就会有什么样的回应。
给孩子爱的教育，在孩子心中播下爱的种子，让他们用一颗爱心对待家人，用一颗爱心关心同学和集体，乃至用一颗爱心去关注国家与社会，这是一种最为美好的教育。
【老师的话】充满爱心的妈妈，定是智慧的妈妈；充满爱心的教育，就是最美的教育
《不莱梅城的乐师》读后感（尹若琪）【孩子的话】今天我读了《格林童话》里的一个故事《不莱梅城的乐师》。
故事讲的是：四只动物，驴、狗、猫跟公鸡因年老体衰而失宠于主人。
而当聚集在一起时却组成了不莱梅乐队。
他们遇到了强盗，四位乐师各自使出了自己最擅长的本领，团结一致，齐心协力把强盗们赶走了，过上了自由自在的生活。
他们最终找到了生活的快乐。
读了这个故事我明白了：团结就是力量。
每个人都有优点，如果将各自的优点组合在一起，就可以发挥特别的效果。
【爸爸的话】晚上，回到家检查女儿的作业，突然想起自己还有作业未完成，女儿也在一旁大声提醒着有一篇亲子读后感需要家长做。
于是，和女儿一起读了《格林童话》里的一个故事《不莱梅城的乐师》。
看了女儿写的读后感，还真是有点道理。
她竟然明白了，团结就是力量，每个人都有优点，如果将各自的优点组合在一起，就可以发挥特别的效果。
离开学校后几乎就没怎么提过笔。
今天坐下来还真有点感触：的确，我们每个人都会老去，生活的环境也会有很多变化，但并不是老了就会被生活抛弃，关键是自身的态度。
事实上，这个世界上还有很多人认为自己过得诸般不如意，自怨自艾。
但个人一直觉得，虽然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些资源，充分发挥团队的力量，就能取得相当不错的成果。
一点感慨，算是完成女儿的任务，但心却被触动了，心境久久不能平息。
【老师的话】本来是陪着孩子一道阅读的，看来最终大人和小孩都各有收获。
每天抽出一些时间陪孩子一起读书, 和孩子共同成长吧
《金斧头和银斧头》读后感（尹昕）【孩子的话】今天，我和妈妈一起读了《金斧头和银斧头》这个故事。
我先读了一遍，然后把故事大概内容讲给妈妈听。
接着，妈妈读一遍给我听。
读完了，妈妈把其中的好词、好句画出来，讲解给我听。
最后，妈妈和我一起讨论今天读故事的收获：做人一定要诚实，不能说谎，要靠自己的努力有所得。
妈妈陪我读书时，我很开心，也懂得了很多道理。
我喜欢和妈妈一起读书。
【妈妈的话】这段时间以来，学校开展了读书活动，提倡：沐浴书香，健康成长。
我也积极参与其中。
每当孩子写完作业读书时，我就坐在他的旁边，做他的听众。
读完后，他问我：“读得好不好，有没有感情
”我自然夸他一番，同时让他告诉我故事大概内容。
我也会把故事讲解给他听。
就这样，我们你一句，我一句，共同讨论故事的内容和道理。
孩子理解了故事内容，也能悟出些许道理来。
我感到，孩子和我一起读书时，他是那么的快乐。
现在，我们每天晚上都会一起读一会儿书，共同分享阅读的乐趣。
【老师的话】尹昕妈妈指导孩子读书的方法真是太棒了
在您的鼓励引导下，相信尹昕的阅读兴趣会更浓，阅读信心也会倍增
我们做老师、父母的就应该是这样，做一个舵手，帮助孩子找到前进的方向，激发他们前进的动力。
读《小马过河》有感（贺寀）【孩子的话】今天我和妈妈读了《小马过河》的故事。
故事讲的是：小马驮麦子要过河，他不知道自己能不能过去。
牛伯伯说水很浅，还不到他的小腿那么深；小松鼠说水很深，把他的伙伴都冲走了。
小马不知道该怎么办，就回去问妈妈，妈妈让他自己仔细想一想。
小马明白了：河水不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。
因为牛伯伯又高又大，小松鼠又矮又小。
于是他高兴地跑到河边，跳进水里，河水刚好到小马的膝盖。
这个故事告诉我们：做什么事情都要勇于尝试；遇到困难要动脑筋
【父母的话】孩子每天都有读故事的作业，有时他能自觉完成，有时要在我们督促下完成。
很多时候，我们都要求他把故事说给我们听，但他会像背书一样，把故事背出来，很多时候不能领会其内涵。
学校开展的“亲子共读”活动，我们觉得很有必要。
因为这样一方面促使我们家长陪同孩子一道来阅读，增加了亲子时间，增进了彼此的感情；另一方面我们可以探讨故事的内容和意义，提高孩子的概括能力，引导孩子开动脑筋。
今天小马过河这个故事就让我们领会到两层意思，一个是要勤于动脑，另一个是要勇于尝试。
【老师的话】专家告诉大家：亲子阅读是父母和孩子增进感情交流的重要且有效途径。
它向孩子传递了一条重要的信息：这是爸爸（妈妈）在和我一起读，他们很爱我。
这与孩子独自阅读的感觉有着天壤之别。
二年级语文思维导图怎么画
要会，再来针对具体内容来画，建议先学习尚忆教育 的课程后再来运用。
绘本，一年级小松鼠和小白兔的故事怎么写
版本1: 小兔正在路上散步，鼠急急地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗
”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀
”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。
松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。
“快打120，请啄木鸟医生吧
”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。
他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
本2： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了
菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次
”小兔一听飞快地跑到了菜园里。
他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀
”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
版本3： 小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。
“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧
”小松鼠说。
小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情
”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。
“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢
”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。
版本4： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。
小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗
”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗
”小兔说：“我带你一起去找他吧。
”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。
听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。
啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。
”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您
” 版本5： 小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。
小白兔问：“你这么着急有事吗
”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧
”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。
” 不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。
小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林医院。
小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。
小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。
” 从此，他们三人成了最好的朋友。
版本6： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠气喘吁吁地说：“;小兔，赶快逃呀，大灰狼来啦
”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。
他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。
” 过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。
”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。
小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。
伊琳娜听了朗志万的话，会说些什么
《动手做做看》第二课时教案 一、激趣导入，认识人名。
1、上课前，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗
如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢
（水肯定会洒出来，因为杯子一倒过来，水就会把水冲开。
） （水有可能不会洒出来，也许纸会粘住杯子的口。
） 2、你们是猜想的，没有动手试验过的，有的用了“可能”“也许”这样的词，显得很谨慎。
我觉得咱们班的孩子真会动脑筋， 3、今天我们要继续13课，齐读课题。
4、这篇课文主要讲了哪两个人物 课件显示朗志万和伊琳娜的名字和画像）你能叫出他们的名字吗
二、学习课文。
1有位叫朗志万的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题，是什么呢
指名读 出示：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
这是为什么
2、这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚
你读懂了什么
教师可做以下引导：别的东西指什么
但是放什么水不会漫出来
用句式填空“除了 装满水的杯子放进其他东西，水都会 ” 3、如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢
4、课文中的两个小朋友，他们相信了朗志万的话，他们是怎么说的,请同学们找找两个小朋友说的话，同桌分角色朗读，指名读，小组读。
出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。
” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。
” 5、伊琳娜相信科学家的话吗?她是怎么做的
她有什么样的品质?（要有自己的主见，不轻信盲从）妈妈告诉她什么
出示：你不能光想，你动手做做看! ①读好妈妈的话。
②说说对妈妈话的理解。
想一想，妈妈为什么要这么说
6、把鱼放在装满水的杯子里，会发生什么情况。
7、水真的漫出来了，指名读第5节，出示：伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
说说该读出怎样的语气。
（惊讶、生气奇怪、吃惊）这个哎呀表示人张大嘴巴，奇怪吃惊的样子，自由读，动作。
8、看图，水怎么样了?漫是什么意思
还可以换成什么字
9、此时此刻，伊琳娜会想些什么呢?对呀，伊琳娜地二天一早就跑去问朗志万，出示：伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢
” 想想应该用什么语气去读呢
学生自由读体会不同的语气。
指名读，齐读。
10、哄骗是什么意思
可以给它找个近义词吗
11、朗志万真的是哄骗他们吗
说说自己的理由。
出示：朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了(他想让大家明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
) 为什么他会笑
（他很高兴伊琳娜勇于挑战自己，用事实辩驳大科学家） 12、出示：伊琳娜为什么也高兴地笑了
（听懂了朗志万的话，明白了科学家的一片苦心。
）她会说什么
（哦，我明白了原来您是想让我们知道，科学家的话不一定都是对的，以后要多动手做做看。
） 13、其实生活中的那些科学家都是动手做做，亲自实践才发现问题、解决问题的、比如爱迪生经过上千次的实验才发明了电灯。
14、齐读最后一节。
15、小结：老师希望大家都做个生活中的有心人，动手做做看。
三、课后延伸。
1、伊琳娜值得你学习吗
为什么
你想对伊琳娜说些什么
2、伊琳娜是个爱动脑、动手的好孩子，老师希望全班的同学都要向她学习动脑、动手做做看，朗志万说：“科学家的话，也不一定都是对的，”那我们看看亚里士多德这句话说得对不对
（世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
）出示亚里士多德说：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
大家可以动手做做看，看看你能发现什么。
三、学写生字。
教学生字：提－题 哄－喝 四、作业超市。
A:1、读童话故事《小马过河》。
2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢 B: 1、课外收集并阅读科学家的名言。
2、阅读故事《两个铁球同落地》。
