小飞侠彼得潘的读后感英文200
《小飞侠彼得潘》读后感]500字作文 《小飞侠彼得潘》读后感 所有的孩子都要长大，只有一个例外——他就是英国的詹母斯·巴里笔下的小男孩彼得潘，《小飞侠彼得潘》读后感。
彼得潘是个顽皮、淘气、会飞翔、勇敢、有绅士风度、又有些傲气的小男孩，他住在一个叫做“梦幻岛”这样的可爱小岛上。
据说要是小孩子死了，他陪着他们走一段路，小孩子就不会害怕了。
有一天，彼得潘的影子被温迪家的“狗保姆”娜娜叼回家中，《小飞侠彼得潘》读后感。
晚上，彼得潘来找自己的影子，找到影子后他想方设法地把影子粘上，就哭了起来。
哭声把温迪吵醒了，彼得潘告诉温迪原因后，温迪细心的把他的影子缝了上去。
后来彼得潘、小仙女可铃铛、温迪、还有她的两个弟弟约翰和迈克尔飞向梦幻岛后，开始了冒险的旅途。
他们看见了美丽可爱的美人鱼小姐，阴险毒辣的海盗船上的船长霍克……在梦幻岛上彼得潘和朋友们一起和霍克船长展开了殊死决斗，最终彼得潘赢得了胜利。
每个孩子都想飞翔，也幻想着自己的“梦幻岛”。
彼得潘有着很大的勇气，我看了这本书后在想象中描绘着自己心中的彼得潘。
写一篇超级飞侠观后感
.《小飞侠彼得潘》读后感读了《小飞侠彼得潘》这篇名著后，使我受益匪浅，使我懂得了每个小孩都会长大成人的这个道理。
许许多多的孩子都不想长大，不想上学，只想天天玩。
书中的主人公叫彼得潘 ，他就是个永远都不想长大的男孩。
他住在永无乡这个像仙境一样的地方，这里有声音如铃铛般悦耳的仙女、长发的美人鱼、长不大的孩子、谜一样的印第安人，还有凶恶的海盗和会发出“滴答”声的鳄鱼。
然而，丰富多彩的生活，却不能替代彼得对母亲的渴望。
于是，一个同样不想长大的女孩文蒂来到了永无乡，当上了孩子们的“母亲”。
他们开始了在永无乡的种种奇异历险。
然而，最终文蒂还是选择长大。
她带着孩子们从那扇妈妈一直为她开启的窗户中飞回了家。
而那个永远都不愿意长大的男孩子彼得，尽管可以拥有全世界的快乐，却无法享受来自于一个家庭的温暖。
他只能隔着窗，偷偷张望窗内的火炉、笑脸和亲情。
然后悄悄地走开，和小仙女一起消失在夜空中。
是啊
永无乡虽然快乐，却不会有家庭的温暖、精彩的人生。
每个人都会长大，长成一棵撑天大树，只要我们的梦中有永无乡，长大后也一定会很快乐，而且活得更精彩。
小飞侠彼得潘9到12章的读后感。
彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。
因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，常去伦敦的肯辛顿公园游荡：如今长住在一个叫“虚无岛”的海岛上，成为一群被大人丢失的孩子们的队长。
在一个夏夜里，彼得·潘飞到伦敦，趁达林太太不在家，诱使她的小女孩温迪带着两个小弟弟跟他飞回梦幻岛。
大家推举温迪做母亲，从此过上了童话般奇妙的生活。
他们一起做了许多英勇的事，包括一次被掠一了海盗船，彼得·潘与诡计多端的海盗头子胡克决一死战，使他掉进了鳄鱼的口中…… 这个学期，我看了《彼得·潘》这本儿童阶梯阅读丛书，感受到了童年时代是人的一生中最快乐的时光。
我想，珍惜时间，就会带给自己快乐，我们应当尽情地享受童年给我们带来的无限的乐趣。
文章讲了彼得·潘的天真，温迪的温柔，约翰的勇敢……我读了一遍又一遍，还是爱不释手，还想再看一遍。
我想，这就是老师说的“百读不厌”吧。
整篇文章充分表现了所有人都喜欢童年时代，不仅仅只是彼得·潘一个人，还有很多很多的人都是，比如故事中的温迪、约翰、迈克儿等人，就连大人也是。
他们不用上学读那些劳什子的书，不用学规矩，还不时碰上惊险的乐事，真是自由自在，无忧无虑。
我真希望自己永远不会长大，真希望自己能像彼得·潘一样学会飞翔，带给别人快乐
天上掉个怪老头读后感500字
今天我读了《怪老头》这本书，我觉得赵新新交了个特别好的朋友，怪老头帮了他很多事情。
怪老头和赵新新刚刚认识的时候，赵新新肚子痛，怪老头抓了二只小鸟叫赵新新吃下去，二只小鸟进了他的肚子里，最后肚子不痛了。
一次作文课老师叫大家写一篇作文《我的好朋友》，赵新新写了怪老头，老师不相信，赵新新就把老师带到怪老头那里，让他知道真相。
怪老头和赵新新去钓鱼岛钓鱼，在路上看见一辆黑色的小汽车停在路边，他俩连忙跑过去，原来这辆小汽车坏了，怪老头帮他们修好了车，并坐上了小汽车和他们一起到钓鱼岛钓鱼，他们比赛钓鱼，最后怪老头队赢了比赛。
怪老头把自己的耳朵拿了下来放在坏人的口袋里可以听见坏人说的所有话，怪老头给赵新新一种药水，把坏人的鼻子耳朵都拿了下来，坏人叫赵新新装上去，赵新新帮他们装上去并叫他们不要再偷别人的东西了，并把钱包还给我的同学，他们全都答应了。
怪老头是不是很怪呀
如果我有一个这样的朋友，那有多好呀。
小飞侠彼得潘观后感
这是一个关于成长的童话故事。
这是一个适合徜徉在青春期的童话。
还是喜欢彼得潘，喜欢那个叉着腰微笑的漂亮的男孩，像一个十足的小大人，但实际上，他只是一个会为丢掉了影子而流眼泪的小男孩，喜欢听故事，喜欢玩耍，和普通男生一样喜欢战斗。
他教温蒂骑在风的背上；用美人鱼，印第安人和海盗来诱惑小孩们离开家，离开长大的阴影，去到无优岛。
他要温蒂当那些生活在无忧岛上的孩子们的妈妈，拥抱他们，给他们讲故事…… 小女孩对于长大的描绘是这样的：男孩去寄宿学校，毕业后找个办公室打工，就像她爸爸，战战兢兢地讨好老板，抠抠缩缩地养家活口（得靠多领养孩子贴补家用）；女孩学做淑女就像她妈妈，生一堆孩子，打扮得漂漂亮亮陪丈夫去应酬老板，教狗当保姆看着小孩。
（还好这小女孩的理想不太辉煌，饶是这样，她妈妈也说他爸爸牺牲了很多像个英雄。
） 而当孩子就意味着乘风而行，满脑子装满快乐的事，可以铲恶除奸也可以给自己起个吓人的艺名客串一下坏蛋，至于后代，喜欢多少就认领多少，反正不愁吃喝，只是卫生条件差一点指甲常镶着炭边。
这两种选择对比看，我无论如何不能理解小女孩为什么会突然自愿长大了。
而我宁愿看到身边的人如彼得潘一样无忧无虑带着无邪的笑脸和单纯的言行。
看着大家肆意又精彩的生活。
尽管这是个匆忙的世界，它时刻都在变化；尽管它不会为你一个人停留，不会等你慢慢长大；尽管你忽略它，它便遗弃你；尽管某一天尽情幼稚尽情放肆之后某场毁灭性的灾难突然或必然的降临了，终于被残酷的现实和自己的天真弄得伤痕累累， 我也希望可以彼得潘那样的生活，哪怕仅仅是希望。
彼得潘逃离了成人的世界生活在NeverIsland里，因此他可以无忧无虑拒绝长大永远如孩童般天真无邪。
而选择离开neverland的，是温蒂。
选择成长，就意味着选择忘记。
遥遥回首，没有谁那天真快活的童年能装得下长大后的自己，所以是我们忘记了小飞侠，而不是彼得潘抛弃了我们。
明明是我们在没心没肺的长大，没必要把责任推给那个男孩再把遗憾留给自己。
大家堂而皇之的成为时间的受害者，无奈和伤感成为被小飞侠抛弃的人，却忘了那原本是每个人自己选择的道路。
当成长变成一种势不可挡的大潮向你涌来的时候，当那些感知里凸显的迷茫、孤独、不被理解开始越来越庞大的时候，这个带着叛逆、憧憬和梦幻的故事就突然显得那么诱人而契合着心境。
《彼得潘》主要内容
一、指导思想： 书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里.通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长! 二、读书目标： 通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐.通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级. 三、读书口号：我读书 我快乐 我智慧 四、活动构想： （一）环境的营造： 1、在教室布置中设计了一个名为“书,心灵的栖息地”栏目,体现了浓浓的书香氛围： （1）读书宣言.把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心. （2）藏书阁.我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“藏书阁”栏目,让孩子们心中有数我们有哪些书. （3）积累园.在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等. （4）品书韵.用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味. （5）读书卡.用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等. （6）书香舍.在此栏目张贴各种推荐数目. 另外,充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等,把这摘入积累本,并背诵. 2、设立图书角.在教室的后墙角设立一个图书角,给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台.每个学生至少带来一本书,使图书角都有一定数量的书籍. 3、开展交换活动.我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“书,心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目,同学之间可以好书换着看.教师每学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》,重点阅读《爱的教育》. （二）合理安排阅读时间. 1、利用课前的一两分钟时间,让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落. 2、每天早晨的诵读时间,让学生朗读文章、背诵经典读物,也可以背诵古诗或词. 3、充分利用书香校园时间,让学生在书海中遨游. 4、除了读书笔记,我的每个学生有一本积累本,那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗,也有要求积极争取背诵的好句好段,另外,还有各种语文拓展的课外知识等. 5、利用一定的时间,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” 、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围. “随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化.而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
