初中作文绘本《跳舞》的读后感
故事讲到最后，还真的让我落泪了，感动于这位父亲对女儿默默无闻地支持和鼓励，不管孩子做什么，做的怎么样，他始终如一地微笑着看着女儿，并给她最热烈的掌声。
没有太多激励的言辞，却一样给了孩子最有力的支持
原来爱孩子可以这么简单和自然。
和孩子一起回忆爸爸的爱，尝试用恰当的语词表达出来，让这些看似平常的事情充满了亲情和浓浓的爱，也让孩子从中体会父母的爱，学会感恩和爱父母，这就是绘本《跳舞》带给我们的全部。
妙儿躺进被窝的时候，又想起来一件事：“上次下雨的时候，爸爸让我躲在房檐底下，他去帮我拿雨伞
跳舞比赛的读后感50字
看完《星空下的舞蹈》这本书，令我印象最深刻的一段话是：我在星空下舞蹈，为了盛开的夜来香，为了蛋糕一样的甜美的月亮，为了自己挣脱了羞怯的束缚......这些有光芒的成长故事里藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。
这些故事像一双双隐形的翅膀，给孤单徘徊的孩子们力量，让他们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花......我喜欢《星空下的舞蹈》这篇故事。
这篇故事告诉了另一个道理：每个女孩都有美丽的一面。
就像书里说的一样：有一次上体育课我被老师选中进入体操班，可我从小就笨手笨脚的，我就像一个滥竽充数的南郭先生。
有一天，老师抽查个人练操结果－－那天晚上，我竟然在月光下，不由自主的翩翩起舞。
那时，没有人再用评论的眼光看我舞蹈，在那一刹那，我的身体在星空下变得美丽、流畅了，像有生命一们奇妙的复活了。
那晚，在我的梦境里，我快活地舞蹈、旋转......看了这本书，我学会了许多道理。
《落叶跳舞》读后感
[《落叶跳舞》读后感]《落叶跳舞》读后感文栀子花开学校要孩子们读读《落叶跳舞》，并把它列为二年级必读书籍，《落叶跳舞》读后感。
今天，有孩子在网上买回来了，我也拿来读了读。
它的作者是日本作家伊东宽。
他想象力丰富。
利用落叶，创作了一个个小精灵，读后感《《落叶跳舞》读后感》。
让人看后忍俊不禁。
非常适合学前班孩子们去读。
到二年级，可以丰富孩子们的想象力和创造力。
但要孩子们买回来看，真有些小儿科。
不过，这本书的有趣之处，也是它吸引孩子们之处
看那些拼图，一个个都充满了情趣。
有的张牙舞爪，有的龇牙咧嘴，有的开怀大笑，有的眉头紧皱…哈哈，实在太有意思了呀。
来吧来吧，一起来跳舞吧。
扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子弯弯腰。
来吧来吧，奇妙的落叶
云山雀、猫头鹰你好
咕咕猫、噜噜狗，我们一起跳跳舞
可爱的小精灵，让我们和孩子们一起来感受落叶跳舞吧
沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞…用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。
〔《落叶跳舞》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
跳舞跳破了的鞋子读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
跳舞的地球真可怕读后感
我们拥有一个共同的家--地球，无论是动物、植物还是微生物，都是我们这个温馨大家庭中的一份子，我们沐浴春风，共读春秋，在地球母亲的关爱呵护下，修养生息。
地球母亲没慷慨地为大自然提供了成片的绿树，洁白的云朵，蔚蓝的天空，清澈见底的河流。
但是今天，让地球母亲万万没有想到。
她所供养的人类，竟是这样无知和贪婪，疯狂地砍伐树木，永不停息地开采不可再生资源，上万的工厂大肆排放污水废气，人类不顾后果地破坏环境，造成严重的空气污染。
江河干涸
这不仅把地球环境破坏了，更重要的是，这种有害环境反过来对人类的生存也也造成致命的威胁。
更加可怕的是，许多人还愚蠢地想：“地球不能住了，我们还可以移民到别的星球，就如同这里的树砍没了，别的地放还会有成片的树林。
”所以，人们不重视环境问题，吃一串烤串，“啪”随手就木签扔到地上，这种习惯已经成为一种不良的社会风气。
这会更加可怕，因为人们已经意识不到错误。
觉醒吧人类
现在天文学家还没有发现一颗可以移民的星球，就算是有星球可以移民，那么我们又如何飞跃过去
以我们现有的科技是无法到达那里的。
所以趁我们还可以还原以前大自然的景象，赶快行动起来，多种树，保持河水清洁。
现在空气变得浑浊难闻，整座城市甚至都被浓浓的雾霾包裹着，河流受到污染，不再是清澈见底，鱼儿们失去了他们赖以生存的家园；现在，森林的面积急速减少，动物们无家可归。
这就是我们口中美丽可爱的地球吗
不是，一定不是。
从前美丽可爱的地球，曾经是鸟语花香、绿草如茵。
放眼望去，成片的森林，自由自在栖息的动物，蔚蓝的天空，朵朵白云，空气是多么清新，水中鱼儿欢快地游弋，那么健康,那么可爱!难道我们就眼睁睁地面对山不再绿，天不再蓝的环境渐渐变成现实世界
不
绝不
虽然我是一名初中生，但“天下兴亡，匹夫有责”我们要保护地球，为环保献出一份力
我们要与动物即为邻又为友
我们光喊口号也是没有用的，要落实到现实。
那么，我们如何去保护地球
回答是很明确的。
那就是爱护花草，不踩踏草坪，多植树，多种草，反对浪费，要积极参加植树活动，。
开设废电池回收站，尽量购买环保电池，尽量不用一次性用品，如果有多余的所料袋，更要循环使用，主动用布袋和纸袋，不要乱丢垃圾。
要节水节电，不用的灯一定随手关上，做到人出灯灭，尽量使用可再生资源。
自觉督促家人不开车，多骑自行车，坐公交车和地铁出门。
积极宣传低碳生活，让人人成为合格的绿色环保卫士。
地球是我家，我要爱护它，保护地球应从自己做起，从身边做起。
我相信总会有一天，地球会重现生机
