童年的伞树狮子的森林读后感
在童年的身上，存在着一种将生活浪漫化的本能。
这使得这部围绕着“阶级斗争”的主轴展开的故事，因为有了童年的参与，在某种程度上依然保留着一份生活的单纯美感。
翻开张炜的儿童小说《狮子崖》，我们首先会感到一股不一样的气息扑面而来。
它的语体、场景以及事件叙述的方式，很容易让我们发觉，这是一个不属于当下的童年故事。
事实上，小说中频繁出现的诸如“阶级敌人”“革命同志”“忆苦会”“改造”“斗争”等一系列语汇及其所隐含的生活观念和逻辑，或许会令今天的许多孩子感到陌生乃至茫然——在我们的生活史上，曾经有那么一段时期，人们（包括孩子们）是用这样的方式说话，用这样的逻辑思考的吗
《童年的伞树》读后感
我读了雨伞这篇文章。
感受很大。
文章讲到，我们最容易遗失的就是雨伞了。
在天气晴朗的时候，我们不一定能想起它，但是在下雨的时候，会把它带在身边。
当雨停了，它可能会被遗忘于某一个角落，可怜地等待主人认领，或者变成一把无主的孤伞。
有一次，我在学校上课，放学以后，我才看见外面像子弹一样的雨点，这时我才感到雨伞的重要性。
我看见别人都有自己的雨伞，只有我没有，这时我感到很难过。
还有一次，我去补课，早上还没怎么下，到了放学的时候，我拿出雨伞才知道坏了，我看见同学们打着自己的雨伞往家走，我很着急，后来雨小了，我才往家跑。
在回家的路上我很难过，雨伞是必须爱护。
因为雨伞是挡风挡雨的能手。
森林读后感200字
这个假期我读了前苏联儿童文学作家维塔利·比安基写的《森林报》。
作者用轻快的笔调，采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。
告诉我们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
在《森林报》中，可以看到经验丰富的老猎人想出各种法子对付猎物，可以听到“林中大汉”麋鹿打架时发出的巨响，还可以看到家鸡徒步走过欧洲等令人啼笑皆非的故事。
在《森林报》中，我懂得了候鸟的习性，知道了松鼠如何储藏食物留给自己过冬吃，学会了如何分辨鸟的脚印。
《森林报》使我更加热爱大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索这神秘的大自然。
我很喜欢《森林报》这本书。
神奇的森林读后感 300 字
“你们的问题我会替你们慢慢解决的。
不管怎么样，你们都要做一个好公民，不能再做出吃庄稼的违法乱纪事情了。
”这是老虎大王对兔子、狼、狮子大臣开会说的话，故事中的老虎大王是个只会说话的大王，它什么都不做，什么都不管，，一天就知道开会，也不知道是谁选它当的大王，要是我当大王就会限制狮子养羊的数量，这样就有草了，这叫生态平衡，才不会发生最后草没了，兔子没了，羊没了，狼没了，狮子没了，最后老虎大王也没了的悲惨事情的发生。
故事里砍柴的樵夫说“这个森林里根本就没有老虎”，相信继续下去樵夫也会没的，人类也会没的……我们的地球是个需要保护的家园，这里的动物、植物生存都需要我们人类的去维持平衡，现在的科技太先进了，我们人类想让哪种动植物消失都会做到，但是我们一定要维护自然界的平衡，否则这样悲惨的故事会在我们的身上发生的。
童年的伞树之冰冻太阳光读后感
必须多读几遍“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触，百战不殆”，读一遍，生活中亦然，战场上如此，只能了解一下大概。
这本书，用心去体会其含义，所谓“知己知彼。
一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地
小海盗玛尼卡之小寄居蟹的第一课读后感
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多的重复作品内容。
为了更好的表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
以下是写读后感的基本思路： 1.简述原文有关内容。
这部分一定要突出一个“简”，决不能大段大段地叙述所读书、文的内容，只要简述与感想有直接关系的部分即可。
2.亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这个观点句在文中的位置很灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
3.围绕基本观点摆事实讲道理。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4.围绕基本观点联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，不能盲目联系、前后脱节。
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
叙原文不要过多，要体现出一个‘‘简’’字(1) 引--围绕感点，引述材料。
简述原文有关内容。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2) 议--分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联--联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结--总结全文，升华感点。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感
关于《童年》的题（带答案）
1.《》的作者是________, 2他是_______(国家）伟大的无级作家。
3 1892年发表了哪部
4高尔自传体三部曲是_______、________、________。
5这三部曲描写了十九世纪________年代俄罗斯的生活图景。
6.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。
7.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。
8《童年》中的外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响
9.《童年》里的阿辽沙是一个什么样的形象
10高尔基把外祖母看作是童年的朋友,你赞成这个标题吗
说说你的理由 11《童年》里的外祖父是一个什么样的形象
12《童年》里的外祖母是一个什么样的形象
13浪漫主义作品有
（举三个例子） 14 高尔基的代表作是
15在19世纪和 20 世纪之交完成了哪两部中篇小说，通过较广阔的现实画面，着重揭示青年主人公的人生探索的主题
16高尔基的全名是
17在童年中，高尔基的乳名是
18“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________ 19.文中的小茨冈是怎么死的
20 阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是
21. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是
22 高尔基几岁开始自食其力的
23两个舅舅互相斗争的主要原因是
24是原因使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴
25 高尔基,前苏联伟大的_家,无产阶级文学的创始人之一.原名____1892年发表处女作
26在《童年》这部作品中,阿辽沙•彼什科夫的 父亲是谁
外祖母是谁
外祖父是谁
27 《童年》属于什么小说
它讲述了阿辽沙个人成长和生活经历.也是反映广阔的社会生活的现实主义小说. 28.《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层___,___, ___的精神历程,同时真实再现了19世纪七,八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了__, ___,深刻揭示了劳动人民的苦难境遇 29.文学批评家丘科特斯基对《童年》的评价是
30《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中谁的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一
31列宁称高尔基是什么最杰出的代表
32《童年》的主人公是
33高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国 阶层风俗人情的真实生动的图画。
34高尔基不但揭示了那些“ ”，还描绘了许多优秀的普通人物。
35是谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的
36《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好的影响
37阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年
38外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人
39外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火
40救火之后是谁死去
41外祖父教了“我”什么
42外祖父给“我”讲了什么
43祖母给“我”讲了什么
44房客“好事情”在我眼里是个什么样的人
45房客彼得伯伯是一个什么样的人
46举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”
47 是什么使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴
48在《童年》中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙的性格是
49高尔基几岁开始自食其力的
50、《童年》中塑造了___的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型
参考答案： 1.高尔基 2 苏联 3. 《马卡尔•楚德拉》 4. 《童年》 《我的大学》 《在人间》 5. 19世纪末20世纪初 6. .“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们 7. 阿廖沙 8. 阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。
9意志刚强、有理想有作为的新人。
他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。
10外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从黑暗带到了光明的地方,她像朋友一样尊重我,平等地对待我,是我最知心的人 11自私自利 12慈祥 13《马卡尔•楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》 14：《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等 15《 福玛•高尔杰耶夫 》和《三人》 16马克西姆•高尔基 17阿廖沙 18小茨冈 小伊凡 19被十字架压死的 20外祖母 21忧郁沉默 22 10岁 23.都想得到父亲的财产. 24生活所迫,为了传到钱. 25文学. 阿列科谢•马克西姆维奈•彼什科夫 <<马卡尔•楚德拉>> 26彼什科夫 阿库林娜•伊凡诺夫娜 卡希林 27自转体 28 不屈服于黑暗势力,不断寻求真理, 追求光明 剥削阶级的残暴,小市民习气的庸俗顽劣 29.不仅是一部艺术珍品,而且是高尔基的传记,是他全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的 30外祖母 31无产阶级艺术 32“我”阿廖沙 33小市民 34铅一样沉重的丑事 35列宁 36使高尔基养成不详丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
37阿廖沙三岁时在阿斯特拉罕患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡。
所以只好随母亲回到外祖父家 38高大慈祥、能干，甚至是天使 39舅舅米哈伊尔 40舅母纳塔利亚因难产而死去 41教我识字 42讲俄法战争的故事 43上帝的故事，朗读诗歌 44祖国无数优秀人物之一 45打劫教堂 46后父殴打母亲 47.生活所迫,为了赚到钱. 48沉默,忧郁 49 10岁 50阿廖沙
童年好词(40个)、好句(10个)
自由自在，喜笑颜开，快快乐乐，大街小巷，人头攒动，风驰电掣，车水马龙，华灯初上，流光溢彩，
