我是白痴读后感
第一个是卧薪尝胆，你这没文化真可怕、政坛胡说八道，那不是妲己，明明是杨玉环
根据故事写读后感（300字左右，越多越好）速度
今天，妈妈给我买了一本书，叫《为我唱首歌吧》，其中有一个“我是白痴”的故事，我读完后，深有感触······ 里面的主人公是一个叫彭铁男的男孩，他天生智商有些问题，所以，他在启智班。
直到有一天，他毕业了，去了国中。
那儿没有启智班，只好去普通班。
他的智商比别的同学要低，于是，别的同学就经常嘲笑他“白痴”。
可天真的彭铁男不知道白痴的意思，所以，别人笑他，他也跟着傻傻的微笑。
这天，又有一个大个子男生来敲敲他的头，说：“快来看白痴
哈哈
”忽然，一个男生气呼呼的跛着脚走来，说：“难道你们就很聪明吗
”我觉得，他这样做很对!那个大个子男生再说彭铁男时，有没有想到别人的自尊
（虽然彭铁男还不懂，但我相信，就算是再傻再傻的人，终究也会有自尊）如果彭铁男再大一些懂得的话，那“大个子”简直是把自己的快乐建在别人的痛苦之上
人和人之间是需要平等的
然后，彭铁男就和跛脚建立了一段深厚的友谊。
最让我感动的还有两处：母亲节时，铁男（我们就叫他铁男吧）经过同学和老师的帮助，用皱纹纸做了一朵花，因为他不知道送花时要对妈妈说什么，所以，班长林佳音教他要说母亲节快乐。
在放学的路上，铁男一遍一遍的背，生怕忘掉一个字，可见，他是多么认真啊
回到家，妈妈正在煮面，店里来了三个客人。
他把花递给妈妈，然后说：“母亲节快乐。
”我觉得心里暖融融的，有一股热热的东西在往上冲，我想，连一个智商有问题的孩子都对母亲可以算得上“尽心尽力”，况且，古往今来，孝敬父母一直是中华民族的传统美德，想到这，我真为天下的不孝之子感到羞辱
惭愧
所以，我们要用乌鸦反哺的精神来报答父母的舐犊之爱
第二篇，是发生在体育课上的·····刚才我说的跛脚和铁男是很要好的朋友，还记得吧
我觉得，他们俩可能会有心灵感应，同病相怜吧
跛脚对铁男很好，而铁男对跛脚也是一片真心。
可是，跛脚最害怕上体育课。
因为，他就是使出吃奶的劲，也跑不快，今天上体育课时，体育老师说这次跑步要计时。
轮到跛脚和铁男跑的时候，丁同说：“老师，我们先回教室吧
他们要跑到那年啊
”老师凶凶的批评了他。
跛脚轻轻告诉铁男：“你其他方面成绩不好，体育一定要及格
”开始了，跛脚很用力的跑，于是彭铁男就下定了一个小小的“决心”。
当铁男跑完一圈，他完完全全可以跑过跛脚，用我的话来说他必须可以当冠军。
可他没有那样做。
他跑完一圈之后，他又一次冲过一年级教室，冲过司令台，又冲到老师面前。
“你真是个白痴
我说跑一圈就可以
你又跑一圈做什么
”铁男喘着气，说：“是送给跛脚的。
”老师笑了，摇摇头：“你真是····”老师没有再骂他白痴。
看到这，心里那股热热的东西终于爆发出来了，一个豆粒般大小，晶莹而又透亮的水滴滚了下来，我真的被他的天真感动了
我想，如果我是跛脚，我的心里会有一种说不出来的感觉，我要是体育老师，我会给跛脚算上及格，我要是丁同，我会惭愧的无底自容，恨不得找条裂缝钻进去
这，就是《为我唱首歌吧》这本书我最喜欢的一个故事——我是白痴。
三个白痴的观后感怎么写
读后感 是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇。
家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给子女强烈的感染启迪。
看了后，我一直很羡慕傅聪和傅敏，因为他们有这样一对父母。
傅雷和他的夫人和大多数父母一样望子，但他们“望”的方式不一样。
有些父母对待孩子的心态十分扭曲，认为孩子是自己的所有物，想打就打，想骂就骂，把孩子当成出气筒，甚至有少数父母把孩子当成赚钱的工具。
我们都熟悉的伟大德国作曲家的父亲即是如此。
自幼就显现出他的音乐天分，他的父亲，一个酗酒的男高音歌手，急于把他训练成一个像的音乐神童，以便他享受荣华富贵。
于是，被强迫学习钢琴，一练就是几个小时，稍有不遂，即遭毒打。
邻居们经常看到这个孩子抽泣着睡着。
贝多芬就是在这样黑暗的童年成长起来的，然而他的父亲终究没有把他培养成一个音乐神童。
许多中国父母似乎把贝多芬的父亲当作做父亲的典范了，在的压迫和父母的双重压力下，中国孩子苦不堪言。
幼儿园就开始学唱歌、跳舞、乐器、画画；一年级就要上奥数班；一放假就得去参加各种竞赛……一些父母居然稍不遂心，抡起胳膊就是一个耳光。
为了一个好大学，为了一份好工作，父母们多么激昂啊
我能理解们望子、望女成凤的心情，但是他们有没有为孩子的快乐想过
要是，才发现自己的童年是多么艰苦，要如何去弥补这些已经流失了的美好时光
并不是一味地玩耍就可以出人头地，但也不是毫无快乐地学习就可以成凤。
我呼吁都仔细看一看《傅雷家书》，培养自己教子有方!读有感著名小说是英国女作家的代表作之一。
全书以简·爱的成长经历为线索，描述了她艰苦的童年、辛酸的青年时期和与罗切斯特波澜起伏的爱情故事。
简从小父母双亡，过着寄人篱下的生活，舅母把她视为眼中钉；后来她被送去孤儿院，在那里继续受到身体和心灵上的摧残；长大后的简厌倦了孤儿院的生活，就到桑等菲尔德庄园当家庭教师，在那里遇到了庄园的男主人——罗切斯特，并与他展开了一场轰轰烈烈的恋爱。
看完全书后，我为简那充满暴风雨的一生感到同情，又为她那坚韧不拔的性格充满敬佩。
简是一朵在暴风雨中绽放的百合花，纯洁而激情，在遭受无数侮辱后，还能维护自己的尊严，勇敢地活下去。
她所拥有的人格魅力，正是作者想要表达的精神。
身边有许多像这样的经历种种磨难，但仍勇敢地活下去的人。
杨光，来自哈尔滨的一位盲人男孩，还是个小婴儿的时候就双目失明，命中注定要在漆黑的世界里生活一辈子，但与生俱来的音乐天赋却让他的世界由黑色变为多彩的。
杨光把音乐当作生命，能够登上星光大道的舞台，他感觉非常的幸运，为准备节目付出了比其他选手的多出几倍艰辛和努力。
他凭着感觉一次一次地练习走台，向观众席的每一面行礼，比赛时赢得了全场的热烈掌声。
杨光说：“每个人对于成功的标准都不一样。
虽然我的名字和我的自身条件有很大差距，但我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。
谁又能说我不是真的阳光呢
”不管是杨光还是简·爱，他们给我的人生启示都受用一生。
不管以后受到怎样的侮辱，经受怎样的打击，我都会勇敢、乐观地走下去的
读《培根随笔》有感好吧..我承认我想赚点击率- -我的空间里还有很多都是我自己写的就发这么几篇吧.去吃饭了
三个白痴 印度影片 观后感
一所印度有名的理工科高等学府里，三个好朋友兰乔（Rancho），法兰（Farhran）和拉杜（Raju）所经历的种种趣事。
兰乔天资聪颖，却不喜欢循规蹈矩和照本宣科，他不满现有的教育体制，经常跟严厉而死板教导主任作对，是个充满理想主义色彩的人物。
拉杜家里贫困，全家都寄希望于他以后找个好工作飞黄腾达，以致他精神压力巨大不得不虔心于神明。
法兰也是家里唯一的希望，他的父母和无数中国家长一样省吃俭用把最好的物质条件都让给了他，却不知道自己儿子对自己所学的东西丝毫没有热情和动力。
三位主角的性格反差形成了第一组对比。
兰乔是一个光辉的存在。
其他两位则不敢放下心中的包袱，心底还是希望能按世俗意义上的标准生活下去。
拉杜一度甚至觉得兰乔是个不切实际满嘴跑火车的家伙而不愿与他来往。
但最终，在兰乔的指引下，法兰和拉杜也渐渐走出最初的懦弱胆怯，开始勇敢地面对自己的人生。
兰乔曾一针见血地指出了自己朋友的弱点。
法兰是没有热情，把生命消耗在自己并不喜欢的事情上。
拉杜是对未来过于畏惧。
“如此害怕明天，今天怎么生活
” 而第二组对比来自外号叫“病毒”的教导主任和三位主人公之间的冲突。
“病毒”的理念很简单，人生就是一场战斗，每个人都必须全力以赴地随时干掉对手，只有第一才有意义，就像人们都知道第一个登上月球的阿姆斯特朗却不知道第二个登上月球的是谁。
他对学生冷酷无情，甚至对自己的孩子也是这样。
在学校里，这种优胜劣汰的达尔文学说是靠成绩说话的。
像中国孩子所经历的一样，分数是判别一切的标志，连照毕业照的位置也要根据排名来安排。
特立独行的兰乔的出现，成了他眼中的尖刺。
这小子大言不惭：“我要教你们如何去教。
”“病毒”自然不容许别人这样蔑视他的权威。
除了“病毒”之外，还有一个不那么正面的角色“消音器”，他是一个所谓的好学生，玩命的念书，恨不能把所有的公式都记入脑海，甚至不惜买药来吃，不料此药的副作用是放闷屁，为此人送外号“消音器”。
他秉承了“病毒”的处世哲学，以打倒一切对手为快事。
为了考试第一，除了自己拼命之外，还要影响别人，在考试前夜把playboy塞到其他同学的寝室里。
他和“病毒”是天然的同盟，自然也被兰乔等人所憎恶，从而组成了影片的第三组对比。
电影的一开始，是毕业多年之后，法兰，拉杜和“消音器”一起去找兰乔。
毕业伊始，他们就断了联系。
法兰和拉杜是急着和好友相聚，而“消音器”是为了炫耀自己美国的豪宅和跑车，以此来证明他的活法才是最正确最光明的。
寻找的过程一波三折，再加上不断穿插他们校园里发生的往事，构成了影片的主体架构。
这部电影在商业上是极为成功的。
人物鲜活，细节丰满，各种伏笔天衣无缝。
尽管几个桥段有些似曾相识，但绝不突兀，和故事走向有机地融合在了一起。
很少有这样的一部片子能让人看得全情投入，完全进入了影片的情境中，跟着主角们一起经历喜怒哀乐，手舞足蹈而不自知。
在观影过程中，我经历了若干次的情感变化。
先是欣赏兰乔的活泼机智，蔑视权威，接着又渐渐对他嚷嚷的“为自己活着”，“做你所喜欢的”之类口号不以为然。
因为这种大家都知道的道理很容易流于空洞的说教。
每个人都会这么去说，但每个人都不会这么去做。
那个叫“现实”的可怕怪物会轻易地把我们变成口是心非的家伙，靠着自我欺骗过活。
但随着故事情节的深入，我又慢慢修正了自己的想法，兰乔确实在践行自己的信念。
他的道理不是苍白的，而是有很充实的行动作为根基，这也使得他周围的人能被深深地感召。
到了影片最后，我甚至都忘了这是一部皆大欢喜为标准结局的印度电影，而为他暗暗捏了一把汗。
理由很简单，理想主义者被现实击垮是一件非常杯具的事情。
理想主义的胜利总是因为稀有而令人激动。
因为我们都知道，在现实中，理想最容易被拿来作点缀，而一旦遇上抉择，最容易牺牲的也是理想，与社会同化的过程往往也是理想破灭的过程。
尽管我们不愿意承认，在现实中，还是“消音器”这样的人往往成为标准定义的成功者，他们的成功可以复制，也不断会有新的模仿者前赴后继。
而一个人的理想太过纯粹，往往会遁入虚无。
老师讲司马光砸缸的故事;读后感
[老师讲司马光砸缸的故事;读后感]转原文：老师讲司马光砸缸的故事昏死过去今天我给学生们讲了司马光砸缸的故事，然后提问，老师讲司马光砸缸的故事;读后感。
我的意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。
学生们纷纷举手，积极发言的热情很让我高兴。
第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
她问：老师，什么是缸
我晕!你初中生了，不知道什么是缸
哎
也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子们不知道。
看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
第二个学生的问题是：哪买的缸
多少钱一个
我说，这个问题不重要，下一个
可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧
我瞪了他一眼， 那缸不是司马光家的。
下一个同学
第三个同学问：缸是干什么用的
又是一个超幼稚的问题。
一个学生抢着说：我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸菜。
如此出色学生是谁教出来的!我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。
第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了
看来对学生开历史课真的很重要。
不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用。
连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。
那个学生发出感慨。
第五个学生：那个缸放在哪里
你个白痴
我心里说。
我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了
是不是没有认真听讲
我明 明讲了放在院子里，你站着听一会
他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方
是院墙边还是院门口还是 屋檐下还是院中间
这个我哪知道
司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗
别找借口，继续站着
第六个学生：那缸为什么没有盖子
若有了盖子小孩就不会掉下去了。
再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子 ，灰尘我……这都哪跟哪呀
有盖子的，掉到一边去了，读后感《老师讲司马光砸缸的故事;读后感》。
我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力 强的好学生。
我示意体育委员。
开学点名就能把老师气死!体育委员：那缸有多高
他也昏头昏脑随着前面的思路走。
大概……到我肩膀这么高吧
本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马 光也就不用救了。
劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的
有梯子还是从高处跳进去的
换了我可上不去。
大石头多大
司马光多大
老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗
那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。
这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。
能承受那么多水的压强而缸没有破，说明缸壁是够厚够坚固的。
司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗
不可能
就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……Stop
我阻止他继续说下去。
这小子的物理学得真不错。
我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故 事中你得到了什么样的启发
班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是--这个故 事--是假的
口吐鲜血，我栽倒在讲台上。
司马光
你干吗砸缸
======================================================读后有感：1. 至少是这个老师的准备不足，还搞的“只好在黑板上画了个缸的形状”，你干吗不搞个ppt或者swf文件演示 一下过程啊
2.老师的社会尝试欠缺啊，电脑现在才2000块左右，现在的小孩是家里的皇帝，皇帝值多少钱呐，问问你的学生你想死呢还是要电脑不就够了吗
晕啊，估计该老师跟我一样没有结婚，但也该知道现在的小孩值多少钱吧
3. “缸是干什么用的
”，就问一下你们家的浴缸是干啥用的不就行了吗。
4.“他们家经常停水还是欠水费了
”，司马光家里很富有的，那还用啥自来水啊，他们家用的是天然纯净水，而且所以是用特大型的缸来装的，一般现在的人家停水的时候使用小水桶到楼下打水的。
5. “那个缸放在哪里
”，告诉他放着六十八层的大楼顶上不行吗
看他眼睛瞪得多大吧
6.“那缸为什么没有盖子
”，这个缸太大了，国际上现在还不可能为这种缸做一个盖子，你看见过哪个水库有盖子的吗，司马光家的缸估计就是比水库还大。
7. “那缸有多高
”，问问他看见过六十八层楼有多高吗就可以了。
8.劳动委员，就是因为缸大了，才好奇上去看看的吗，缸边上有露天电梯的，哇，好大的缸啊，结果几个小孩一挤，就掉下去一个了。
................N. 班长最后一定是站起来说“哇，难怪现在金融海啸了
”。
哈哈。
后面的看者自己添彩吧
哈哈,哈哈! 〔老师讲司马光砸缸的故事;读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
