小熊不刷牙读后感，只限今天，若没有，就不用回复 谢谢
从这个故事中我们体会到，一种良好行为习惯的，对小孩子来很难的。
父母常常为此焦头烂额。
父孩子讲保护牙齿的重要性，可是孩子们并没有的体会而不听；给孩子做示范，教他们如何刷牙，效果也不理想。
这个绘本提供好的途径和方法，在教育小孩时既要说服引导，同时也要充分利用图片和动画作品启发，这样做，更容易让小孩有身临其境的感受，比如，从此孩子们一想起小熊哈就会自愿快乐地刷牙了。
优秀经典的绘本有哪些
我们来看看绘本阅读在哪些方面能帮助幼儿成长
认知能力：和所有书籍一样，绘本能增强幼儿的认知能力。
比如安东尼布朗的绘本，安东尼布朗以前专业绘制人体解剖图，所以他的作品运用了非常细致逼真的描绘，让幼儿逐渐对生活中常见物有更深的了解。
观察力：《十四只老鼠》系列，每一页的画面都非常丰富，十四只老鼠每只都不同，非常有趣非常有意思。
语言表达能力：绘本文本的重复性、节奏感、押韵性对儿童早期语音意识和时态意识的建立有好处。
想象力和创造力：大卫威斯纳的作品以天马行空的想像力和创造力闻名。
他是用“想象力”带给人们欢乐的插画家，他的图画，完全不需文字辅助，自然就有一股强大的张力与磁力，紧紧地吸引住读者的双眼
生活习惯的培养：非常多的绘本都对孩子的生活习惯纠正下了很多功夫，比如挑食、不好好吃饭，不刷牙，不洗澡啊等等。
而亲子阅读，即在父母和孩子的共同参与下，孩子能够对故事内容更加深刻了解。
完整的知识输入和输出能够得以体现
望采纳
数学绘本阅读心得怎么写
1、以学为先 ：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习 ：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理 ：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读： 学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排 ：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。
最近给孩子买了好多绘本，但是如何能让绘本发挥它的最大效能，能更好地跟孩子一起学习还是不太清晰
宝妈你好，我也是一个喜欢给孩子买书的妈妈，想给孩子养成一个良好的看书习惯。
绘本故事是孩子接触书籍的开始，也是孩子的启蒙书籍，一定要好好地陪孩子阅读哦
1、每次读绘本不要追求多，而是读于精。
所以一次只陪孩子看一本绘本故事。
2、先带着孩子一起翻阅一下绘本故事里的图画，比如：有小绵羊、小狗、还有一颗葡萄树。
那么简单浏览一遍，就可以知道这是一个关于谁的故事。
3、根据图片给孩子提出问题，来提升孩子的专注力，比如：宝贝，你知道小绵羊为什么会到葡萄树下面呢
我们一起来看一看吧
4、和孩子从第一页开始读，一定要保持你的好奇心，这样故事才能有声有色。
要给你的问题找个答案，宝贝说对了一定要表扬一下。
5、给孩子总结一下这本书要给孩子传达的观点，比如：小狗没有刷牙，怎么样啦
是不是不刷牙，牙齿就会长虫子，那你要不要牙齿长虫子啊
如果不想牙齿长虫子就要好好刷牙哦
6、过一段时间再把这本书拿出来，让宝宝看着图再给你讲一讲。
读绘本是最好的亲子时光，孩子更希望是爸妈的陪伴，不是手机的陪伴，课程我觉得就没有必要了，你的陪伴才是给孩子最好的礼物。
以上均为个人观点，希望能帮到你。
在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。
绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读
快乐成长
\\r一、活动前，选择合适贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。
\\r幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，又养成一定的学习好习惯，那学习效果可以说是事半功倍。
因此，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。
故事内容应该是贴近幼儿生活的，最好是他们熟悉的事情，情节要符合具有幼儿年龄特点的心理状况、思维方法和语言特色。
例如：《好饿的毛毛虫》就比较适合幼儿探索的好奇心。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。
文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。
这一特点大大提供了语言训练的空间。
\\r二、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯\\r当幼儿对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。
幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。
有一次，我发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。
在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。
为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书按照封面的大小分成几组，用点卡做了小标记，贴在图书角相应的位置。
孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后幼儿放书的时候就特别留意小标记，就能将书放得整齐了。
在阅读区活动过程中，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。
有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。
\\r三、活动后绘本的延伸发挥最大的教育作用。
\\r绘本蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理，几乎涵盖了幼儿生活、成长的方方面面，孩子们在阅读过程中会产生强烈的好奇心与探究欲望，这将引领孩子发现问题解决问题的方法。
绘本中蕴藏各种教育元素，所以教师要充分挖掘绘本中的独特的教育作用，把绘本的活动延续下去，让绘本发挥最大的教育作用。
例如：《狐狸爸爸和鸭儿子》这个绘本故事让幼儿体验到“爱”的伟大，并延伸到家长对自己的爱和自己要学会关心身边的人，在阅读《逃家小兔》之后，我们开展了语言游戏《兔妈妈找兔宝宝》。
活动中利用新时代教材中记载着小兔和兔妈妈的想法小卡片分发给幼儿，让这些幼儿扮演不同变形的小兔，另请一名幼儿当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的
”兔妈妈就来找相应的小兔：“如果你变成小鱼，那我就变成捕鱼人来抓你。
”接着就由手持相应卡片的幼儿继续练习对话。
当游戏进行了比较熟练的时候，我们还准备了空白的卡片，教师以简笔画的方式记录，记录幼儿精彩的讲述。
在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊，直到问题和兴趣得以满足再进行接下来的游戏，充分感受绘本阅读的快乐。
\\r绘本需要我们老师细心的分析，才能发挥它最大的教育作用，我们要把绘本中每一个适合幼儿成长、发展的元素充分挖掘出来，开展各项活动。
如美术活动、音乐活动、综合活动等等，使我们的绘本活动更深入幼儿的心灵。
绘本以它独特的魅力，赋予了孩子丰富的语言，带给了孩子视觉的享受，给了幼儿一个美好的世界。
绘本给孩子们提供了一个发展的有利平台，但撑起这个平台的是老师的教育。
绘本 谁是蛀虫的朋友 在线阅读
狒妈了一套《的身体》系本，这套书活泼、插图可爱，不仅狒狒喜狒爸也觉得挺有意思，阐述的一些健康小知识对狒狒很有影响力。
其中一本书叫《谁是蛀虫的朋友》，讲述的是小冬小朋友，因为喜欢吃零食但又不喜欢刷牙漱口，最后蛀虫成为了他的朋友，把他的牙齿钻出了一个一个的小洞。
狒狒虽然每天都刷牙，但基本上都得要三催四请，好不容易请动了也是糊乱弄几下了事。
自读了这本书之后，狒爸狒妈不必再为刷牙之事头痛了，因为为了不跟蛀虫做朋友现在对这事可认真了。
关于跟不跟蛀虫做朋友，狒爸、狒狒有如下对话: 狒爸问:“你愿意做蛀虫的朋友吗?”; 狒狒:“不愿意!”; 狒爸:“跟蛀虫做朋友挺好的呀?”; 狒狒:“不好!”; 狒爸:“那爸爸妈妈跟蛀虫做朋友好不好?”; 狒狒:“不好!”; 狒爸:“那谁跟蛀虫做朋友啊?”; 狒狒:“宥宥”; 狒狒:“就要跟他做朋友。
”。
宥宥是狒狒在幼儿园最好的玩伴，两个人经常粘在一起。
这家伙肯定是为了自己不跟蛀虫做朋友就把它推给宥宥! 真是个不折不扣的“小坏蛋”!
