我的空中楼阁读后感800字
喜欢读散文的人必定是耐心很好的人,也必定是懂得享受生活的人.在昏黄的夜灯下,舒适地倚着床背,以一种平静的心情,逐字逐句地读,读着读着,便不由自主地陷于美景之中,深深地陶醉,如果有梦,我想那一定是甘甜而清香的. 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点.文章开头第一句话就唤醒了我的想象,如果山林是一位婀娜的美人,那小屋就是惹眼的 多传神的比喻!小屋的形象一下子柔和起来.世界太拥挤,城市太嘈杂,拥有小屋的人本已令人羡慕,况且又是那样美如仙境的小屋呢 虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳. 无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然. 令人惊叹的语句,如此美不胜收的环境,怎不叫人羡慕 这不正是天人合一的景观吗 大自然就是一副无需雕饰的巨画,屋在画中,人也在画中,画随屋动,人随画行,这一切和谐而有序,几乎让人嗅到新鲜的氧气.我能想象人在画中从容快乐地行走,脚步似一串丁冬作响的音符,心情怎能不雀跃 小屋是清新的自然的,文字也是,极爱这优美流畅的文字.文中除了开头和结尾的点睛之句,还有一些句字越读越有味.小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容.山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调.作家的,便描绘出一个活泼生动的小屋,看过小屋的照片,是一张远景.在郁郁碧树掩映之下的小屋,只露出大体模样,白色的,像极了水面上的帆,更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林,何止是灵动的色彩,这句我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然.本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!不正是女作家飞扬心情的写照吗 小屋点缀了山,而葱茏的树木点缀了小屋.山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花.花好比人的面庞,树好比人的姿态.树的美在于姿势的清健或挺拔,苗条或婀娜,在于活力,在于精神!小屋衬出山的高大,而树木却烘托出小屋的灵巧.写小屋并连带着写了生命力旺盛的树木!树的美在于活力和精神,是不是在警示人们和激励自己呢 也许大自然会给喜爱它的人们新的启迪和遐想,也能带给人们激越的心情!是啊,为什么不呢!而我也终于想发出感叹:世界上的事物总是息息相关,彼此照应. 我想,能写出如此优美文章的人一定是热爱生活的人,我们虽然不能选择生活方式,但生活的态度应该把握,尤其要有热爱生活的态度,这应该是良好的心态. 很喜欢这篇文章.最根本的原因应该就是羡慕她有一座安谧舒适的小屋.想想看,在自由的空间里,在广阔的大自然中,抛开一切杂念,与清泉为伴,和小鸟对话该是多么惬意的事,在这样的环境中,快乐和思想是永远不会枯竭和消亡的.这样的小屋对于爱好文字和书籍的人来说,简直比天堂还美! 能拥有这样一座远离尘世的小屋,真是一件美事!我的空中楼阁》是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文，写得非常优美，读后犹如食过橄榄嚼过甘饴，回味无穷。
喜欢读散文的人必定是耐心很好的人，也必定是懂得享受闲暇时间的人。
以自己的经验而论，总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。
优秀的散文很适合安静的时候细嚼，只有反复地细嚼才能啧出味道。
我们那时读朱自清的《荷塘月色》大抵只是为了应付考试，长大一点，重新翻阅，心情是截然不同的，对于自然、人、家庭，会有全新的感受和领悟。
随着年龄的增长，看惯了红尘俗事，便喜欢安静，也因此喜欢读一些优美的散文。
这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读，更适合悠悠地朗诵，昏黄的夜灯下，舒适地倚着床背，以一种平静的心情，逐字逐句地读，读着读着，便不由自主地陷于美景之中，深深地陶醉，如果有梦，那一定是甘甜而清香的。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”文章开头第一句话就唤醒了我的想象，如果山林是一位婀娜的美人，那小屋就是惹眼的美人痣
多好的比喻，我几乎要惊呼了
小屋的形象一下子柔和起来。
世界太拥挤，城市太嘈杂，拥有小屋的人本已令人羡慕，况且又是那样美如仙境的小屋，我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了。
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如痣小屋是她的世外桃园，如今的人，尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人，为生活所累的人，想着逃避苦难的人，也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋，也一定如我般向往这一方净土。
有人说，女人写散文，能把枯燥的东西写得有趣。
看来是有一定道理的。
“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
” “无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
” 令人惊叹的语句，如此美不胜收的环境，怎不叫人羡慕
这不正是天人合一的景观吗
大自然就是一副无需雕饰的巨画，屋在画中，人也在画中，画随屋动，人随画行，这一切和谐而有序，几乎让人嗅到新鲜的氧气。
我能想象人在画中从容快乐地行走，脚步似一串丁冬作响的音符，心情怎能不雀跃
小屋是清新的自然的，文字也是，爱极了这优美流畅的文字。
文中除了开头和结尾的点睛之句，还有一些句字越读越有味。
“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
”女作家寥寥数笔，便描绘出一个活泼生动的小屋，看过小屋的照片，是一张远景。
在郁郁碧树掩映之下的小屋，只露出大体模样，白色的，像极了水面上的帆，更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林，何止是灵动的色彩，这句“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由
”不正是女作家飞扬心情的写照吗
小屋点缀了山，而葱茏的树木点缀了小屋。
“山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神
”小屋衬出山的高大，而树木却烘托出小屋的灵巧。
写小屋并连带着写了生命力旺盛的树木
树的美在于活力和精神，是不是在警示人们和激励自己呢
也许大自然会给喜爱它的人们新的启迪和遐想，也能带给人们激越的心情
是啊，为什么不呢
而我也终于想发出感叹：世界上的事物总是息息相关，彼此照应。
再读这句：“小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
”在女作家眼里，小屋成了含蓄而有风度的朋友，想必这含蓄和风度亦是作家的追求
我想，能写出如此优美文章的人一定是热爱生活的人，我们虽然不能选择生活方式，但生活的态度应该把握，尤其要有热爱生活的态度，这应该是良好的心态。
很喜欢这篇文章。
最根本的原因应该就是羡慕她有一座安谧舒适的小屋。
想想看，在自由的空间里，在广阔的大自然中，抛开一切杂念，与清泉为伴，和小鸟对话该是多么惬意的事，在这样的环境中，快乐和思想是永远不会枯竭和消亡的。
这样的小屋对于爱好文字和书籍的人来说，简直比天堂还美
有时候，静下心读一些好的散文是一种享受。
读这篇就是。
能拥有这样一座远离尘世的小屋，真是一件美事
《我的空中楼阁》一文读起来极富节奏，琅琅上口，这是为什么
生动的比拟。
作者将景物人格化，赋予景物以人的动作、神态和精神，从而展示作者的志向和情趣。
这样的语言比比皆是，如：“小屋的出现，点破了山的寂寞。
”“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。
”“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
”对称的句式。
文中很多地方使用这样的句式，不仅强化了语言的节奏感，而且恰当地表现了事物的差别，或者精确地表达了作者的感觉和情趣。
例如：“花好比人的面庞，树好比人的姿态。
”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。
”“论‘领土’，只有有限的一点……论‘领空’却又是无限的……左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
”
我的空中楼阁的有关资料
《我的空中楼阁》教案教学目标：1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。
学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。
2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。
让学生学会扩展阅读的方法。
3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。
教学重点：品味语言、领悟情志教学难点：理清文脉教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。
课时安排：2课时第一课时一、导入新课先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪
为什么
每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。
这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。
总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。
那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢
二、作家简介李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。
她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。
三、读课文，理清层次1、体裁：托物言志散文（就是通对物品的描写和叙述,表达自己
《我的空中楼阁》体现了什么审美观念
《错误也美丽》 来源：中国教师报 作者：闫会才 女的 ====================== 三、妙用教材的错误。
教材中有台湾女作家李乐薇的《我的空中楼阁》一文，课文的“自读提示”在提到李乐薇时用了表男性的“他”。
李老师抓住这一点，在介绍作者时先问：“李乐薇是男还是女
” “女
”一部分学生几乎是异口同声。
' “确实，李乐薇是一个很女性的名字，但李乐薇果真是一位女作家吗
读书可要仔细呀
”李老师“提醒”说。
这时，一个女学生站起来回答：“李乐薇是一位男性作家
”一言既出，满座皆惊。
“为什么
” “教材的‘自读提示’提到李乐薇时用了表男性的‘他’。
”这个女学生有理有据。
“对，看教材就该如此认真仔细
”李老师及时给予肯定。
“她说得不正确
”另一个学生站了起来。
“为什么
”李老师问。
“我看过喻大翔主编的《台湾散文选真》一书，书中有李乐薇的散文。
介绍作者时是这样说的：李乐薇，女，江苏南京人，1930年9月生，大夏大学肄业，有《书呆子的智慧》等书。
”这个学生口若悬河，教室里响起了掌声。
李老师看已达到了预期目的，就因势利导说：“读书要认真仔细，但也不要迷信书中所讲。
做到这一点，除了要有敢于质疑的头脑外，重要的是要博览群书。
如果大家做到了这些，还怕将来干不出一番大事业吗
”
