冯骥才的《捅马蜂窝》300字读后感
今天读到一篇作文《捅马蜂窝》，被作者那诙谐流畅的文采所感染，下笔写了点随想。
作者从儿时爷爷家后院的景色说起，一直到不听爷爷花去捅马蜂窝的过程，让大家感受到不听老人言吃亏在眼前的俗语。
而这个亏还很大：“当夜，我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间”。
在文中还体会到马蜂的勇气及激情，还有保卫家园的决心。
一只小小的虫儿都这样，何况我们人类呢
还感受到作者想告诉大家的：不要做伤害别人的事
和大家，无论动物或人类，都要和平相处，做到互相关心和爱护
捅马蜂窝读后感
《捅马》这篇文章主要写了爷的后院有一个马蜂窝，使得爷爷不开窗，生怕其中有一只马蜂闯来，后来，奶奶和我一致要求捅下这个马蜂窝。
中午时分，我将两根竹竿接绑起来，将马蜂窝捅了下来，一只马蜂向我袭来，谁知躲在屋内的妹妹竟因害怕锁住了门，将我关在外边，马蜂在我眉心蜇了一个包。
后来七八天才恢复。
一次我又来到院子里，爷爷告诉我前几天蜇我的那只马蜂已经死了，我问爷爷那它为什么还要蜇我，爷爷说：“因为你破坏了它的家园。
”我感到很惭愧。
我觉得我们不应该去破坏其他生物安安稳稳的生活，反而要保护它们，使他们过得无忧无虑，自由自在，就像天上自由飞翔的鸟儿们一样快乐。
任何生命只要被你恼火了，他们就会不顾一切甚至丢弃性命地拼命向你攻击，无论你是大象还是猛虎或是狼。
我们不能做伤害旁人的事，无论是一只甲虫还是小蚂蚁，它们团结的力量比一条鲸还厉害，所以我们伤害它们就是在伤害自己。
捅马蜂窝 冯骥才 赏析
鲜活的事例，就发生在我们成长的过程中。
它们不都像一粒粒珍珠串成了项链。
可什么时候，我们把它们都遗忘在过去呢
有时候，我们甚至不如幼小的孩子
明白的道理是：人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情
作文 改编课文冯骥才的(捅马蜂窝)500字
星期天下午，我头上大大的包，着火把，胜利的归来了
我去桶马蜂窝了具体的事情，请听我慢慢和你说。
下午，六岁的表妹来我家玩儿，玩儿着玩儿着，不知是什么东东让她“突发奇想”，又开始“童言无忌”的说：“姐，我要捅马，陪我嘛
行不行啊
”啊
我一听，嘴巴张得大大的。
表妹看我不答应，立刻哄我，又说好话，我这个人啊，一听好话就心软
我也不知道怎么搞的，自己竟然一口就答应了，还夸下海口，一个人却不躲也不藏，把马蜂窝给捅了下来不在话下
（毕竟我是女孩子，但是现实和想象的不一样，还是好怕怕
）表妹一听，激动地搂住我，脸上笑开了花。
（正宗的小红花哦
）立刻召集楼道里所有的小朋友，去参看我捅马蜂窝的事情。
我拿起一根竹竿，慢慢的靠近马蜂窝，正准备捅，突然，飞来几只马蜂钻进了窝里，我还以为它们是来蛰我呢
吓得我，小心脏都要掉出来了
慌忙扔下竹竿，蹲在草丛里，不时发出尖叫。
只见五分钟后，没有动静，站了起来，观战的人都捧腹大笑还说道：“捅啊，捅啊，咋不捅了呢
”我一听，后想了想，我可是天地不怕的女汉子，怎么能被你们这些小毛孩子们瞧不起呢
于是，我抄起竹竿，用打球姿势把马蜂窝打了出去，打出十米远多。
(好骄傲哦
） 后来，马蜂出来了，各自落荒而逃，我也一样，到了家，小妹竟然把我拒之门外，害得我被马蜂蛰了，我优雅的顶上头上的火把，马蜂全完蛋了。
捅了马蜂窝读书笔记怎么写
捅马蜂窝读后感（篇1） 《捅马蜂窝》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝，由于好奇心的驱使，我便捅掉了那个马蜂窝，我也挨了蛰······在爷爷的叙述下，我感到很惭愧。
这篇课文的主要思想是，不要伤害其他生命，深刻一些，就是不要在自己的欲望之下，干出有损于他人的事情。
读完课文，我感到印象最深是这段，“微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼死一死，真像一个英雄……”这让我不禁联想起美日的硫磺岛之战，美军的先头部队只剩下几人，仍坚持爬到山顶，将星条旗插上，人们发现他们时，他们已经中弹死亡了，再珍贵的战场录像里，可以看到，几个美国士兵，扶着那迎风抖动的星条旗，衣襟也随着微风抖动，几颗子弹飞过，穿透了他们的胸膛······场面有些凄凉，但更多的是悲壮，这只马蜂也像他们一样，为毁坏它们家园的人去拼命；“微风吹着它，轻轻颤动。
”读到这里，我心也泛起了淡淡的凄凉，亦又觉得很悲壮，这段话夸张的说，几乎震撼了我的心灵，也同时为作者的写作手法而震惊。
这篇课文中，我最喜欢也是最敬佩的就是那只马蜂；课文中有一段是“蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
”那只马蜂当时是只是想，你毁了我的家，我跟你拼了，假如进行人格提升，马蜂这种视死如归，拼死一搏的行为和精神，将是值得我们去敬畏的。
有句话叫“每种生命都有他存在的价值”这只马蜂，这群马蜂也不列外，我们何必去伤害她呢
爱护每个生命，也是本课文的中心思想之一，还有一点，即将马蜂进行破格提升后，所表现的，本文作者由于好奇心的驱使而去伤害其他，可以说是将自己的快乐建立在别人的痛苦之上，然而，现代道德标准中是“不要将自己的快乐建立在别人的痛苦之上”的，当然，作者是因为年幼，虽然如此，我们也能看出两句话，即 “不要将自己的快乐建立在别人的痛苦之上” 、“不要坐上伤害他人的事· 捅马蜂窝读后感（篇2） 最近，我们学习了《捅马蜂窝》一文，学罢此文，我思绪万千。
《捅马蜂窝》是作者冯骥才所写的亲身经历。
主要讲的是：作者的爷爷家后院有一个马蜂窝，这个马蜂窝为生活带来了许多不便，是作者捅马蜂窝的原因。
作者强烈的好奇心战胜了恐惧。
使他下定决心要捅马蜂窝。
作者精心准备，本以为完美无缺，可在作者捅下马蜂窝后出现了意外，导致作者挨蜇。
事后，爷爷给他讲了许多道理，使作者对马蜂有了新的认识，同时也为自己淘气伤害无辜而忏悔，期盼马蜂回来重建家园。
我开始不明白爷爷在和奶奶对话时为什么极力反对捅马蜂窝
再细细品读，才明白另有深意：爷爷从爱护小动物的角度出发，对马蜂的态度是敬而远之。
他知道一但去捅马蜂窝，马蜂就会献出生命，其他怕马蜂也无家可归。
爷爷不忍心伤害小动物，也不想看到别人被蜇，所以反对捅马蜂窝。
其实作者会产生忏悔之意，还是因为作者有爱心，心底善良。
他敬佩那死去的马蜂，佩服马蜂的激情和勇气，也对马蜂誓死保护家园的精神产生钦佩之情。
对自己的莽撞行为更是怀有深深的自责，觉得自己犯了罪，是个“杀手”。
心情无比后悔、沉重，面对死去的飞虫，也有一种罪孽感。
地球是人类的家园，也是其它动物的家园，我们要保护自然界的生态平衡。
然而人类对于这些独特的伙伴却缺乏关爱。
其实，每颗动物之心都拥有强大的精神力量。
马蜂蜇人是为了保护家园，它可以用死来捍卫自己的尊严。
许多动物都不主动伤人，但如果人类威胁到它们的安全，动物们是会不惜一切代价与人类斗争。
所以我们应该懂得以平等垢姿态去和身边的动植物相处，尊重和关爱大自然中的每一个生灵。
童年中，我们有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔，读罢此文，我从马蜂保家护家的勇敢精神中懂得我们也应该具备这种精神。
挑战将伴随着我们的成长，我们要在挑战中不断磨砺自己，使自己变得更加坚强、勇敢
捅马蜂窝主要内容 总结 主题
文章通过年幼时的自己因为一时的好奇心而去捅了马蜂窝过程的事例后看到马蜂因为自己的举动而死亡的叙述从而懂得的道理：任何事物都有生命，人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
冯骥才的捅马蜂窝写作背景
《捅马蜂窝》 赏析（原文作者：冯骥才） 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
（一个“也”字用的非常妙——也，承接上文，表示与上文鸟儿、蝶儿、虫儿的相似。
这正是儿童的特点。
下面，作者具体陈述儿童时代自己的杰作——）我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。
这里，最壮观的要·爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
（作者要写捅马蜂窝，就需要交代马蜂窝。
作者采用了先交代环境的方式，从后园的陈设物事写到我的顽皮，再写马蜂窝，这样为后面捅马蜂窝埋下了伏笔——我是干捅马蜂窝的。
）“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行
头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
（儿童就有这样的特点：大人越说做不得的事情，越想尝试。
作者在这里写了爷爷奶奶的对话，使我的“淘气欲望产生变得非常合理了。
）那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
（作者这里用了打比方的方式，一方面写出了马蜂窝被捅后马蜂的愤怒状态，同时也写出了作者当时的害怕心理。
）这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
（细致而真实的描写。
作者不愧为小说大师，非常善于讲情节的细节、人物动作的细节，则要写的很细致，是你如临其境。
）当夜，我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
（小孩子“一朝挨蛇咬十年怕井绳”的特点写的非常到位——“生怕那些马蜂还守在小门口等着我”——我做了“坏事”，所以我的内心一直是害怕的。
作者这里用拟人的手法，表达出了内心的恐惧——小孩子都是善于想象的。
）过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。
仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。
马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。
它要是蜇了你，自己也就死了。
”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗
”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。
它要拼命的
”爷说。
我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
（内心活动介绍，从对马蜂的极度恐惧转变为有些负罪，作者的语言非常准确——像一个英雄，因此，我就有了负罪感了。
这样的内心活动变化、态度变化就非常合理。
）那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园
我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。
我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事（一个“再”，写出了作者的刻骨铭心。
不单单是因为自己挨蛰，更因为自己的负罪感。
“再不做一件”，深刻的写出了作者当时的真实感受。
）（本文的最大特点，是善于表现人物的内心特点——作者写了我这样一个淘气儿童的恶作剧，恶作剧的过程写得非常细致，通过动作和内心描写，来反映儿童天真、淘气、可爱的心理特征。
）
冯骥才的捅马蜂窝
祖父；后园；我
