向中国人脱帽致敬读后感
今天，我读了一篇名叫的文章，心中的波涛随着阅读的过程，时而起伏回荡，时而汹涌澎湃，阅读结束后，我的心中充满对主人公的敬意和对祖国的爱意。
文章的主要内容是这样的：主人公12月进入，在他的第一堂对话课上，被教授点名提问，教授问主人公来自台湾中国还是北京中国的，主人公强调只有一个中国，同时一个也如此强调，接着教授又问如何解决，主人公巧妙回答了，教授又连连逼问，主人公恨极了，说出教授刁难自己。
教授十分欣赏主人公，庄严宣布：我向中国人脱帽致敬。
读完这篇文章，我深深感受到从主人公身上表现出的一个中国人应有的骨气。
作为一个中国人，作为一个炎黄子孙，作为一个龙的传人，我们应该以自己的祖国为骄傲。
我们的祖国是先辈们用热血浇灌成长起来的，随着我们伟大的领袖在天安门城楼上庄严宣布，便诞生了。
一切开始转变起来，后，科技腾飞，人民幸福，一切欣欣向荣。
我在祖国改革后的春风中成长，祖国的政策让我们幸福地生活，快乐地学习，祖国母亲用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们这些小苗茁壮地成长。
祖国养育了我，我又该如何报答祖国
曾经一个孩子的作文中这样写“祖国是一只母鸡，我愿是一粒米。
”言语如此淳朴，却表达了一个孩子对祖国最真挚，最热切的感情。
我想，如果可以，我也想当一粒米，来回报祖国母亲的养育之恩。
在许多名人伟人中，他们也深深地爱着自己的祖国。
是我国的“导弹之父”，他曾经在海外学习，当他知道祖国刚成立，急需科技人才时，他毅然决定回国，在历经重重波折后，他终于回到祖国，一生为祖国奉献。
爷爷曾说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
著名大师也说过：“我的根在中国。
”这些人都功成名就，但他们始终都爱着自己的祖国。
我们依偎在祖国母亲的怀抱中成长，祖国是我们的家，当我们遇到风浪时可以在祖国这个家的避风港里躲避灾难。
相信大家都会有这样一种感受，当从国外回到祖国时，心中都会想，啊，终于又回家了。
那一刻，我心中仿佛又有了依靠，有了安全感。
读完《向中国人脱帽致敬》后，你有何感想
请将你感受最深的一点写成一段话，80字左右
八十字啊。
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有点困难啊、、、、、
《向中国人脱帽致敬》阅读答案
1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法。
2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（ ）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想
4.第22自然段用了哪几种人物描写方法
透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢
5.结尾一段耐人寻味。
试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里
1.不能删。
这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。
2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。
4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起。
这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。
5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。
向中国人脱帽致敬的阅读题
14.请说说倒三段中加点词戳在句中的.15.文中的语言富有表现力,请从下面话中仔选一句,抓住关键进行赏析. ①雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.②教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂.16.我对教授的态度开始,后来和最后分别是怎样的 最后变化的原因是什么 17.我和教授是文中的主要人物,请你选择其中一个,说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点. 18.文章的结尾段写两人并排走,好一会儿后才不约而同地说了一句相同的话.在这好一会儿中,他们想了些什么 请你写出其中一人的心理活动.19.对文章内容和写法理解分析有误的两项是 ( )A.文章主要以对话展开情节,在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来……运用细节描写,传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣,懒得回答.C.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起.这里运用比喻,形象地写出了他微妙的变化.D.文章写教授,用了正面描写与侧面描写相结合的手法,侧面描写主要起到了反衬作用.E.我向中国人脱帽致敬,表达了教授对我不卑不亢,机敏应对的表现的由衷钦佩.14.这里形容我目光锐利,如同利剑般直刺教授,表现了对教授的愤慨之情. 15.① 冻结通常表示液体遇冷凝结,文章移用至此,准确生动地表现了教室里的气氛由原来的活跃问答一下子变得沉寂无声的情景,和我此时的真切感受,同时也与 落地玻璃外默默飘着的雪花相呼应. ②因为教授此时已为我的精彩回答所折服,倏地就表现了他的极度兴奋,眼睛明亮,笑容灿烂,都是教授的内心情感的外在表现,也是 我眼中教授的新形象. 16.开始:戒备;后来:愤恨'最后:理解.因为我知道了教授原来也是一个正直的没有民族偏见的人.(每点1分) 17.①教授:通过语言,动作,神态的描写,表现了他治学严谨,思维敏捷,正直热情,没有民族偏见的特点. ②我:通过语言和心理描写:表现了他聪明睿智和有强烈的民族自尊心的特点.(描写方法和性格特点各2分)18.例:我真想和他一起去喝咖啡,但他是从台湾(大陆)来的,和他交往合适吗 会不会有什么麻烦 他会不会拒绝我 (想像合理即可) 19.B D
向中国人脱帽致敬主要内容是什么
这是一个很老的文章了啊，是说的一个在外国上学的记者，在上课的时候遇到了一个很爱刁难外籍学生的教授，果然在该记者上课的第一天就遭遇了那位教授的责难。
那个教授整节课先是用一些很难回答的记者方面的专业问题问了那个记者，而这位中国记者也用了一种很巧妙的方法来回答，过后教授来了一个更直接的刁难，他拿做了引子，想让那位记者难看，但是那位中国记者还有一位台湾的记者一起否认了教授“哪个中国”的陷阱，并在那节课上讲了好多改革开放中的中国的新闻，极大的宣扬了我国的国势，最终教授心悦诚服。
向中国人脱帽致敬 读完本文后,你有何感想?请将你感受最深的一点写成一段话
这个我还真没看过 不好意思啦
