小黄和小蓝绘本故事怎么做
我首先提问引导幼儿观察画面，他们是画出来的吗
很多幼儿第一眼看出来不是画出来的，但是对撕纸的艺术形式还是接触不多，绕来绕去绕不到重点上，这个时候我告诉幼儿是撕出来的，引出了撕纸这种独特的艺术形式，并做了简单的介绍。
接着老师做了一些撕纸的示范，并亲自带着幼儿操作。
在操作中孩子们有很多的问题，因为是一个小组的孩子，人数不多方便老师一一去发现问题，进行指导。
老师先让幼儿想一想自己要撕的形象，让幼儿在纸上画出轮廓然后进行撕纸，幼儿只要细心些，难度不是很大。
最后我们将撕出来的形象拼贴出来，在下一次阅读活动时让另一部分幼儿进行故事的想象创编。
中班幼儿的学习能力和动手能力在不断提高，在《小蓝和小黄》这个教学案例中，其实单纯的玩色、发现颜色的秘密已经不能满足幼儿的学习愿望了。
他们需要更加新的一种感受，撕纸正好带来了这种全新的动脑动手感受。
虽然在操作中幼儿会有一些困惑和挑战，但是这正是一个丰富知识技能的过程。
我们老师在教学中也要善于发现幼儿的需求，从多种教学材料中去挖掘适宜的有价值的教学点去进行实施，二者切合那么这样的教学一定是成功的。
《小蓝和小黄》这本绘本可以进行深挖，其他的优秀绘本亦是，只要老师做个有心人。
小班小黄和小花绘本教案
活动设计： 对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。
就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。
所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。
活动目标： 1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备： 绘本《小花和小黄》;花、黄色卡纸，PPT《小花和小黄》。
活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小花”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小花和小黄》，逐页讲述 1.内页一：介绍小花家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? ③小结：小花的家里有爸爸有妈妈还有小花，真是相亲相爱的一家人。
2.内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? ②引导幼儿大胆想象人物形象。
3.内页三：介绍小花和它的朋友 ①幼儿观察画面：小花有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁? ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4.内页四：小蓝花还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5.内页五：小花和朋友的游戏——捉迷藏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小花和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么? ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。
” 6.内页六：小花和朋友的游戏——拉圈圈 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小花和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7.内页七：幼儿观察图片并说说小花和小黄在干什么?(排排队) 8.后来发生了什么事?小花和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。
三、绘本阅读 1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反思： 1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。
活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。
这需要在今后的常规培养中加强教育。
2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。
设计了一个这样的问题：谁是花爸爸，谁是花妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。
我这边要绘本《小蓝和小黄》的配音
教师融合特定的教学内容于游戏中，变静态教学为动态教学，使孩子在轻松，愉快的气氛下有效的掌握知识和发展能力。
在教师的不断日常实践和尝试中，把游戏运用到教学中，活跃课堂气氛，使孩子在轻松，愉快的氛围中学会了知识，同时又充分的激发了孩子的学习兴趣和学习的主动性
小蓝和小黄英语绘本故事他们喜欢玩什么游戏
小兰和小红的英语绘本故事，他们喜欢玩什么游戏
你得跟他们经常交流才知道。
《小蓝和小黄》小班详案
活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变生好奇和兴趣，选择颜色编故事。
2、故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮
这是什么颜色的彩笔
（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。
|是吗
谁有不同意见
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：师：你从上面看到什么
你知道这个故事的主人是什么颜色吗
故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样
3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么
4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、“可是他最好的朋友是小黄” 6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿” 9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢
10、“放学了，他们就又跑又跳。
”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝
