语文：1.作文《春天来了》写完后修改，家长签字。
2.同步练习《春
我喜欢我的童年,有着兄弟姐妹们的陪伴,父母的关心和爱护,我这才感觉到这是多么的幸福、快乐。
我们都是有得吃有得穿，什么都不愁。
可是爸爸妈妈小时侯呢
前几天我去问妈妈，她说：“我小时侯啊，发生了许多趣事。
记得我五岁时，你外婆给我买了一双新布鞋，我可高兴了穿着花布鞋从外边走廊的这头蹦到那头，那头蹦到这头，还一边叫着‘伙伴们，快来看哟，我买了新布鞋
’几个来回后，突然摔了一跤，那叫疼啊，都没想到大人们都跑出来看，还一边指着我说‘乐极生悲’”“还有你爸爸，他读小学时，一次书包都不见了，他那时真叫狗急跳墙，还不敢回家”“为什么
”我插了一句。
“怕你奶奶骂他啊
”妈妈接着说“后来，他还是回去了，不过是躲到了家门前的箩筐里。
（‘哈哈’我笑起来。
）没想到吧，正在那时，他的同学竟把书包给他送回去了，还害得大家到处去找他，最后才发现他在箩筐里睡着了。
” 我听了这两个故事，不由地哈哈大笑起来，爸爸妈妈小时侯生活条件不好，竟还有这么滑稽的事情啊
比100字多了一些,我真的没办法了 追问： 最低六百字 回答： 妈妈的童年趣事妈妈这一代人的童年和我们的童年生活是不一样的，她们不像我们的生活那么丰富多彩，但她们的生活却别有一番滋味，有藏猫猫、抓昆虫、跳方格等，这些妈妈都给我讲过，但我最感兴趣的是妈妈童年中那有趣的过家家。
妈妈童年中的过家家，不是像现在我的过家家那样，你来当妈妈，你来当爸爸、你来当孩子这些。
她们而是一起做‘东西’来‘吃’，你一定没有听过吧，就让我讲给你们听吧
妈妈说：“每次雨过天晴后，我的小伙伴们总会来招呼我去玩‘过家家’。
来到一片较湿的土地，我们就开始分组了。
我、慧慧、婧婧、蕾蕾是一家，洁洁、荣荣、玉玉、雯雯是一家，大家今天要玩的是‘包饺子’。
我们先在地上挖个坑当“锅”；从屋外池子里捧来一些水，洒在坑里，然后找来一大块瓦片，算作“锅盖”了。
该包饺子了，没陷怎么包呢
我们便开始分工找“菜”了。
大家说干就干，有的爬到树上去采，有的到地里去弄。
不一会，婧婧捧着一大把树叶来了，荣荣挎着一小篮子野菜，数慧慧年龄最小，她也手捧这萝卜胜利归来了。
我们拿起菜刀“吧嗒吧嗒”地剁起菜来。
一会儿工夫，陷就拌好了。
我们各挖了一大堆泥，用手拍几下，就成了‘饺子皮”，用‘筷子’夹上“陷”，再用手把皮的边小心的捏紧，一个胖胖的饺子便‘诞生’了。
小伙伴们专心地包着，并且比试这谁包的好，胖乎乎的小手上沾满了黑乎乎的泥巴，脸也成了小花脸。
不一会，包好了一大堆‘饺子’。
我们七手八脚地把‘饺子’推到‘锅’里，拉着‘风箱’烧起‘火’来。
她们还不停念叨着：‘狗烧火，猫张锅，鸭子挑水歪了脚……’饺子煮熟了，她们香甜地‘吃’了起来。
我一口气‘吃’了十个呢
我们一直玩到了天黑，该回家吃饭了。
可是，吃完了‘饺子’已经‘饱’了，也无心去吃那家常便饭了。
”瞧
妈妈的童年就是这么有趣的
在妈妈的记忆银河里有着这样一颗闪 耀的星星。
快过年了，外婆买了一大堆糖，准备过 年时吃。
当时，糖非常稀少，于是外婆便警 告妈妈和姨妈不许偷吃。
可古灵精怪的她 们怎么可能乖乖就范呢于是，她们就像 小偷一样等待下手的时机。
终于，机会到了，外婆要到隔壁的王大 娘家串门。
妈妈和姨妈如同饥饿的狼扑向 搪盒。
当她们大吃特吃时，妈妈感到不对劲 了，因为她吃到了一个特别苦的糖。
姨妈见 妈妈不吃了.便关切地问她怎么了。
当得知 原因后，姨妈愣住了，紧张地说:“不会是老 鼠药吧，我听说我们家刚买了老鼠药。
”听了 姨妈的话，妈妈吓得“哇哇”大哭起来。
她想还是写一份遗书交代一下吧。
于 是妈妈赶紧提起笔写了起来: “所有的亲人，我不小心吃了老鼠药……” 写完，妈妈便倒在床上，伤心地哭泣 着，谁知不久便睡着了。
外婆回来了，把妈妈推醒后，妈妈说: “我怎么又活过来了’’外婆知道事情的来 龙去脉后，笑着告诉妈妈，她吃的不是老鼠 药，而是感冒药。
从此，这件事便成了一大笑话。
后记:妈妈对我说，她将永远珍藏这份 特别的“遗书”，珍藏童年永远的欢乐。
童年的欢乐是应该好好珍藏的，老妈 每每回忆起来一定露出会心的微笑。
爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。
什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。
其中的一件事令我印象特别深刻。
爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥也就是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束不受限制的玩耍了。
那时买东西都用供应票，买油用油票；买布用布票；买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。
于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。
在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。
这时，他们来到了供销社。
售货员说：“你们要买什么
”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。
”售货员又问：“那你们的糖票呢
”他摸了身上所有的衣兜，也没找着。
“呀
”“怎么了
”大伯问。
“我们的糖票不见了
”爸爸回答。
大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。
爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。
热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊
在这里”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。
售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。
他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。
突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。
这时，一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂
”爸爸扭头一看，哎呀
这都已经铺成了一条长长的“糖路”
这该怎么办
爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。
爸爸的童年是多么有趣，像一幅幅画卷令我难以忘怀
在放寒假后，一个周末的夜晚，爸爸从高平回来了。
好久没和爸爸在一起了，我于是赖在爸爸的床上不走，非要他给我讲他的故事。
爸爸被逼的没办法了，给我讲了一些他的童年趣事，我仔细一听，还真有趣啊
爸爸说他读小学三年级时，有一个叫“小胖”的男同学，长得又高又壮，经常欺负弱小的老爸，有一次欺人太甚，一下就抢了爸爸的小人书，并大摇大摆得走了。
爸爸也暗下决心，打不过他，可以就用智来报复一下他，还有夺回自己的小人书。
有一天放学以后，“小胖”正骑着一头老黄牛，拿着爸爸的小人书正津津有味地看着。
爸爸拿出早已准备好的“暗器”，悄悄地躲在草丛里，等老黄牛一转身时，老爸往牛屁股上一吹，一支针插在牛屁股上，那牛一受痛，就发狂，一无所知的“小胖”被抛在半空中，手中的小人书也掉在地上了，只听见“扑～咚”一声，“小胖”掉入了河里，老爸捡起他的小人书，撒腿就跑。
爸爸还说他小时候，到拖拉机站捡到了三个弹子（可以做车轮的圆柱体）。
就请人做成一个木板车，周围的小朋友也都羡慕不已，请求老爸玩一下。
可老爸十分有头脑，有玩一玩可以，不过要先在院子里拉他十圈才行。
小朋友们拉地气喘吁吁，老爸却像一个少爷一样，坐在车里悠然自得。
那一天，他就在院子里被拉了一百五十圈，心里乐的像蜜一样甜……听了老爸的这一些童年故事，我完全没有了睡意，爸爸一直讲到了深夜，我的笑声也笑到了深夜……补充： 奶告诉我，爸爸的童年是在部队的里度过的。
爸爸小时候是院子里有了名的小淘气
他三岁时就很调皮。
奶奶一天外面晒被子，爸爸就像小老鼠一样一溜烟地拿着扫床的扫把扫地，把落下的树叶扫走之后，再在那个地方尿上一泡尿，用扫床的扫把在地上“唰啦
唰啦
”地和尿泥，嘴里还不停地念叨着：“我要做卤腐
”。
还有一次，爸爸在家写完家庭作业之后，与他那些相对来说，老实一些的朋友来到菜地中玩耍。
这时，爸爸又对他的小伙伴们小声地鬼鬼祟祟地嘀咕起来：“嘿
咱玩啥呢
” “俺也不知道
” “哎
俺知道了
”爸爸的大脑飞速运转之后，给出了这样的答案，“昨儿不是看了个电影叫《地道战》吧
咱也来挖地道
点根小蜡烛下去，如果蜡烛熄了，就是没氧了，咱就快跑上来
” “俺同意
” “俺也同意
”爸爸的小伙伴们都同意了，他们便开工
爸爸是总工程师；徐强叔叔策划…… “嘿哟
嘿哟
”，“工人”们开工了。
爸爸这个“总工程师”不但不下去视察工作情况，而且在小板凳上津津有味地看着他的小人书
这算什么领导呀
爸爸正在那诗情画意中遨游呢
突然一个清脆的童声把爸爸拉了回来，爸抬头一看，原来是一个“小兵”，“小兵”说话了：“报告‘长官’前方地道被‘李工人’与‘许工人’不慎挖破，请指示
”爸爸站了起来，点了点头，背着个手，对那位“小兵”“语重心长”地说：“今天就挖到这里，大家休息吧
明天再补救
” 第二天早上，爸爸、姑姑和大伯都上学去了，奶奶打扫完鸡圈，正愁往哪倒鸡粪呢
忽然发现了一个洞，就把鸡粪全到了进去。
这时奶奶又开始刨地，她刚刨了几下，就发现土塌了下去，下面全部是空的。
到了下午，爸爸回来了，看见地道全都垮了，惊得目瞪口呆。
只见奶奶拿着扫把将爸爸就打了出来。
爸爸又被奶奶训了一顿。
从此以后，爸爸再也不挖地道了。
哈哈
爸爸小时候的事可真好玩，真希望我能有爸爸的童年生活，享受一下那种有趣、快乐、幸福的感觉。
补充： 嗯，你将妈妈和爸爸的趣事改一改，改成一篇就可以了亲~ 补充： 相信我，这是最快的方法~ 追问： 额 追问： 你是在哪里找的
是自己写的吗 回答： 额额 采纳答案呗，亲，我很认真回答的问题~
我想学习英语 但不知成何学起 请问有快捷的方式学习吗
尽量培养对英语的兴趣，让英语学习具有趣味性，比如英文歌，看看英文电影，找你喜欢的题材的英文材料来看，记单词编顺口溜等同时你可以从最基础的英语开始捡起，比如一些基础的语法点，be动词，代词，冠词，形容词和副词的比较级种时态等，全部清楚，并且找相应的习题来练习平时多读多听一些英文材料，这样有利于增强语感，让你对英语更熟悉基础的单词也都要牢记，但是不要死记硬自己可以创造一些灵活的办法，比如谐音法，词缀法，多看例句，多用学过的单词造句子如果针对考试的话，自己多去做题，但是不要做完就不管了，要善于自己分析，争取下次不要犯同样的错误针对口语你可以自己在平时积累一些有用的英语表达，然后多跟人用英语交流，不要害怕犯错误，当然平时也要多听多看一些英文材料，这样才能进一步提感和扩大词汇量。
为什么有时候我写作文，有时写得好，有时写得差
紧扣话题拟妙题 当然，拟题是需要技巧的，或以题揭示中心，或以题引人深思。
或借用修辞，或巧用诗句，或展开联想，例如，以“梦”、“梦想”为话题，下面这些题目都令人耳目一新。
《想做英雄》《我生活在梦想的盒子里》（以题揭示中心），《现实和梦想有多远》（以题引人深思），《梦如潮水》《给心灵插上翅膀》（借用修辞），《手可摘星辰》《梦想与人生齐飞》（巧用诗句），《种子的梦想》《化作轻风》（展开联想）。
求真求深立新意 考场作文在立意上主要存在三个方面的问题：一是立意不真或空喊高调，矫揉造作；或编造悲剧，博得同情；二是立意不深。
叙述生活，却不能深层次地挖掘生活中潜隐的哲理；三是立意不新。
不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写出自己对生活独特的心灵体验。
如果同学们在考场上注意以上三点，就能在作文立意上独显风格。
下面这篇习作之所以能得到认可，就是因为在立意上求真，写出了自己真实的生活，独特的心里感受，同时也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。
“……面对这一切（指学业上所遇到的艰难痛苦），我想逃避，但看到父母眼中闪烁着期待的目光，我又不忍心这样做。
无意间，看到李敖说的一句话：‘不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子，’仅仅十三个字，就彻彻底底地征服了我，让我心中树起一座标牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然后是一个前进的标志。
其实，真正地习惯了苦的生活，反而变得充实起来。
一天忙碌之后，感觉如同沐浴后那样舒坦、惬意。
”多个角度选新材 考场作文选材，要注意以下两点： （一）贴近自身生活。
用亲身经历的事或真实的内心感受作为材料。
切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章内容，这样，会因缺乏自我而得不到认可。
（二）贴近社会生活。
选取具有时代色彩的新鲜材料，凭借材料本身的现实意义，增强文章的说服力。
有许多同学生活积累、阅读积累都比较欠缺，作文时一事一议，就事论事，不能旁征博引，文章显得很单薄。
而那些能用丰富材料表现中心的文章，常常能得到好评： “听说拿破仑是从炮兵干起，卓别林是从跑龙套开始，本茨是从手工组装创办了‘奔驰’公司，麦当劳（创建初期时）每一位员工要上的第一堂课就是洗厕所，连总裁也不例外。
‘合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
’财富是一分一分积攒起来的，智慧是一点一滴积累起来的，而成功则是一步一步脚踏实地走出来的。
相形之下，有许多人似乎对小事不屑一顾，身上更多的是一种傲气与浮躁，缺少一种从基层干起的务实精神，这正是通向成功之路的最大忌讳（《千里之行，始于足下》吴一尘）短短一段文字，小作者选用了四个典型材料，一句警示之语，不仅使文章内容显得充实，文章中心也得到了充分体现。
别具匠心巧构想 所谓构思主要指用怎样的方式去表达文章的中心。
也许围绕一个话题，同学们会有相同的立意，但如何更好地表达，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。
遇到这种，同学们最好用自己最擅长的文体来构思文章，或记叙，或议论，或抒情，甚至还可以采用童话、寓言、戏剧、故事新编等独特新颖的形式。
尽量不用自己不擅长的文体。
个性语言展风彩 著名作家丁玲曾说：“没有美的语言，就没有文学，至少没有好的文学。
”可见语言表达在作文中所占的分量。
但什么样的语言是美的语言呢
“懦夫苟安于温室，勇者跋涉于险峰。
”（《尝试的魄力》罗赛）“当你失败时，守住你的信念，保护好你的尊严，做次勇敢挑战者
是跪着，是站着，你自己选。
”（《放弃与坚持的距离》白梅）“感谢你赐予我的关爱。
天冷时的问候，病床前的照顾；书桌前的关心，临走时的叮咛；高兴时的分享，郁闷时的谈心；成功时的喝采，失败时的鼓励，笼罩着我，滋润着我。
”（《给母亲的一封信》栗宛） 节选的几段文字都是很美的语言，但它的美不完全在于词句的华丽。
或叙事，或抒情，或慷慨议论，或哲理沉思，都是小作者平时写作所形成的个性化语言的集中体现，显得很自然。
在考场上，自然而个性化的语言最能博得赞赏。
不要为增加文采而矫揉造作否则会弄巧成拙，失去自我。
考场作文高分解密 —— 各位老师，大家好
小小考场演绎着人间的喜怒哀乐。
简单的一张试卷决定着人生的坐标。
透过考场烟云，解读考场作文高分的密码，让我们一起走进“冲关作文”。
今天，将从三方面和同学们交流： 一、寻找考文低分的病根。
二、认清考文自身的特点。
三、把握冲关作文的运用方法。
考场作文为何得不了高分
下面先交流第一部分：寻找考低分的命根。
打开考卷，不难发现七大病症困惑着我们： 病症之一：书写求快而卷面乱 由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。
具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。
字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。
在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。
一旦形成再进行改正，难度就较大了。
而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。
所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置。
有时6个省略号，挤在一个格，省略号后面又出现一个叹号，更有甚者，一点到底，根本分不清逗号和点号。
至于“修改不得法”主要体现在错了之后，用涂改液、用胶纸、或乱勾乱抹，因卷面不清而丢分。
病症之二：拟题不明难不笔 分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称为“议论文的脑袋，记叙文的身子”。
其主要原因是没有写过议论文，愣去议论，结果没有论据
就只好用记叙文代替了。
例如： 考场作文 不要给我们施压力 在人的生活中，工作、学习、生活，才有压力，而这些有的施加压力则起反作用，把事情弄的一团糟。
我升入初三以后，大家就开始紧张起来，这是我们的冲刺阶段。
老师们拼命的留作业，家长使劲的让你学呀，学呀。
就在这危急的时刻，又给学生添上点“火”。
就拿我来说，星期一，到了学校，一进教室，老师早已站在那儿，等候我的大驾光临。
“阿豆同学，怎么又来这么晚
快点，坐在那儿，我们正在考试。
”我只得灰溜溜的坐在椅子上去，开始我的测验。
谁晓得我为什么来这么晚，天天老师们今天一叠试卷，明天一叠试卷，家长问我作完没有，不做完不准吃饭。
唉哟
这样会傻的。
再说，国家正在实行减负，而你们…… 更多的是题目分不清文体，例如以“骄傲”为话题，写一篇作文，有几个高才生拟题为 ① 亲近骄傲 ② 骄傲与歉虚 ③ 骄傲的重要 ④ 骄傲 ⑤ 骄傲之歌 这些题目看起来挺好写，但实际写起来，难度就大了。
例如“骄傲的重要”是写说明文还 是写记叙文不好确定。
病症之三：材料求新而离奇 选什么样的材料入文，是考文获取高分的关键。
由于考生脱离生活实际，悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个： 一是写什么不象什么。
二是没什么写什么。
所谓“写什么不象什么”，就是材料太大而失真，让人不可信而丢分。
例如：有一个考生写以“感动”为话题作文，选的材料是：（概述） “……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上，咬得我生疼，于是我把它抓住扔到了地上，要把它踩死。
这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道：‘姐姐别弄死它，那也是个生命。
’于是我把它放了，看着逃命的小蚂蚁，我的眼泪‘唰’的落了下来……” 由此可见，这正是因编造而失真，写什么不象什么。
有不少考生认为写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
第二种“没什么写什么”。
没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。
例如：某考生以“呵护”为话题写一篇作文，一位多次发表作品的高才生，没想到由于选材进入盲区而以失败告终。
所选材料是：“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶，结果副厂长就又写了一个报告，请示了厂长，没想到厂长没办成就调离了。
到了第二年春天才买了这个暖壶。
”结尾点题。
“如此呵护”细想本文失败就失败在偏离了话题，这已经不是以“呵护”为主，而实际是拖拉了。
造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造。
一篇文章能否感人，材料是比较关键的。
在规定时间内，能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。
对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以“学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
尤其在考前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生活。
因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。
病症之四：审题不准离话题 审不准引言和要求。
面对材料抓不住中心，而脱离话题。
请听一个失败的案例。
阅读下面材料，按要求作文。
一位德高望重的长老，在寺院的高墙过发现了一把座椅，他知道有人借此越到寺外。
长老搬走了椅子，在这儿等候。
午夜，外出的小和尚爬上墙，在跳到“椅子”上时，发现“椅子”软软的，落地后才知道椅子已经变成了长老。
小和尚仓惶离去，在这以后的一段日子里，他诚惶诚恐地等候着长老的发落。
但长老压根儿就没提及这件事。
小和尚从此开始反省，他收住了心，再也没有翻过墙，经过刻苦地修炼，终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章，请根据上述故事进行写作。
有一考生命题为：成功贵在恒心，显然游离了话题。
病症之五：材料太杂难定位 考场如田径赛场，假如一个田径运动员在赛场上跑了个100M，结果失败了，找到裁判员“我再换成1500可以吗
”显然这是不可能的，当初你有短跑特长就定位在短跑，长跑特长就定位在长跑而不可在赛场上去商议。
而在考场上，我们发现不少失败之作就是拿不定主意，看到话题，一会儿想写记叙文，一会又想写议论文，由于举棋不定而导致失败。
由此可见在临近考场的一个月左右，应该针对自己的特长去选定适合自己发挥的文体，等到决定文体之后，然后再从不同角度进行训练，这样以一不变应万变的训练方式进行定位正是考场作文的关键之所在。
病症之六：结构不明没文思 文思是指文章思路，常言说：“车行有道路，文行有思路”文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的危险。
文思也就是文章的思路。
“历览考文成与败，唯有思路才是真”，如果打不开文思，书读得再多也用不上，文章再多写也不能很好表达。
多少高才生考分不高主要因为思路受阻；又有多少考场高分作文，主要是文思有新意而成为“佳作”。
尤其值得一提的是，话题作文盛行之时，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起一定的作用。
纵观传统作文训练法，从小学三年级起，就开始了作文，大作文的确没少作，有时写得好有时写得差，为什么平时作文水平可以可总在于是分数不稳定，关键还是没把握住文章思路。
想些什么就写些什么
跟着感觉走而失败。
病症之七：语言乏味多叙述 由于受传统日记的影响，容易拉家常。
语言枯燥乏味，令人生厌。
这在试卷中尤其是开卷部分，往往这样拉家常的叙述，给老师一个坏印象，最容易丢分。
请欣赏一篇范文 感受母爱 在我的脑海中有许多值得回忆的事，其中的一件事深深打动了我的心，使我至今难忘。
那是几年前的事，我们家由于粮食很多，所以招来了一些令人厌恶的耗子，唉
猫应该是耗子的天敌吧
可是不以然，竟然连猫也拿它们没办法，粮食袋子还是开咬的咬，竟没有一点儿减少，这把我们全家难住了。
这就是典型的拉家常语。
面对考场作文出现的病症，我们应该把握考场作文的特点。
请听第二部分 二、把握考场作文的特点 考场作文不同于平时作文，主要的是考场有它自身的特点，即印象性、偶然性、准确性、创新性。
印象性:多从卷面上体现，因为阅卷老师平均1.2分钟阅读一份卷子，所以，受卷面影响而容易打低分。
偶然性：是指一个语文水平低的同学，考场上想起来自己曾经感兴趣的文章甚至已经背下来了，那么，也容易得高分。
相反一个水平高的同学，一时没有文章思路，或议论没论据、或创新而偏离话题，也容易失败。
准确性：体现在作文要求上。
一般不小于600字就是越多越好，写到最后一行为“准确”。
这个准确是相对而言。
准确更关键的是体现在内容表达与话题是否相符。
例如上面曾经提到的老和尚和小和尚的材料，如果定位在小和尚身上就不准确了。
因为小和尚的变化是老和尚的影响。
创新性：就是人无我有，人有我新。
材料、主题、结构都可以创新，尤其是结构。
一个新颖的结构往往能出奇制胜。
例如：镜头体、日记体、小标题体、书信体等，这些都可以练一下，细心体会。
把握了考场作文的特点，如何防治考场病症还需要循序渐进，有条不紊地进行训练， 步步过关方能取胜。
下面进行第三部分 三、把握冲关作文的运用方法 下面把这10关的方法提纲挈领地进行简述，日后可以针对书进行印证，以便系统把握。
第一关：语言关 一篇作文如有几处“生花”之句，会使文章提高一个层次。
语言伸缩性较大，可以创作，但也有一定的固定性，平常分类备用一些，关键时刻就可以借为己用。
需申明一点的是，这里所说的“生花之句”并不是所有的以景物描写为主的语句，也不是有修辞的华丽词藻，而是有特色的精妙的过渡句、对称句、点题句、排比句。
下面分别谈一下： 一、结句如何为我所用 （一）过渡句 在行文中，一是写过去曾经发生的人和事，二是两件事之间的过渡。
例如： 1、 提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪…… （二）对称句 以对称的语句单独成段，给人以语言流畅整齐之感。
1．我盼冬天，又怕冬天。
我盼冬天，又怕下雪。
渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记 心间。
（三）点题句 结尾点题，也就是和文章题目相照应。
使文章结构更严谨，完整。
例如：考场作文 1、题目：你啊，你。
开头：我长这么大了，老师“赏赐”我最多的，莫过于“你啊，你”这句话了。
结尾：这回，他可是笑眯眯地对我说：“你啊，你
” （四）排比句 用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。
例如河北省当年考场作文： 1、题目：压力 压力是春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果；压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去…… 二、语言如何生动形象 语言生动形象，可以有目的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种： （一）音乐性 在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以如身临其境之感。
1、 呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。
（二）立体性 把抽象的语言，变成立体性可感的语言，也称为拟物修辞方法，也就是把甲物当乙物来写。
请欣赏几例： 1、 是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。
（三） 多样性 语句倒装或重叠，长句变短句或词性活用。
1、一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。
（四）修饰性 用上比喻或拟人的修辞方法，使语言生辉。
1、他俩人好像一张纸的两面，分割不开。
（形容关系好） 第二关：卷面关 一、实用字体速成法 实用字体既不同于书法训练的艺术字，也不同于我们练字时的楷书。
它是在短时间内适合于考试作文卷面的一种字体。
这种字体不仅易学，而且有利于考分提高。
具体方法如下： （一）定体定字，循环往复 从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。
在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。
一旦形成再进行改正，难度就较大了。
而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。
在我二十多年的教学探索中，通过多种形式书法训练，到1997年，我们终于摸索出“硬笔书法实用速成体”的训练路子，经过学生们多年实践应用，收到理想的效果，按这种方法训练的考生，普遍改变了卷面，而且取得明显效果，一般仅卷面一项考分也要提高3—5分。
具体练法： 1、定体： 以人民币上“中国人民银行”的字体起步，然后向实用字体过渡。
2、定字： 以“中国人民币银行”这几个字为主（这几个字在人民币上容易找到），只练这6个字，每日30个，一个月900个，在训练中不宜多写，也不宜快写，认真观察每一个字的间架结构，进行仿真训练，这样坚持两周，再书写时就基本上没有败笔了。
然后提高速度，向“实用字体”过渡，也就是凡是字体中横笔尽量平行，这样有利于提高写字的速度。
在写完900字之后，循环往复地扩展，既每次所练的字中都有几个相同的字，例如：“中国人民解放军”、“中国工商银行”……这样慢慢地过渡不断使字体正规化。
（二）定文定速，强化训练 字体成功是相对字而言，但用到整篇文章还要有一个过程。
第二个阶段是正楷抄写一篇课文。
实践经验证明：贪新贪多是字体训练的误区，欲速则不达，必须等字体基本定型后，再加强速度训练。
即在限定时间练限定字数，在完成限度字数的训练中不断提高写字速度，哪怕一次提高几秒钟也可以，只要能坚持一段时间就会有收获。
在强化训练中，应把握的技巧是：所写字占方格的四分之三，尤其占居方格的左下角为佳，不要居中。
二是训练中忌讳忽冷忽热，要持之以恒，因此，速成体的训练，记住“定体、定字、定量、定法”八个字是成功的关键。
第三关：文思关 确定文思不要打草稿，也不可以匆匆下笔，较好的方法有两种： 一、 爆炸文思——运用信息交合论 “信息交合法”是北京市智能研究所副所长许国泰发明的。
后来经天津市著名语文老师田家骅曾经在阅读教学中应用，而今天我们把它用在作文教学中，收到理想的效果。
尤其是在打开文思方面，我们称之为“速效丸”，用在考场上，是获取高分的一个技巧。
具体用法如下： 1、把话题的中心内容写在中心圆内，如“交往”、“尊重”等。
如果是命题作文，分清是记人还是叙事。
记人的中心圆内写个“人”字，叙事的中心圆内写个“事”字。
2、以“话题”为中心画坐标线。
一般有四条坐标线：时间、空间、人称、文体。
（1）时间线上标出：昨天、今天、明天。
（2）空间线上标出：家、学校、社会、影视书刊。
（3）人称线上标出：你、我、他、动物。
（4）文体线上标出：记叙文、说明文、议论文、其他文体等四条线，在每条线的每一个点上，都选两个材料然后把这个材料用扼要的语言概括一下。
3、经过推敲最后把自认为最理想的信息，用线连接起来。
4、针对连接情况列出写作提纲，一般是把开头，结尾，以及中间过渡写出来。
以上“信息交合”运用的优点有三方面：其一，把自己所有信息全部反馈，做到了心中有数，防止在写作中突然发现更好的方面因不能更改而后悔莫及。
其二，是因选材空间大，范围广，容易爆炸文章的思路，写出较有新意的作文。
其三，文章构思迅速，结构比较完整，因此，师生们还称这种方法为“快速作文法”，考场应用起来得心应手有一定适用价值。
二、创新文思——打破定向思维 有个谜语：一刀砍断后只一截，这是什么
我们曾抓耳挠腮地猜，不料沉思良久，居然一无所获。
等到知道谜底后才恍然大悟，原来谜底是“圆圈”。
再细品这则谜语，果然发现它曲径通幽出得极妙。
试想：“一刀两断”乃是最“天经地义”的提法，即砍断后必为两截，可此谜者必将一无所获。
显然，按惯常的思路猜，只要认定谜底也是一个“有两个端点的物体”，猜谜者必将一无所获。
换言之，猜谜者必须“打破常规”才行，即这个“一刀砍断的”，为什么就不能是一个没有端点的物体呢
说得再明确点，所谓“几物皆有两个端点”的提法，乃是一种顽固的思维定势，只要被这一固有的思维模式捆住手脚，猜谜者就会势不可免地走进死胡同。
于是恍然大悟：思维定势是什么
是绳索
是陷阱
还有个对联，上联曰：“火车失火，救火者救火车。
”既然与‘火’相对的必为‘水’，那么，这个必须带‘水’且符合上联所有条件的下联就肯定不存在。
我们想了想，试试，果然找不到这个必须带“水”的下联，于是也就认为没有下联。
可是，谜底却又偏偏完全符合标准的下联，联曰：“雪人傲雪，赏雪者赏雪人。
” 妙
水的形态极多，除了常态的水，还可是变态的“冰”“雪”“雾”“雹”等，既然如此，认定下联只能是“水”的提法就肯定是束缚人的“思维模式”。
于是进而认定，“思维模式”这个魔鬼，常常是悄然而至的，而只要它一出现，思考者就会在不知不觉中走进一个叫做“无可奈何”的误区
它肯定无助于发现，也肯定无助于发明。
打破定势思维，才能使文思创新，依据思维发展原理，用在作文上训练的常用的有3种。
1、求异思维 在同类事物中，打破顺向思维，向异向事物，想学例如同音字，同名字的两类事物等。
例1：老太太买了一只小鸡死了，又买了一只，问为（喂）什么
（答案是：喂小米） △提示：两个“为”“喂”同音，向异向上思索即可。
例2：远看象电扇，近看是电扇，电扇确实真电扇，就是永远不会快速的转，问是什么
（答案是：有一个人叫“电扇”） △提示：两个物同一个名字都叫“电扇” 依据求异思维，文思容易求新，例如以“桥”为论题写一篇不小于600字的文章。
文章思路打开后，可以写成： ①架起母子之间的亲情桥。
②架起同学之间互相沟通的友情桥。
③架起人与人之间诚信的真诚的桥。
这个“桥”的思路自然比较新。
2、逆向思维 打破顺向的定向思维向相反的方向发展。
例：第一个吃螃蟹的是英雄。
——鲁迅 从反面证明不一定是英雄。
如第一个可能是狗，也可以是奴隶，在什么环境下吃也没有说定，显然不一定是英雄。
例2：“红灯停绿灯行” 从反面说，不一定，例如特殊情况下可闯红灯，警车、救护车……或“红灯坏了”或“不是路口的红灯说停吗”
假如文章用逆向思维便可以创新，例如读《愚公移山》有感。
有的考生写成“愚公移山不如搬家” “不要班门弄斧”有的写到“弄斧就要到斑门” 面对“失败”有的考生写到“失败万岁”，再如2004年河北考题“老鹰教小鹰学飞翔，关键时刻把它们推下深渊”，有的考生反其意而思考，写十分宠爱孩子而使孩子因溺爱而失去生存的能力。
这些都是逆向文思写出的佳作。
3、发散思维 选定不同的点进行发散，站在多个角度上考虑问题称“发散思维”。
例如一道古老数学题再思考：有一棵树，树上有10只鸟，有一个人打了一枪，问还有多少
过去的答案是飞了，而运用发散思维分析就错了。
答案应该是不一定。
因为不知什么样的鸟，一只大鸟九只小鸟。
大鸟被打下来小鸟怎么会飞呢
站在枪的角度不知什么样的枪，激光枪打下一只，其他鸟没有感觉怎么会飞呢
再说时间地点都不定，昨天的枪声，今天鸟不知道，伊拉克的枪声，石家庄的鸟没感觉…… 用“发散思维”对话题作文就容易创新。
例如：青海省考题 玻璃和窗框 一阵沙尘暴过后，主人看到家里依旧洁净如初，于是，走到窗前拍了拍窗框和玻璃说：“感谢你们俩用自己的身躯把沙尘阻挡在屋外。
”玻璃笑了笑说：：“要说这阻挡沙尘的功劳，数我最大。
”窗框反问道：“那我就没有功劳了
”主人说：“你俩的功劳一样大。
”玻璃急切地辩解道：“不，我抵御风沙的面积大。
”“没有我窗框把你牢牢地抓住，你能站住脚吗
” “没有你，我照样行。
”主人无奈地说：“那你俩分开试试看。
”说罢，主人把玻璃从窗框中拿下，放到窗台上。
一阵风沙吹来，不等主人去扶，玻璃就被风吹到地上摔得粉碎。
看到吹进屋里的风沙，窗框也只能望风兴叹…… 站在不同点上会发现有许多创新思维点，让你打开文章的思路。
我是高三考生 压力很大 有时我眼睛看到一些密集的方格或其他东西就会不舒服 有时甚至想象到就会不舒服
嗨，你好，路过的，不是考试专家。
山东考生，680，什么人啊
降了40-50分就是考的很不好，这一点，除了你个人有极强的好胜心外，没有别的解释。
你全篇所述，看到密集的方格就不舒服，从小就这样，肯定是受到了这方面的某种强迫刺激。
方格子在生活中很常见，比如衣服、墙面、地砖等等。
确实和近视没有多大关系，你这么高的分数，未必不是读书太辛苦了才近视的。
你要做的，可以请假去看心理师，以获取最正确的疏解方式。
呵呵，现在添加的是完善，看到了你的问题补充，觉得我再没有了什么补充，寒假岂不是更好，不用请假。
对了，我突然想补充一点，有位“yconansz”朋友，就是也参加了回答问题的这位朋友，山寨了我之前的答案，我没什么，敬告这位朋友，好自为之。
八零后的童年有什么
有游戏：魂斗罗、超级玛丽、坦克大战等等，还有各种街机游戏，如拳皇、三国争霸等。
有零食：卜卜星、华华丹、小浣熊干脆面、娃娃头雪糕、跳跳糖、 酒心巧克力、麦丽素等等。
有动画片：猫和老老鼠、米老鼠和唐老鸭、忍者神龟、丹佛，最后的恐龙、蓝精灵、鼹鼠的故事、变形金刚、百变雄狮、巴巴爸爸、布雷斯塔警长、非凡的公主希瑞、宇宙的巨人希曼、怪鸭历险记、海底小精灵、华斯比历险记等等。
80后又称八零后，“80后”一词来源于国际社会学家们讨论社会发展一代名词。
社会学家把第二次世界大战以后每10年分成一个阶段加以研究，80后就是1980年1月1日至1989年12月31日出生的人群，有时也泛指出生于1970年代末期，即改革开放以后的中国年轻一代。
美国也把这一代叫做“Y一代”。
80后是指国家依法执行计划生育后所出生的一代人（计划生育发展的新阶段）的代名词。
以此讨论中国有史以来第一次用法制限制人类生育后所面临的问题及1980年以后所出生的独生子人群所面临的生活、成长、文化发展问题。
在80后这一代人身上具有鲜明的改革开放带来的彰显个性的时代烙印，故常与“90后”一同被探讨。
会让我讨厌它说一段话它是动物
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