魏巍 我的老师 读后感
读《我的老师》有感今天，我在家读了伟大的作家魏巍写的《我的老师》文章主要写的是，魏巍有一位老师名叫蔡芸芝。
当我读到“有一次她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地落在石板上，大火笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。
”我知道蔡老师是温柔的。
我最喜欢的一位老师，她长得不怎么漂亮，但是很温柔，她叫戴文娟，是教我们英语的。
我的老师 魏巍读后感800字
我的老师读了魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。
不禁在我眼前，浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——某某某 。
那时，我才读一年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。
有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。
班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。
渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。
人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。
”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。
在学习上，老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。
在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
读着《我的老师》，想着以后当老师的梦。
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魏巍写的《我的老师》阅读短文完成练习 答案
1.本文叙述了那几件难忘的事
用小标题概括蔡老师假发怒 蔡老师教我们跳舞 蔡老师带我们观察蜜蜂 蔡老师教我们读诗蔡老师排除我与反动派之间的纠纷 我们看蔡老师写字 我梦里寻诗2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么
以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索3,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。
【援助可以换成帮助吗
】不能。
帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用
用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面对面交谈，使人感觉更为亲切，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈，表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情5.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。
【狡猾是什么意思
又怎样的表达作用
】狡猾是顽皮，机灵的意思。
形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情全是自己打出来的，希望被采纳
我的老师魏巍阅读答案
1、温柔、虚假的动作 淳朴、天真2、在我心里永远铭记、终生难忘3、不矛盾。
“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。
4、这里用的是比喻的修辞手法。
“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后照应，联系得紧密、自然。
5、二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”铭记在心，难以忘怀。
我的老师魏巍阅读答案
①“大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”的_____；“她”笑“大伙”的______.②“占据”在这里的含义是什么
③“小小”“莫大”两词含义是否矛盾
为什么
④“我记忆中的珍宝”用的什么修辞方法
在文中有什么作用
⑤有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。
你的看法呢
答案：1、温柔、虚假的动作 淳朴、天真2、在我心里永远铭记、终生难忘3、不矛盾。
“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。
4、这里用的是比喻的修辞手法。
“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后照应，联系得紧密、自然。
5、二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”铭记在心，难以忘怀。
我的老师 魏巍 阅读理解
不矛盾。
那一次是老师好像要打我们，但没有真打，文中“她爱我们，并没有存心要打的意思”，实际上是反衬出蔡老师爱我们的感情。
看似矛盾，实际不矛盾。
其他就看lz自己发挥了。
