现代教养孙正聿读后感
孙正聿：阅读，用思想窥见澄澈的天光得从人生谈起。
人生在世，按我的理解，主要是两件事，即想和做。
想和做又各有两面，想包括“想什么和不想什么”，“怎么想和不怎么想”；做包括“做什么和不做什么”，“怎么做和不怎么做”。
这些究竟是由什么决定的呢
在《实践论》中说，“一个人的知识，不外直接经验的和间接经验的两部分。
”“一切真知都是从直接经验发源的。
但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西，这就是一切古代的和外域的知识。
”那么古代的外域的给予你的东西在哪里呢
就在书里。
所以我想，人的一生要想问题、做事情，不外乎由直接经验和间接经验所决定，且最重要的是由间接经验决定的，而间接经验最直接、最重要、最普遍的载体就是书籍。
于此着眼，书籍决定人生，书籍决定命运。
这一辈子，你读了些什么样的书
你读到什么样的程度
就决定着你想什么、做什么，你怎么想、怎么做。
说到全民阅读，最朴实的想，它决定着人怎么活着。
初三作文《论教养》读后感
“人而无仪，不死何为
”我仿佛听见春秋 时期一位文人的感叹。
心中渐渐浮现一个问题：何为教养
情不自禁的翻开了《论教养》这篇文章。
看利咯夫笔下的文字，解我心中的疑惑。
读那人生哲理，写下我未知万一的感慨。
何为真正的教养
“教养”一词从小充斥在我们耳旁，父母常说：“小孩子要有教养，才会讨人喜欢。
可没人告诉我们什么是真正的教养，是父母所说的见人问好还是老师说的与同学友善相处?其实这些都是，但又不是。
见人问好，和同学有善相处是没有错的，但是在私底下说尽他人坏话，甚至是编造。
这又要另当别论，这不单单是教养上的缺失，更是存在人格上的缺陷。
在《论教养》的原文中就有提到：一个人是不是真正有教养，首先看他在私底下的表现。
因为真正有教养的人，他的行为举止都保持一致。
无论在何时何地，他都始终如一，稳重随和。
有了基本的教养，我们才能追求更高层次的“优雅”。
优雅是什么
优雅，不是吃吃下午茶，没事装装文青感叹人生。
优雅从文化的陶治中产生的，也在文化的陶冶中发展。
其实讲述如何优雅的书很多，但真正从中吸取有意的见解的很少，我们总有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的存在。
其实优雅标志人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越，更美好的愿望。
这是一种世代相传，持续不懈的追求。
从古至今，无一例外。
远在远古时期，那时人类文明中还没有衣服这一说。
逐渐人们用树叶，动物的牙齿来装饰自己，这无一不是在追求优雅。
优雅的格言很多。
但我们只需记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
这是《论教养》原文的一句话。
看到这句话时，我不禁想起之前看到的另一篇文章。
那篇文章记述了最让作者印象深刻的一个人。
作者的公司请来了一位港姐来来他们公司给新人做礼仪老师。
叫他们在餐桌上如何吃，如何说，如何做，谁也谁也没想到，吃一顿饭还有那么多讲究。
带着好奇心，新人们认真地学了起来。
看到这里，你是不是认为只是一位普通的礼仪老师
其实最令人震惊的是，礼仪老师上完最后一节课，临走前的话：这些天我们所学的礼仪，如果将来有一个人做错了，甚至全部错误，我们也不要指责她说她没有教养，因为这样我们自己连最基本的教养都丧失了。
“人而无仪，死而何为
”古人将一一个人的仪表看做和生命同等重要，“失仪”不业于死亡。
而如今，“失仪”几乎是司空见惯的。
在公共场合，家长对孩子的打闹喧哗置若罔闻，地铁上因为座位而引起的口角甚至是斗殴，可谓“失仪”至极。
失仪的人不会因此而死，死的只会是脆弱的教养愿我们每人都可以做到一个真正有教养的人。
以尊重的态度对待每一个人。
教养是一束温暖的阳光，闪耀着晴朗的光泽。
徜徉在这“玫瑰花园”中，你笑看花开叶落，风卷云舒。
你的心底会变得格外灿烂。
阳光拂过你的脸庞，拨动你的心弦。
让您感受真正的真善美的不朽乐章。
爱的教育1到5遍读后感
读《天狼》有感今天，我读了一本书，名字叫《天狼》读完后，使我感到了母爱的伟大。
这本书是一部动物小说，描述了狼、狗与人类之间的爱恨情仇。
主要讲了，小山村里淳朴的一家人，一只叫雪玉的狗和一只独眼狼珍珍。
在他们之间，历经了无数艰辛，无数坎坷，以及狼与狗之间发生的一件件惊心动魄的事。
读完了这本书，我感受到了爱的伟大，恨得深沉，也感受到了狼和狗之间那种永垂不朽的精神。
书中母亲和自己的孩子一起冲锋时，母亲总是先上，孩子再上，这让我感到了母爱的伟大。
并且战场上自己的孩子虽然一个有一个的倒下了，但是他们的意志是永不改变的，所以我也认为母爱是不可战胜的力量。
书中也说了，狼和狗是势不两立的仇家，狼痛恨狗，更痛恨人类，于是一次又一次向着淳朴的一家进犯，而狗是孝敬与主人的，每次都英勇奋战，斗志昂扬。
在生活中，在人生的道路上，我们也不止一次遇到过坎坷险境，那我们不还是一样靠着坚强的意志挺过去了吗
我们也知道狼的精神是勇往直前、坚持不懈的。
狗的品格是忠实勇敢，仁义宽厚。
我们也要把狼和狗的精神集中到自己的身上，让自己成为一个有勇有为，机智聪敏的孩子。
我们每个人都有妈妈，妈妈也很爱自己，一些危险的东西从不让我们去碰，，妈妈为了我们就等于付出了一切，所以母爱是伟大的，也是一种不可战胜的力量。
读《水浒传》有感假期里，我读了一部十分有趣的书，名叫《水浒传》。
《水浒传》是一部以描写梁山泊一百零八万好汉轰轰烈烈地干了许多好事直至失败的钟声敲响的故事，歌颂了英雄们的好哥们儿就讲一个“义”字和反斗争的精神。
我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，对我们的社会少了一份爱,正如歌词所说：“如果人人献出一点，爱世界就永远是春天” 在《水浒传》一书中，我最喜欢宋江，宋江是一位英雄。
他对梁山的事业有一定的贡献，他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。
宋江是义军的首领，这是由于宋江关怀兄弟，兄弟遇难设法相救；有一定的组织才能，十分让我敬佩 ，我为什么不能向他学习
人家有仁有义，兄弟有难就会出手相救，不像我们有时候吵了一架，当他有难时对他十分冷漠，当是对他的报复。
我们一定要多多去帮助有困难同学，即使你和她发生了矛盾，也要出手帮忙，不可以视而不问。
读《鼹鼠的月亮河》有感这次假期我读了《鼹鼠的月亮河》，明白了许多以前常常被我忽略的道理，也同样被主人公米加的故事而深受感动。
这本书中讲了在月亮河畔的鼹鼠一家，他们与众不同的小儿子米加不喜欢爸爸为他选择的人生，就带着自己的梦想和好朋友就送他的月亮石到城市了。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，克服了困难。
最后他实现了自己的梦想，也让父母刮目相看。
读了后，我决定要向米加学习，学习他为梦想坚持不懈的精神和为他人着想的心。
在生活中，我也要像米加一样，为梦想坚持不懈，哪怕有再多再大的困难，我也要坚持下去，我相信车到山前必有路，柳暗花明又一村，世界上没有解决不了的问题，世上无难事只怕有心人，我要努力，只要努力没有完成不了的心愿。
朋友之间要互相体谅，要为他人着想，哪怕吃多少苦，有多少泪，就要坚持下去。
从书中我还明白了，人不要太自卑，自卑是最大的武器，无论做什么，信心都是最重要的。
以后的考试，我不要太紧张，我要自信的去面对，自信的告诉我自己“我能行，我可以。
”三篇够了吧
教育孩子类的书该怎么写读后感
具体一点
作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些，教育孩子书籍读后感。
一次在新华书店里，发现的这本书。
《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。
因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。
培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。
明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心，读后感《教育孩子书籍读后感》。
要养成孩子的好习惯。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。
学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。
如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了!坚持不懈的习惯—— 在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了.早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗?但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢?是早期的识字教育?早期的数学教育?还是早期的才艺教育?这些并非不重要，但却不是最重要的。
这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基矗这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。
雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。
凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。
雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。
”你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢?我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。
就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。
”
教养的细节
教养的证据不是读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……这些仅仅是一些表面的气泡。
有人列出以下细节：1.不会满嘴脏话。
2.无论上司、长辈、服务员或路边捡垃圾的老者，礼貌、友好应该是对所有人的。
3.越是小的承诺，越要信守。
4.不插队。
5.不迟到。
6.不迁怒于人。
7.不随便动他人的物品。
8.不随地吐痰乱扔垃圾。
9.习惯物归原处。
10.别人遇到窘境时，用自然的方式帮忙化解。
11.自己的事情尽量自己做，少做“伸手党”。
12.开车时礼让行人，雨天减速。
停车时给他人留出通道。
13.每天问候周围人。
14.公共场所尽量不制造干扰。
这当然包括看演出时保持安静，手机静音。
带孩子外出，避免让孩子的吵闹影响他人。
15.公共场合不吃气味大、碎屑多的食物。
16.不会当众剔牙、挖鼻孔，咳嗽、打喷嚏、打哈欠时捂嘴，注意个人卫生和形象。
17.无论在什么地方，不当众吸烟，尤其是在有妇女和婴儿的场所。
吸烟之前询问一句“介意我吸烟吗
”18.“请”字当头，“谢”字当尾，有意识地使用礼貌措辞。
19.正式场合留意站姿坐姿，不跷二郎腿、不抖腿。
20.不要肆意盯着某人看。
21.与人交谈时，认真聆听，懂得适时回应。
22.开玩笑分时间、场合，注意分寸。
23.做错事马上道歉。
24.与长辈、客户通电话时，等对方先挂断。
25.吃饭不砸吧嘴，不挑挑拣拣，遵守最基本的餐桌礼仪。
26.离座时轻轻把椅子放回原位。
27.穿着干净得体，会注意口腔、耳孔、鼻孔、指甲等处的卫生。
28.遇到发传单的，要么礼貌接受，要么礼貌拒绝。
29.递剪刀时，把尖锐端朝自己。
30.遛狗时尽到看管义务，及时打扫宠物的排泄物。
31.遇到麻烦先想解决办法，而不是一味抱怨。
32.不把他人对自己的好当成理所当然。
33.与人交谈心平气和、以理服人，避免“大嗓门”或带有情绪。
34.不揭人隐私，谈论是非。
35.不在别人面前表现自己的优越感，也不随意取笑别人的缺陷，虚心谦和。
36.过马路时遵守红绿灯。
37.为老幼病残让座。
38.不会总是否定或打断别人的讲话。
39.低谷时注意仪态。
40.不把粗鲁当真性情。
41.不会一直大谈特谈自己的感受和经历，谈话多以“你”开头，而非“我”。
42.即便对最亲近的人，也保持尊重。
43.在别人休息时保持安静。
44.多做举手之劳。
45.时刻懂得推己及人。
写读后感步骤是什么
[一定要寓乐于教吗? (教养可以这么浪漫读后感）]《教养可以这么浪漫》作者: 李伟文 著出版社: 北方文艺出版社出版时间: 2008-6-1一些父母为孩子安排活动时很注重是否有教育价值带孩子出国觉得太小也不会记得，太浪费钱买书如果不是教英语、数学，也要是能从中学到生活习惯或品德等等李伟文在书中举的实例更是鲜活当那位认真地妈妈骂着：「不是刚刚解说员才说过，怎么就忘记了，带你出来还不好好学!」(p114)，我想就像作者所说的「经过如此的教育，那孩子一定不可能懂得欣赏丰富的自然生态之美，恐怕还会恨透了生物多样性吧!」(p114)学校老师更是凡事都要评量教学成效看本书或电影有学习单校外参观事后要写心得报告「孩子天生拥有好奇心，可惜往往被家长或学校老师在急切的知识灌输下，一次又一次给烧熄了」(p145)活动前引导或介绍与事后的讨论并不是说不好或不需要，只是有时分寸拿捏不好，让本来应该是很有趣的活动(有别于常态的听讲)最后也变得很无趣，一定要寓乐于教吗? (教养可以这么浪漫读后感），读后感《一定要寓乐于教吗? (教养可以这么浪漫读后感）》。
亲子共读或亲子共视，父母应该收起说教的态度，作者说的好「讲故事就讲故事，不要附带太多的解释与教育，当然更不要有太多的批评或借机训示孩子」(p212)「父母最好只是陪伴，只是倾听，最积极的作为顶多是鼓励与引导」(p145)。
记得在上英语师资培训班时，有做人母的同学问到自己的英文发音不是很标准，不知道是该放英文录音带给孩子听，还是可以念英文给孩子听。
当时老师回答父母的英文发音标不标准并不要紧，孩子喜欢的是听到父母的声音，一起学(玩)英语的快乐会让小孩也喜欢英语。
我现在做妈妈后，从孩子学习语言的进步中，更加肯定老师的话，当孩子对某事物有强烈的感受时，学习的特别快，真如瑞秋卡森所说「让孩子产生情感是一切学习得以产生的沃土」(p144)。
〔一定要寓乐于教吗? (教养可以这么浪漫读后感）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
