李颖《夕照》有什么阅读方法
我把你们老师用的东西偷来给你啦：《夕照》教案 {教学目的} ： 1、在课堂教学中，加强学生与文本的对话，提升儿童对文本的情感、意境、潜词造句的体验，并注重有感情地朗读课文。
2、创设情境，加强口语表达。
使口语逐步向书面语转化，使其自然结合，并力求同步发展。
3、引导儿童由书本走向生活，在广阔的空间获取资源，推动学生课内课外多角度有创意的阅读。
第一课时 一、预习展示，激发兴趣。
l、学生们展示自己的预习成果。
2、教师随机以展示自己预习成果为媒介，有目的地让同学们观赏几幅夕照美景图，浅谈自己的感受。
二、精读课文，谈一谈感受、理解、欣赏或评价。
读同一篇作品，不同的人会有不同的感受、理解、欣赏或评价。
自由朗读课文后，以自己探究或小组合作式学习方式，仔细体会、研究，看看你有怎样的感受
为什么会有这般感受
再向大家汇报。
同学之间可以互相补充、订正。
（感受可是多角度、多形式、多层面的。
）以下仅举几例，如： 1、感受到作者对夕照的喜爱之情。
2、感受到自己似乎正身临其境一般，看到的是一幅幅美 丽的画面。
3、感受到夕阳的那种柔美。
三、交流、畅谈不同的人对夕照不同的感受。
第二课时 五、展示作品，交流作品 （一）1、教师引导孩子们说出自己完成了哪项或哪些任务。
孩子们也可主动说明自己做了什么
（展示成果，调动“说” 的欲望）。
2、小组内再交流完成的作品，分享成果（这个过程体现作品交流的全面性、广泛性） （二）孩子们汇报自己或小组创作的作品（这一环节重在讲出创作的想法、过程及灵感来源，重在让孩子们之间主动交流对话，从而激发每个孩子的创造力和想象力。
彼此借鉴学习的方法，是上一节课学习的再升华，是上一节课内容的外延。
（三）教师随机展示自己的作品（做成电视散文），入景入境，进一步激发孩子们创作欲，提高其鉴赏能力。
（四）刚修改作品，集订成《夕阳集》 小诗三首 1．夕阳西下一景 夕阳西下红如砖， 可爱石榴云里钻． 深蓝天空点红霞， 夕阳美景似奇观． 2．望夕阳 太阳镀金欲入睡， 绝妙工笔衬夜黑． 美丽景观胜诗画， 夕阳美景令人醉． 3夕阳赞 夕阳余辉照， 欲驱黑夜跑． 无有夕阳落， 那得日出浩
夕照 李颖的简介
夕照 作者李颖简介 “我行我素写江山”，这是著名作家李准在长达近50年的创作生涯中始终坚持的一条创作原则。
1985年，李准的长篇小说《黄河东流去》荣获茅盾文学奖。
这部小说的创作，前后跨越20多年，历经三次大的波折，如果不是李准“我行我素”的话，这部“写江山”的长篇我们现在也许就读不到了。
李准多年一直抱着一个心愿，就是要创作“一部具有‘中国民族特点’、反映农村巨大变迁”、“在时代的天平上，重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的生命力量”的史诗般的作品。
早在 1961年，李准即开始了一部题为《沧桑路上》的长篇小说的创作。
创作进程十分顺利，两年时间就写下了17万字。
然而，就在李准创作的兴头上，“文化大革命”爆发了。
非但创作成了泡影，而且那已经写好的17万字也被当作他“反对社会主义”的“活罪证”被抄走，从此再也没有回到李准的手上。
李准本人则被打成“黑帮”，于1969年举家前往黄泛区农村“劳动改造”。
第一次创作就这样夭折了。
真应了那句“福祸相倚”的古话。
在黄泛区农村整整三年的劳动改造生活虽然艰苦，却给了李准一个重新认识生活、重新评价生活的机会。
当时，每当村子里死了老人，农民们就来找李准写“祭文”，每写一篇“祭文”，农民们都要眼泪汪汪地向李准讲述逝者的一生经历。
李准后来回忆说，“在那几年中，我写了几十篇‘祭文’，也系统地了解了黄泛区难民们的‘家史’，《黄河东流去》这七户农民的流浪史，就是根据这些‘家史’的素材提炼而成的。
” 1973年，从黄泛区农村回来后，李准先用其中的一部分素材创作了一部电影文学剧本———《大河奔流》。
这部影片虽然在社会上引起了一定的反响，但明显的“三突出”痕迹却又招致了尖锐的批评。
第二次创作又遭到了挫折。
如果就此罢手的话，那就不是李准了。
他认真地阅读了美国著名女作家赛珍珠创作的反映中国农民问题的长篇小说———《大地》，重新走访了黄泛区的每一个角落。
经过这样细致的准备，经过一年艰苦的笔耕，1979年，《黄河东流去》上卷完稿，并由北京出版社出版。
然而，读者的反响仍不强烈。
上卷面世后整整一年，李准只收到了十几封读者来信。
对他这样一位名作家，不能不说是一个大的打击，更何况这已经是整个创作过程中的第三次了。
对此情此景，李准乐观地说：“我的信心是坚定的。
‘文章千古事，得失寸心知’，我清楚地知道我所从事的这个工作的意义。
”然后又一如既往地投入到了下卷的创作中。
在下卷的写作过程中，李准一直在思考和探索，尽量使作品真实、自然、质朴。
他曾经收到从农村寄来的一封信，信上讲小说在电台广播时，这个村的农民每天晚上都挤在饲养室里收听，有时因开会要中断一天，他们就让老饲养员一个人听，到第二天再给大家复述。
李准说，“我在写时，总忘不掉那个要给大家复述的老饲养员。
我不能写得太晦涩，因为他要复述。
” 在经历三次大的波折、两次大的修改、无数次小的修改之后， 1984年，长篇小说《黄河东流去》终于完整地呈现在读者面前。
小说获得了巨大的成功，被誉为“是一部具有中国作风和中国气派的优秀作品”，“是一把了解中国农民的钥匙”。
次年，《黄河东流去》获得了国家最高文学奖——茅盾文学奖。
“我行我素”终于结出了硕果。
李颖《夕照》有什么阅读方法
班级姓名得分一、看拼音，写汉字。
（8分）xiāngjiélírùnháoxīn()边()作()明红()丝()()赏guǒrán包（）油（）而生二、比一比，再组成词语。
（8分）然（）辨（）继（）碧（）则（）燃（）瓣（）断（）壁（）侧（）拨（）紫（）镶（）截（）测（）拔（）柴（）嚷（）载（）厕（）三、选词填空。
（4分）光彩光芒光亮亮光1、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的（），射的人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了（）。
2、这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（）的了。
3、太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的（）。
四、照样子，把句子写具体。
（7分）例：枝头挂满果实。
（石榴树的）枝头挂满（一个个沉甸甸的）果实。
1、教室摆满课桌。
（）教室摆满（）课桌。
2、花瓣中镶嵌着花蕊。
（）花瓣中镶嵌着花蕊（）。
3、春风吹醒了麦苗，吹绿了小草，染红了鲜花。
春风吹醒了（）麦苗，吹绿了（）小草，染红了（）鲜花。
五、缩写下列句子。
（8分）1、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
2、鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。
3、老师和同学们激动得热泪盈眶。
4、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。
六、判断，对的打逗√地，错的打逗×地。
（10分）1、《夕照》的作者是巴金，《海上日出》的作者是李颖。
（）2、《海上日出》这篇课文具体描写：在晴朗的天气和有云的情况下，逗我地看到海上日出的景象。
（）3、《望天门》赞美了雄伟的长江，描绘了远望所见的天门壮美的景色。
（）4、逗太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
地是比喻句。
（）5、逗横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
地这诗句，反映诗人从六个方向观察庐山得出不同的景象。
（）七、读古诗填空。
（8分）1、《题西林壁》是（）代诗人（）所作。
逗题地是（）的意思，逗西林地是指（）。
逗题西林壁地的意思是（）。
诗的前两句是写（），后两句是说明（）的原因。
2、《望天门山》是（）代诗人（）所作。
其中逗天门中断楚江开地的逗开地的意思是（），这首诗赞美了（）。
八、阅读短文，再做题。
（17分）松鼠松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。
它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
1、在括号里填上恰当的词语。
（3分）（）的小动物（）的小眼睛（）的积雪（）的小面孔（）的日光（）的夏夜2、联系上下文解释词语。
（3分）敏捷：玲珑：追逐嬉戏：3、按文章的内容填空。
（4分）它们搭窝的时候，先（），再（），然后（）。
这句话写的是小松鼠（）。
4、这篇短文介绍了小松鼠的（）（）和（）。
（3分）5、读句子，用带点的词造句。
（4分）（1）松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下。
（2）它们带着儿女住在搭好的窝里边，又暖和，又安全。
九、作文。
（30分）1、从校园里选一处景物，先仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
2、要把内容写具体，还可以加上自己的想象。
参考答案一、镶杰黎润毫欣裹然二、三、四、略。
五、1渔民发现琥珀。
2、闰土是少年。
3、老师和同学们激动。
4、景物印在心中。
六、略。
七、略。
八、1、可爱圆溜溜厚厚熟悉耀眼热闹2、敏捷：动作等迅速而灵敏。
玲珑：东西精巧细致。
追逐嬉戏：互相追赶着玩耍。
3、略。
4、外形搭窝吃食5、略。
夕照短文中哪句话最能表达作者观赏夕照时的整体感受
1、教学设计学科名称：夕照(小学语文五年级)2、班级学生情况分析：本班有学生53人，男28人，女25人，大部分学生好学上进 ，课堂中喜欢合作、交流、探究 ，个别学生有厌学情绪。
3、教材内容分析：《夕照》是人教版大修订教材六年制第九册第一单元的一篇精读课文。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生通过阅读、想象，感受自然景观的秀丽，体会作者抒发的情感；二是学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
教学重点应放在感受日落的景象上，难点是理解最后两段中关键句子的含义。
根据教材特点和教材的编写意图，本课教学设计力求体现“以人为本、以读为本”的教学理念，教学中紧
新版五年级上册语文第一单元试卷答案
一、看拼音，写汉字。
（8分） xiāng jié lí rùn háo xīn ( )边 ( )作 ( )明 红 ( ) 丝( ) ( )赏 guǒ rán 包（ ） 油（ ）而生 二、比一比，再组成词语。
（8分）然（ ） 辨（ ） 继（ ） 碧（ ） 则（ ） 燃（ ） 瓣（ ） 断（ ） 壁（ ） 侧（ ）拨（ ） 紫（ ） 镶（ ） 截（ ） 测（ ）拔（ ） 柴（ ） 嚷（ ） 载（ ） 厕（ ）三、选词填空。
（4分） 光彩 光芒 光亮 亮光1、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的（ ），射的人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了（ ）。
2、这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（ ）的了。
3、太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的（ ）。
四、照样子，把句子写具体。
（7分）例：枝头挂满果实。
（ ）枝头挂满（ ）果实。
1、教室摆满课桌。
（ ）教室摆满（ ）课桌。
2、花瓣中镶嵌着花蕊。
（ ）花瓣中镶嵌着花蕊（ ）。
3、春风吹醒了麦苗，吹绿了小草，染红了鲜花。
春风吹醒了（ ）麦苗，吹绿了（ ）小草，染红了（ ）鲜花。
五、缩写下列句子。
（8分）1、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
2、鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。
3、老师和同学们激动得热泪盈眶。
4、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。
六、判断，对的打“√” ，错的打“ ×” 。
（10分）1、《夕照》的作者是巴金，《海上日出》的作者是李颖。
（ ）2、《海上日出》这篇课文具体描写：在晴朗的天气和有云的情况下，“我” 看到海上日出的景象。
（ ）3、《望天门》赞美了雄伟的长江，描绘了远望所见的天门壮美的景色。
（ ）4、“太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
”是比喻句。
（ ）5、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这诗句，反映诗人从六个方向观察庐山得出不同的景象。
（ ）七、读古诗填空。
（8分）1、《题西林壁》是（ ）代诗人（ ）所作。
“题”是（ ）的意思，“西林”是指（ ）。
“题西林壁”的意思是（ ）。
诗的前两句是写（ ），后两句是说明（ ）的原因。
2、《望天门山》是（ ）代诗人（ ）所作。
其中“天门中断楚江开”的“开”的意思是（ ），这首诗赞美了（ ）。
八、阅读短文，再做题。
（17分）松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑 的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。
它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
1、在括号里填上恰当的词语。
（3分）（ ）的小动物 （ ）的小眼睛（ ）的积雪 （ ）的小面孔（ ）的日光 （ ）的夏夜 2、联系上下文解释词语。
（3分）敏 捷：玲 珑：追逐嬉戏：3、按文章的内容填空。
（4分）它们搭窝的时候，先（ ），再（ ），然后（ ）。
这句话写的是小松鼠（ ）。
4、这篇短文介绍了小松鼠的（ ）（ ）和（ ）。
（3分）5、读句子，用带点的词造句。
（4分）（1）松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下。
（2）它们带着儿女住在搭好的窝里边，又暖和，又安全。
九、作文。
（30分）1、从校园里选一处景物，先仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
2、要把内容写具体，还可以加上自己的想象
