《牵着母亲过马路》读后感
前几天，我读了《牵着母亲过马路》这篇文章。
这篇文章的主要人物是：年迈花甲的母亲和“我”。
文中的“我”在上小学的时候，每天都要经过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西。
母亲担心“我”出事，每天都要送“我”，一直把“我”送过马路才返回去上班。
过马路时母亲向“我”伸出右手，把“我”的小手握在她手心，牵着“我”走到马路对面。
然后弯下腰一遍遍地叮嘱“我”：“有车来就别过马路……”二十年过去了,昔日的”我”小手已长成男子汉的大手,昔日泥石公路已改造成混凝的水泥路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然历历在目。
她一生吃了许多苦，受了许多罪。
这些都被岁月的流逝而抹去了，但她永远永远也抹不去爱子的情肠。
我读完这篇文章时，已泪流满面。
是啊，母爱深似海。
记得有一次晚上，天下着大雨，我突然发起高烧，妈妈知道了立刻找药，可家里已没有了。
妈妈立即背上我去医院。
到了医院，医生帮我开了药，这时我发现妈妈全身上下都是湿透了，是雨水，还有汗水。
可妈妈全然不顾，不停地摸着我的额头。
经过妈妈的悉心照料，我的高烧很快就退了。
妈妈，我想对您说：“妈妈，我爱您
”
我和妈妈过马路作文
周末下午偕回家,年近花母亲喜不自禁,一定要上街买点招待我们.母亲说:你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是兴奋呀!我便说:我陪你去吧!母亲乐呵呵地说:好,好,你去,你说买啥,妈就买啥. 到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息啲人群匆匆而行.年龄大了,母亲啲双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听 穿过马路,就是菜场了.母亲忽然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来…… 一刹那间,我啲心灵震颤起来:这是一个多么熟悉啲动作呀! 上小学时,我天天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;天天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牵着走到公路对面.然后低下身子,一遍遍地叮嘱:有车来就别过马路,过马路要跟着别人一起过…… 20多年过去了,昔日啲小手已长成一双男子汉啲大手,昔日啲泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻啲母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手啲动作依然如此娴熟.她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子啲情肠. 我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她啲手,对她说:小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!母亲啲眼里闪过惊喜,笑脸荡漾开来,像一个老农面对丰收啲农田,像一个渔民提着沉甸甸啲鱼网……
牵着母亲过马路 主要内容是
星期六偕妻儿回家，的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀
”我便说：“我陪您去吧
”母亲乐呵呵地说：“好
好
你去，你说买啥，妈就买啥。
” 母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。
“树老根多，人老话多。
”母亲这把年纪了，絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，那怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路就是菜市场了。
母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心震颤起来。
这是多么熟悉的动作呀
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路”。
“过马路要和别人一起过。
” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。
而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出於一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是牵我，今天过马路，让我牵你吧
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。
“妈
你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。
家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。
我是您一泡尿一泡屎，养起来的儿子呀，你还客气什么
” 母亲便背过头揩泪。
牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。
我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。
为人儿女者，当你紧紧握住你的儿女的小手时，也别忘了，父母的老手更盼望着我们去牵啊
1、第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”，母亲为什么眼里闪过惊喜
2、通观全文，“我”周末回家做了什么
请用简洁的语言分三点概括。
（没一点不超过8个字）3、第⑥段述说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”这样写采用了什么手法
在表达上有什么作用
4、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么
（2分）5、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。
这样写采用了什么手法
在表达上有什么作用
（2分） 6、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，。
D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
7、这篇散文写得很感人，(1)你认为最使自己感动的内容是什么
（2）你受到了什么启发或教育
（2分）1.觉得儿子懂得了事理2.（1）陪母亲买菜 （2）听母亲诉说 （3）牵母亲过马路3.。
突出了母亲爱子的感情之深4、“我”看到一个多么熟悉的动作。
4、。
突出了母亲爱子的感情之深。
5、B6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。
（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。
写一篇妈妈在爱我一次的读后感800字左右，内容是一个小女孩的妈妈在过马路的时候，一个驾驶员在一边打电
1、①段中写近花甲的喜不自禁”，第⑦段中写亲的眼里闪过惊喜”。
（1）母亲为什么喜不自禁
（2分） （2）母亲为什么眼里闪过惊喜
（2分） 2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么
（2分） 3、“我”周末回家做了些什么
请用简洁的语言分三点概括。
（每一点不超过8个字）（3分） 4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟这样写采用了什么手法
在表达上有什么作用
（2分） 5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分） A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么
（2）你受到了什么启发或教育
（2分） 附答案 （二） 牵着母亲过马路 1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。
（2）觉得儿子懂得了事理。
2、“我”看到一个多么熟悉的动作。
3、（1）陪母亲买菜。
（2）听母亲诉说。
（3）牵母亲过马路。
4、对比手法。
突出了母亲爱子的感情之深。
5、B 6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。
（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。
《牵着母亲过马路》阅读答案 好的加分
孩子是父母的牵挂，是父母的生命，用一生换来儿女的幸福。
爱的教育之马路文明读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事. 这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命而救助朋友的人.还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并请造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
