小马过河读后感
《小马过河》这篇故事很有趣，而且有着深刻的哲理，对我们的学习和生活有很大的启发和帮助。
故事说的是：小马准备过河，牛大伯告诉它水很浅，可以趟过去；而松鼠制止它，说河水深不可测，曾经淹死了它的一个同伴。
面对两种不同的意见，小马不知所措，只有回去问妈妈。
妈妈鼓励它自己去试一试，结果水既不深也不浅，小马平安地过了小河。
读了这篇文章，我懂得了这样一个哲理：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。
比如有一次，我参加了学校的长绳比赛。
在刚开始练习跳绳时，我看见其他同学一个个都被绳子绊住了或打在身上，这时我心里就打起了退堂鼓，越来越怕被绳子打着而不敢跳。
后来，我硬着头皮试着跳了一次，又经过多次的练习，终于会跳了。
可是，这时他们又都会连跳了，就我一个人还不会连跳。
老师用了激将法，让我重新鼓起勇气去和别的同学连跳了几回，终于又成功了。
那时我心里感到无比的快乐
还有一次，我参加了爸爸局里的文艺演出，我是在一个情景剧《零距离》里扮演一个小姑娘的角色。
因为参加演出的十多个人只有我一个人是小朋友，一开始我犹豫了一下，心想：我怎么能和他们比呢
爸爸好像看透了我的心思，说：“去试一试吧，你又不是演不好
”于是，在爸爸的鼓励下，我铿锵有力的说：“好吧
去就去
”后来，经过我们辛辛苦苦的十几次排练，我们的节目终于在湘潭市的晚会上取得了成功，获得了一个奖，我还得到了一笔小奖金呢
所以，无论我们做什么事，都不要被眼前的困难和别人的议论所吓倒，要勇敢地去做才知道最后的结果。
我相信，大家只要敢想敢做，就一定能够做好，就像小马最终依靠自己过河一样
排长和小马的读后感200字
靠不断的实践必能取得成功。
小马没了主意，没有被外来思潮所干扰与困惑，要靠自己的头脑和勇气，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子，谁都怕死。
终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，能趟过去，我不禁联想到“实践”这两个字。
正如那匹小马小马要过河。
而实践不是盲目的，牛大伯说水浅。
可在一旁的松鼠告诉它，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，为人类的食物中增添了一样新的食物，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味，勇于实践，终于建立了新中国，它的妈妈让它多想想，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。
由此，但空想的结果一定不会成功。
实践是人类向前发展的必经之路。
实践也不应是被别人所左右的，不敢实践。
于是小马按着妈妈的话终于过了河，试一试。
我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，才能顺利并且成功地渡过河。
我想，不知深浅。
理水读后感200字
鲁迅的《理水》选自他的后期作品《故事新编》，披着一层光怪陆离的外衣上场，显示出之前从未有过的从容，却仍挡不住从骨子里散发出来的悲凉。
《理水》同《故事新编》中其他作品一样，存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩与语调，互相补充、消解。
《理水》前半部，鲁迅用一种“游戏笔墨”写了一个由考察大员、官场学者、小民奴才组成的荒诞上层世界，又用“黑色”的笔触，描绘了一个由夏禹和他的同事组成的坚毅卓苦的平民世界。
这两者是尖锐对立的，前者甚至根本不承认后者的存在。
小说的后半部出现了百姓倾城出动“看”夏禹凯旋归来的场面。
但他们为什么来看夏禹
是感激他治理了洪水
还是来看他的归来的排场
还是为了“看”而“看”
这一场景无疑是鲁迅“看”和“被看”模式的再现。
之后，夏禹的一切真实的奋斗被故事化，神话化，成为无稽笑谈，而失去意义。
中国历史上有一个很奇怪的现象：一个人做了很大的功绩之后，他就会被神化。
他出生时会有异象，他长相奇特，他能准确地预测未来······总之，他那些功绩不是因为他的努力而出现的，而是因为他是神人，不是凡人，凡人是不可能有这么大的成就的。
同理，一个人如果最后是个胜利者，那么他之前的种种哪怕再不堪也会变得冠冕堂皇。
就像明英宗在木土堡之变中被俘，做了十几年的俘虏，狼狈不堪，但史书上却说他是“北狩”、“静养”。
《理水》中到最后“终于太平到连百兽都会跳舞，连凤凰也来热闹”时，前面两个完全对立的世界合而为一为同一个荒诞的世界：这样的世界是善良的人们所不曾想到的，也是不愿看到的，但却是从古至今一直重现的真实。
历代统治者和起义农民总是处于一个对立面上，你说我是“乱民”，我说你是“暴政”。
农民起义的初衷是反抗压迫，从地主手中取得自己应得的劳动成果。
但当这批造反成功的农民大权在握的时候，他们会很健忘地忘记自己的初衷，全心全意地投入到统治者的角色中去，开始新一轮的剥削直到下一轮农民起义来临······ 我认为这个一直循环的真实也是鲁迅对民主启蒙运动的怀疑反思。
民主启蒙者和封建专制者是对立的两方，但民主启蒙者最终是会打败封建专制者还是与封建专制者合而为一
之后的历史证明民主走上了后一条道路，接过“三民主义”旗帜的蒋介石成了中国最大的独裁者。
一切神都是人造的，所以神性其实也就是人性，是造出相应神的民族的民族性。
《理水》同《故事新编》中其他作品一样，是借上古神话来写我们这个民族的文化和人性。
它在结构上采用前后对立，前部庄严，后部荒诞，后部完全是对前部的颠覆翻转。
庄严与荒诞在最终补充消解，荒诞占了上风。
如何看待中国在走向低智商社会
如果你细心品味一下大前研一用“低智商社会”来定位中国，会发现其中的某些有趣和沉重之处。
有趣之处首先在于，大前研一前辈首先就犯了对比逻辑错误，难道他老人家不知道两个不同的事物之间是不存在可比性的吗，他老让人家这不是问小学生他爸爸妈妈谁重要，还要求他立刻作答让他为难吗。
仅仅拿书店和按摩店的数量相比就给中国扣上一个“低智商社会”的帽子，真是滑天下之大稽。
据我进出书店的经验来看，一个迷你型的书店里面的图书少说也有上千册，更不用说一家大型购书中心里面的书籍，这里我们还忽略了各省市、各大中学校的图书馆藏书。
比如一家大型购书中心，只要空间足够大，里面的图书可以同时满足成千上万读者的需要，而一家大型按摩店，虽然我没见识过，不过乐观估计一下，如果同时有一百个顾客光临，老板应该会笑得合不拢嘴吧。
很显然，书店和按摩店所能提供服务人数的最大限度是有很大的差距的，从性质上说，两者也是不能相提并论的，仅凭数量的多少就轻易发表这样的言论，大师也难免让网友们唏嘘。
其次，大师所言“城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几”犯了以偏概全的错误。
也许大师旅游时是走进了休闲服务区，理所当然的看到满大街的按摩店，KTV之类的休闲中心。
商业集聚以发挥最大效益作为管理大师应该是比我们更精通的，我想再问大师为何给中国扣上“低智商社会”的帽子
大师为何不说从满街的休闲中心可以看出中国人在追求更高层次的精神服务消费，大师为何不说从满街的购物商场和饮食摊档可以看出中国已经走进了小康社会。
中国GDP总量在2010年超过日本成为美国之后世界第二大经济体，作为经济大国的日本来说心中难免会夹杂着些许羡慕妒忌恨，这是可以理解的。
日本战后经济飞速发展，跻身世界发达国家，由于政治因素，始终扮演着经济强人政治矮人的角色，渴望摆脱长短腿现状的欲望日渐强烈，这也点燃了部分狂热日本国民心中的火焰，积极的在世界展示手脚，我们应该以平和开放理解的心态来对待日本及其国民的行为。
在除了国家主权、尊严等关乎国家形象与利益我们应该予以抗议、回击之外，对于来自这个我们对它抱着复杂心情的国度的种种“声音”，辩证的看待可以使这些“声音”变成我们国家发展的“建议”。
毕竟，我们从来没有否认过日本“科教兴国”战略的正确性，没有否认过日本科学技术之发达，大部分国民素质之优秀，没有否认日本发达国家的地位。
大前研一对中国是“低智商社会”的评价就是我们的沉重之处。
讲到智商问题，中国的教育体制就首当其冲，想必，现如今的学生大部分都对这种没有个性化的教育深恶痛绝。
大班式授课、应试式教育、填鸭式教学……相同的“产品”从全国各大生产线上源源不断地销往各地，幸运的“产品”或许能够卖个好价钱，而有些在生产过程中不幸有点瑕疵的，就只能被迫廉价出售。
由此导致供过于求，最后造成了极大的产能过剩。
当然，毋庸置疑，1977年高考恢复以来，随着高校的扩建与扩招，教育模式体制的改革逐渐与国际接轨，高校的确为中国输送了一批又一批建设特色社会主义经济的人才，中国留学生的成绩在外海著名大学里更是佼佼者。
虽然中国莘莘学子的读书能力让人欣慰，但是令人遗憾的是，由于初等教育的不作为，中国学生普遍缺乏自主的学习与独立思考能力。
“小马过河”这个故事大家应该不陌生，故事讲的是：有一天，小马想到河对岸上自习，来到河边后在听了老牛和小松鼠的话后犹豫了，难过了，彷徨了，郁闷了。
于是小马匆匆忙忙跑回家问妈妈。
妈妈微微一笑说：“没事，你试一下就知道。
”小马一试，真的过去了。
这个故事表面上是在说小马通过自己的实践过了河，是在鼓励学生的实践精神。
于是老师让学生以小马过河为话题写一篇读后感，中国学生有一流的文献分析能力，自己写不写得出来不重要，重要的是世界上有没有人写得出来。
学生回家后翻开作文大全，翻来翻取翻到一本《文选》，发现里面有一句话“实践是检验真理的唯一标准。
”不禁暗喜，好靠题，靠题到令人发指。
接着，就有了一篇《实践是检验真理的唯一标准——小马过河读后感》洋洋洒洒几百字。
但是我们仔细想想，小马过河这件事是有逻辑上的漏洞的。
作为一匹会说话的小马，它居然连把自己的身高和老牛松鼠对比判断的能力都没有
这里我们把故事情节修改一下，有一天小马打算过河去上自习，老牛对说水很深，几天前淹死了它的大黄牛朋友，小松鼠说水很浅，几天前它还去过对岸的姥姥家。
小马一听，崩溃了，于是跑回家问妈妈，妈妈也崩溃了。
问题来了，遇到老牛和松鼠的这种回答，小马为什么自己不想想，也许它们说的都是对的，因为河流有汛期和枯水期，不同河段的河床高低也不同，而且，不排除老牛和松鼠联合起来骗小马的可能，这时候的小马真正需要做的，才是自己亲自去试试河水有多深。
中国初等教育培养出来的学生就像这匹小马，严重依赖外界的信息，缺乏独立思考的精神，严格的初等教育尚且如此，那么我们这些在宽松环境中接受高等教育的“高素质人才”花在思辨上的精力时间更是屈指可数。
连中国的“高素质人才”都如此“低智商”，我们又有什么资格去强求、埋怨社会上的其他人很少花费时间和金钱在读书上以此来提高整体国民的智商。
其实还是因为教育问题啦。
希望对你有帮助。
过河的小蛇读后感
是过河的小蛇读后感
排长和小马读后感
靠不断的实践必能取得成功。
小马没了主意，没有被外来思潮所干扰与困惑，要靠自己的头脑和勇气，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子，谁都怕死。
终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，能趟过去，我不禁联想到“实践”这两个字。
正如那匹小马小马要过河。
而实践不是盲目的，牛大伯说水浅。
可在一旁的松鼠告诉它，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，为人类的食物中增添了一样新的食物，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味，勇于实践，终于建立了新中国，它的妈妈让它多想想，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。
由此，但空想的结果一定不会成功。
实践是人类向前发展的必经之路。
实践也不应是被别人所左右的，不敢实践。
于是小马按着妈妈的话终于过了河，试一试。
我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，才能顺利并且成功地渡过河。
我想，不知深浅。
有颜色有甜味的风读后感200字怎么写
在这本童话集中，认许多朋友，也懂得了的道理。
有一只小猫。
他烧手好菜。
小狗去出外面打猎， 小猫等他的好朋友回来吃饭。
第一天没有等回来他就把鱼自己吃光了。
第二天，他终于忍住了没有吃掉那条美味的红烧鱼。
小马过河的故事我已经读过很多次啦，在这边书中又读了一遍。
这个故事告诉我们。
做事情只有自己试试才知道深浅，不能只听从别人的意见。
《小蝌蚪找妈妈》的故事中小蝌蚪找了三次妈妈才找到。
可爱的小蝌蚪总是会找到自己的妈妈。
在找妈妈的过程中会慢慢长大，变成一只可爱的小青蛙。
好心的爷爷在大雪中捡到了一只火狐狸，这只狐狸有点特别。
那就是他用自己小小的身体温暖了整个村庄的人。
以至于她人见人爱，所有的人都不愿意让她离开。
我还认识了一只小蚂蚁。
它身材小爱学习，书里走学知识，我应该向那只勤劳的小蚂蚁学习，不断进步。
让我印象最深刻的是一只小蜗牛。
它背着自己沉重的壳去旅游。
他听到了一个声音，原来遇到了一只和自己一样的小蜗牛。
后来我明白了一个道理，其实跟自己不断努力，一步一步向前走的人有很多。
他们也会跟我遇到同样的困难，让我们一起并肩携手，努力进步吧
读了《静静地等待》读后感200字
一、写读后感诀1、重视“读”“是从读中产生的,读是感的基础.真读,就不能深刻领会原中心,就不能把自己的感想激发出来.如果拿过书来,走马观花地翻上一遍,仅仅凭着一个初步的印象,就迫不及待地动手写感想,这个“感想”往往写不好.举例来说.有这么一个故事,说的是古代鲁国的国王得到一只海鸟.他从来没有见过这种鸟,就把它当做是神鸟了.为了表示自己对“神鸟” 的爱护和尊重,他吩咐把鸟供养在殿堂里,把宫廷里最美妙的音乐奏给它听,用最丰盛的筵席款待它吃.可是鸟呢,却被吓得神魂颠倒,举止失常,连一片肉也不敢尝,一滴水也不敢沾,这样,只三天功夫,这只鸟就活活地饿死了.看了这个故事,怎样写一篇心得笔记呢?你如果在鲁王不懂得养鸟的技术,鸟应该如何养的问题上大发议论,即使写得再详尽也不行.为什么呢? 因为你从根本上把这个故事理解错了.这个故事其实是说办事情要从实际出发,具体问题要具体对待.否则,尽管主观愿望是好的,也难免要失败.只有抓住了这一点,去联想、去议论,才能把感想写得深刻、动人.怎么读呢?读一篇文章或一本书,我们首先必须熟悉下列情况：（1）写作时间.（2）写的什么,即作品的内容.要把作品中的时、地、人、事、物这几方面弄清楚,不能囫囵吞枣.写故事梗概,列提纲,这些都是熟悉作品内容的辅助手段.（3）为什么而写,即作者的写作目的.其次,要边读边想,边读边记.哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去.要反复读,边读边体会文章的中心,联系自己生活的体验,加以对照、比较.为“感”做好准备.2、“感”要专一看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感.总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.就拿《小马过河》这篇我们都知道的故事来说.它虽然短小,但仔细体会,就会使人产生几方面的感想：①遇事要多动脑筋、认真分析,不能别人说什么就是什么.②实践出真知,水是深是浅,要亲自去试一试,“要想知道梨子的滋味 就要亲口尝一尝.”③老马教子有方,放手让孩子去做力所能及的事,不溺爱,不娇惯；当孩子没有完成任务时,不讽刺,不责怪,而是循循善诱,耐心指导.仅就对这三方面的感想来说.一篇心得笔记最好只选择其中的一两个方面写透彻,写深刻.3、处理好“读”与“感”的关系“读后感”当然是先“读”而后有“感”.你读的是哪本书?你是对这本书中的哪个问题发表感想,这些都需要交代一下.如果对原文一字不提,上去就写感想,就会让人摸不着头脑,不知道你的感想是怎么来的.另一方面,有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或事例,只在结尾发表几句感想.这样写就会变成向别人介绍某一本书.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,但文章的“感”一定要比“文”多.二、读后感的写作1、写作方法：写体会式的读后感方法很多,但最常用的方法有两种：一种是联系实际分几点具体地写出自己的感受和体会；另一种是先概括原文的主要内容或情节,再抓住主要内容中感受最深的部分写自己的认识和体会.2、写作顺序：在结构上,常见的有这两种写作顺序：概括式提示“读”→抒写感受→回扣到“读” 或者简单介绍文章之后,把主要内容分散写,夹叙夹议.用一处原文来谈一点感想,这种方法必须注意前后衔接.3、写作技巧：（1）读后感的题目.最简单的题目是“读《××××》有感”.你想醒目一点,可以抓体会中最深的一点自拟题目.如《见义勇为是一种美德》就是如此.（2）“感”的内容.首先提醒大家,感受一定要和文章的主要内容相符,否则就会闹笑话,文章的主要内容假如是讲的认真学习,可你谈的体会却是热爱劳动,文不对题,完全不符要求,这一点也是写读后感难把握的一点.另外在联系实际谈感受时,可以打开你想象的闸门,从古到今,从近到远,从中国到外国,从自己到别人,看到的、听到的、正面的、反面的,只要与文章的主要内容有关系,能够帮你说明问题的都可以写.让我们举例来说：例1、《凡卡》读后感今天我们学习了《凡卡》这篇课文,我感受很深.《凡卡》一文是俄国著名作家契诃夫在一八八六年写的,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活.九岁的凡卡·茹科夫,三个月前被爷爷康司坦丁·玛卡里奇送到鞋匠阿里亚希涅那里做学徒,他在这三个月里受尽了折磨,睡在过道里,老板和老板娘为一点小事就要毒打他,伙计们也捉弄他,每天只能吃一点面包渣,他没有衣服和鞋穿,没有亲人,没有快乐.他给爷爷写信,请求爷爷把他接回去,但这只是梦想.凡卡的生活多么悲惨呀!读完这篇课文我很受教育.我要好好学习,天天向上,长大建设好我们的祖国.【简评】看了这篇读后感同学们会有一个共同的反应,这文章写得太空洞了.读后感,重在写读后的感受,而不是对原文的介绍,而本文的小作者所描述的大部分是课文中的内容,至于看到这些现象联系实际,与自己进行对照比较则一点没谈.尽管开头结尾都分别高呼读了这篇课文很受教育,感受很深,但却见不到下文,给人以风大雨点小的感觉.例2、《凡卡》读后感我一口气读完了《凡卡》这篇课文,泪水模糊了我的眼睛,我哭了,我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂.凡卡太可怜了,他才九岁,一个和我们同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他.谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康.可凡卡呢,早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一点儿面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没有.到了晚上睡觉时,他没有床,而是睡在过道里.这还不算,每当老板的小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板的打.凡卡总是回想在乡下的那一段日子,虽然清苦,但身边有爷爷、有小伙伴,而现在谁都欺辱他,他真受不了了,他请求爷爷接他回去.读到这儿,我脑海里浮现出凡卡遥望故乡向苍天哭泣的情景,我的心里真不是滋味.如今,我们也是十来岁的少年儿童,可和凡卡相比,一个天上一个地下,我们生活在蜜罐里.每天我们都在良好的环境下学习,老师像辛勤的园丁,精心教育我们.学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等,每天我们都能学到许多新知识、新技能.父母为了让我们身体长得结实,天天为我们准备营养丰富的食品,我们多幸福呀!读过《凡卡》之后,我又陷入了沉思,为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢?原因是我们不是生长在同一社会中,凡卡生活在沙俄黑暗统治之下,那里是富人的天堂,穷人的地狱,富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒.我们呢?我们生活在社会主义新中国,社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利,国家还为我们少年儿童立了法,《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用.人们常说,不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我们太幸福了.我要加倍努力学习,长大更好地建设我们社会主义祖国,让更多的儿童们过上更幸福的生活.【评析】同前一篇读后感相比,此文内容显然是丰富多了.首先小作者注重在读文的过程中表达自己的思想感情,小作者以自己现实生活状况与凡卡一一进行对照,感受到自己生活环境的优越,深知自己犹如生活在蜜罐中.另外,这篇读书笔记反映出小作者认识问题的深度,他不是就事论事,而是透过现象看本质,看到了社会制度的不同,进而激发了努力学习长大建设好祖国的愿望,他的感受显得更加充实、深刻.
排长和小马读后感
在假期读的故事书中，《排长和小马》是最能让我哈哈大笑的一本。
可爱的排长是一个五岁的小屁孩。
他住在了一个有着刺刀站岗的院子里，排长只能自己找乐子。
他最喜欢去的地方就是马厩。
排长每天都会摸摸马的身子、拍拍马的屁股，拉拉马的尾巴，不嫌臭地捡马的干粪扔到河里。
排长吃过喂马的豆饼子。
还拿自己的馒头喂马吃，发现了一匹会说话的小白马，排长有了唯一的一个好朋友。
长大以后，排长真的在学校里见到了这个小姑娘。
这个小姑娘就是那匹小姑娘马。
排长经常和小马吃在一起，睡在一起、玩在一起，排长和马的感情已经不只是人和动物之间的感情了，而上升到了好伙伴之间亲密的感情了。
我们现在几乎天天都有好朋友的陪伴，常常可以一起上学、做游戏、甚至一起打打闹闹，这一切都是排长的爸爸和那些军马给我们创造出来的。
