天真的预示的读后感
也许每个人都读过这首诗，短短的，精辟的小诗，可有谁还记得它的名字呢
一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂； 把无垠放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。
现在，说到它，我们想到的是快乐，是乐观，是简单的幸福，开朗的心态，可有谁想过去看看这首诗的题目呢
《天真的预示》，若不是这个题目，我不会看这首诗。
天真是孩子，预示是道理。
孩子身上的道理很简单；无忧无虑，单纯快乐。
每个人小时候都有喜欢的东西，哪怕是一颗小沙子，一朵小野花，在那时也能给我们满心的喜悦。
可如今我们，安静，沉着，其实倒不如说是麻木。
对身边的快乐，恍若不见，真是件可怕的事呢
如果你连这么简单的幸福都感觉不到，那么，这样的生活也太无趣了
其实，你可以为自己能呼吸到新鲜的空气而欢呼，因为在高原地区可没有这么丰富的氧气呢
你可以为自己有足够的清澈的水而鼓掌，因为现在有很多人都无法享受水的优待。
你可以为自己这一次买了一本本子而高兴，因为不必再烦恼没有本子用…… 《天真的预示》，这是孩子的预示，如果让我们做回孩子，那么，一沙一世界这个说法，其实完全是正确的。
那么，人生在世的数十春秋，又何必再自己的手上烦恼呢，快乐地生活吧
人生只有一次，珍惜这一次，喜欢这一次，以孩子的眼光看待世界，等到已经老去时，我会傲笑着对自己说：“我活得很快乐，我知足了。
” 人生何必太多的烦恼，简简单单也是一种快乐，把挫折看轻点吧
《培养孩子知恩图报101个故事》的读后感 急啊还有几篇 只要一个读后感就行800字
这本书讲述的是玎玎和苹果小人儿、绒绒狗、尖尖嘴分开的一天里发生的事情。
苹果小人儿是从玎玎画的画里蹦出来的。
一蹦出来尖尖嘴就来追她，苹果小人儿跑到哪，尖尖嘴就追到哪。
苹果小人儿被绊了一下，找来找去，就是找不到绊脚的东西。
啊，原来是一只绒绒狗!第二天一早，绒绒狗来到苹果小人儿身旁，看见一只小怪物，尖尖嘴也来了，他开始询问小怪物各种各样的问题，他也很乐意的回答。
后来，他们跟着蛙鸟来到怪怪山上的怪怪林的一棵怪怪树上，看见了蛙鸟的家是一朵白云。
蛙鸟热情招待他们，还请他们吃“白云冰激淋”。
蛙鸟说：“最多只能吃两杯。
”可尖尖嘴一连吃了三杯，蛙鸟唱起来:“吃一杯，全身轻松；吃两杯，脚下生风；吃三杯，无影无踪。
”话还没说完，尖尖嘴就飞走了。
绒绒狗也一下吃了三杯冰激凌去找尖尖嘴也飞走了。
苹果小人儿要乘上蓝鹰风筝去救他们。
雨燕和云雀也来了，他们也来帮助苹果小人儿和蛙鸟去救尖尖嘴。
这时，一个微弱的声音（喊）道：“我们在这儿，快救救我们!”另一个声音（喊）到：“苹果小人儿，快救救我!”原来，尖尖嘴、绒绒狗正在和一只秃鹰搏斗。
众人齐心合力，打死了秃鹰，救回了尖尖嘴和绒绒狗。
这个故事里有五次提到“我从心眼里喜欢你”这句话。
一次是绒绒狗说大家从心眼里喜欢他，因为他对人好，对人说话很和气，他的小主人玎玎睡觉时必须得揪着他的耳朵才能睡觉，虽然他很疼，但是，为了让玎玎睡个好觉，他总是忍着疼，等玎玎起床后他才能睡一会儿。
还有一次是小主人对苹果小人儿说：“苹果小人儿，我从心眼里喜欢你
”因为苹果小人儿变勇敢了，懂事多了，还知道帮助别人了。
我也有从心眼里喜欢的人。
我从心眼里喜欢我的妈妈，因为我的妈妈虽然对我要求严格，可是，她很疼爱我；我从心眼里喜欢爸爸，因为爸爸像朋友一样和我一起打球、学习、玩游戏；我从心眼里喜欢朱老师，因为朱老师天天教我们写字、读书、明理。
我从心眼里喜欢徐梓翊，因为她天真、可爱；我从心眼里喜欢喜羊羊，因为他机智聪明；……
《一百个中国孩子的梦》读后感
这本书，讲了中国孩子四岁到十五岁的梦。
我读了，觉得四岁孩子的梦是天真的;五岁孩子的梦是可爱的；六岁孩子的梦是奇怪的;七岁孩子的梦是美妙的;八岁孩子的梦是联想的;九岁孩子的梦是美丽的;十岁孩子的梦是向往的;十一岁孩子的梦是奔放的;十二岁孩子的梦是科幻的;十三岁孩子的梦是广阔的;十四岁孩子的梦是童话的;十五岁孩子的梦是成熟的。
他们各有不同，奇奇怪怪，让人读了以后有了仔细联想，身临其境的虚幻感觉，十分美妙! 它是一部以梦幻为双翼，更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。
我深有感触，故事里有明朗的，神秘的，活泼的，甜美的，辛酸的，阴郁的，明亮的......这些色彩就像是魔方上的小块儿块儿似的。
它让我感到更贴近。
其中，我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。
因为这里面有指责，伤心，梦想，犹豫，香甜......虽然他的年龄最大，却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱，充满活力生机。
但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟，稳重，拿得起，放得下。
我想，这本书一定能够深受大家的喜爱。
因为它可以给孩子们带来快乐，沉思和遐想
“我交给你们一个孩子”读后感
[“我交给你们一个孩子”读后感] 我交给你们一个孩子读后感雪笑吟我交给你们一个孩子作者：张晓风，“我交给你们一个孩子”读后感。
文章讲述一位母亲第二天目送儿子自己走出了家门，然后儿子和母亲挥手告别不再亲自送儿子上学的情景。
这不仅使我想起我的邻居们和全国其他父母亲一样，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，也不管多忙多累，都会亲自接送孩子去上学，或是将可口的饭菜亲自送到孩子手里。
读了这篇文章后，我自己问自己：这位母亲为何不像其他母亲那样每天早早起床，做饭、给孩子穿戴、给孩子洗脸，陪着孩子吃饭，送孩子到学校，然后又匆忙地去上班。
不等下班，又急忙赶到学校接孩子回家。
这位母亲说，今后的人路需要孩子们自己去走，做父母的哪能跟孩子一辈子呀
话是这么说，然而，当这位母亲看到儿子从自己眼前消失时，恐惧就占据了这位她的心头，读后感《“我交给你们一个孩子”读后感》。
为什么呢
这是因为天真无邪、循规蹈矩，不知恐惧为何物的他，出了家门，融入了来去匆匆的人流，在车水马龙、熙熙攘攘的大街上，孩子安全吗
孩子能否高高兴兴地出门去，平平安安地回家来
孩子交给了学校，学校是怎样的教育
敬爱的老师们，您们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕
老师们，您们是把孩子当成知识的容器，还是培养他们独立思考、缜密推断、格物致之呢
您们是将孩子培养成正直、忠信，还是使她（他）们学会奸猾、诡诈
您们能否将一个欢欣诚实又颖悟的无知顽童，多年后，能交给社会一个体格健壮、知识健全、头脑灵活的青年吗
他（她）能担当起社会的重任吗
这是这位母亲所担心的呀
这位母的担心给我们社会教育工作者提出了永远思考不尽的课题，让我们深思······ 〔“我交给你们一个孩子”读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
从孩子得到的启示，读后感
作者一方面竭力赞美童真世界，一方面不时地谴责大人们的虚伪无聊，这也不能不说明他对病态社会的厌恶和世俗的鞭挞。
在他看来，大人们的一切言行都不能与儿童相比，即使儿时伴侣中的英雄好汉，一旦长大成人，就会失去儿童的天性，一个个变得像绵羊似的，丧失了率真、自然、热情的美德，失去了可贵的创造力，一味地只会退缩、顺从，妥协与屈服，这是因为，长大后步入这病态社会，就被世俗的尘埃所蒙蔽，就被社会的桎梏所禁锢。
所以，作者对童真世界的歌颂，实际上也是对病态社会的讨厌与憎恶。
虽然，这是一首童真世界的赞歌，但这首赞歌带着苦涩味。
作者知道，这个黄金的儿童时代必将随着时间的推移，儿童的长大成人而消逝。
为了挽留这黄金时代，他把孩子们的天真无邪、活 泼可爱的生活作为他作画的题材，结集成册，企求略微保留一点“春的痕迹”。
但是，到孩子们懂得他的“这片心意”时，都已推动了童心。
因此他一方面对童真世界加以赞美，一方面又为童真世界的终究要逝去感到悲哀。
文章结尾时，作者无可奈何地叹道：“这是何等可悲哀的事啊
”所以，这又是一首悲怆的赞歌。
丰子恺的散文与他的绘画一样，追求一种深沉朴素、单纯明快的风格。
他不追求词藻的繁华绚丽，而是“寄至味于淡泊”，通过素淡隽永的文字表达深婉的情致。
在这篇散文中，他描述孩子们的言行，如数家珍，娓娓而谈，质朴而明朗，“其词脱口而出，无矫揉妆束之态”，显得极其朴素自然，读着它就如在听作者叙说家常，感到十分亲切。
同时，作者的语言又是十分精炼简洁，尤其在讲述孩子们的天性时，一两句话就画出了孩子们的一个举动。
由于作者是个画家，其绘画的艺术素养也不能不影响他的散文风格，因此，在文中，其语言40的形象性也十分明显，他在描绘孩子们的举动时，每一句话都可以想象出一幅图画。
所以读了这篇代序，如果不看画册，《子恺画集》的内容也可以从文章中略知一二，这正是语言形象化的结果。
散文的语言质朴无华，简洁形象，但作者的感情却是真挚深沉的。
散文中直呼孩子们的名字，用第二人称代词“你、你们”这种叙述方式，增强了文章的抒情性和亲切感，使读者感到作者似乎在与一群孩子诉说自己的真情实感。
在自谴自责压抑孩子们的创造力的过错时，作者分别呼喊着阿宝、瞻瞻、软软的名字，一面诉说自己的过错，一面又揣摩孩子们的心理，这是一种你父子（女）之间的情感交流，情真意切，感人至深。
我要做好孩子读后感学做一怎样的孩子
嗨喽
[《我要做好孩子》读后感]孩子很喜欢阅读，但我始终没有闲下来能亲子共读，享受探讨阅读带来的乐趣，《我要做好孩子》读后感。
今天信手从书架上拿了一本由中国著名作家黄蓓佳倾情所著的长篇小说《我要做好孩子》，感受颇深。
只言片语，希望给日后的自己起到鞭策作用。
书中的主人公金铃，是一名小学即将毕业的学生。
她是一个活泼可爱、善良正直，可是学习却马马虎虎、成绩中等。
特别是她的数学，因为粗心，计算一直是最头痛的问题，导致成绩不理想。
她的母亲文科出生，是一位杂志社的编辑，她望女成凤，一心盼望着孩子能考入当地重点中学——外国语学校。
为了女儿的学习，她绞尽脑汁，想尽各种办法，但女儿的成绩都未能如愿。
在金铃的想象中，因学习好而被老师夸奖，受家长喜爱的好孩子就是猫，而那些学习一般，不被看重的孩子自然就是老鼠了，读后感《《我要做好孩子》读后感》。
不幸的是，金铃是这样一只老鼠，而且还是一只“胖老鼠”。
金铃为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
在一次偶然的机会，金铃碰到了一位当地著名的退休教师，在她暗暗地帮助下，她树立自信。
最后，和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场…… 在现实生活中，书中的金铃不是我家孩子的真实写照吗
贪玩、马虎、有始无终地学习态度严重影响了学习成绩。
但家长往往追求分数，一味地批评孩子的缺点，使本应充满童真的孩子增加了几分对分数的徨恐。
有时，孩子并不无知，他们幼小的心灵也有自己独特的想法，他们也追求上进，只是没有足够的自信与毅力，导致学习不能出类拔萃。
静下心来的时候与孩子沟通，或许会欣喜地发现，孩子的内心世界也是十分美好的。
只要父母给予孩子更多的鼓励与帮助，相信孩子随着年龄的增长，在学习道路上获得更多的知识。
给孩子多一份鼓励，多一份信任，多多发现孩子的闪光点，相信每一个孩子都能在父母的共同努力下，展翅翱翔。
为你解除疑惑是我的快乐
写一篇读《孩子,外面的世界不会轻易原谅你》的读后感
记得前，当班主任，处理过一园单车失窃案，案情很快就水出，主是班上的一个熊孩子。
单车物归原主后我将他和他的家长叫来，准备和犯错的孩子和家长好好聊聊，他的父亲却说：“我们家不差钱，孩子就是一时贪玩，说多了会伤害他的自尊。
”也许，这位天真的爸爸认为，有钱即不算窃，贪玩就不犯法。
如果有一天，比尔盖茨突发奇想去难民营行窃，那就只能当做过家家吗
其实，我只是想叮嘱一句——孩子，长大之后没有儿戏，校园之外没有温室
请记住，外面的世界不会轻易原谅你
是的，亲爱的孩子，老师是不能把你怎样，但外面的世界可以。
家长，你可以原谅孩子，但外面的世界不会轻易原谅。
孩子的成长没有儿戏。
最后以于丹的一段名言作为结语： “我们总希望孩子学习高精尖的东西，但损失的是家教和门风，是做人的常识与底线。
有一次聚餐，朋友带着孩子，孩子爬上桌，像飞轮一样转动菜台，什么好吃就往自己嘴里抢，大人根本没办法伸筷子。
我问朋友，你不管管孩子
他说，现代教育要解放天性，不能拿老一套束缚孩子。
他没有想过，一个孩子最后是要成为公民的，是要进入社会的，如果漠视别人的存在，当别人的权利受到伤害的时候，他的天性能保证他一生的幸福吗
如果一个孩子没有被自己的爹妈管教，那他被社会修理的时候会付出怎样的代价
所以说，好门风能教我们做人的涵养。
好门风一代一代的传承，能让我们在这个迅疾变化的时代里，找到内心不变的温暖，找到属于自己的真正的人生价值和秩序。
”
求一篇《我要做好孩子》的读后感。
600字左右
《我要做好孩子》读后感 金铃，一个活泼、善良、天真的小女孩。
成绩虽不是名列前茅，却依然十分自信，我欣赏她；虽屡战屡败，但却毫不气馁，我欣赏她；面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。
去年假期里，因为《我要做升旗手》，我认识了肖晓。
而今年假期里，因为《我要做好孩子》，我又认识了金铃。
她同我们一样，被父母偎在襁褓之下，大多时候需要父母的意见；她同我们一样，经历着这个年龄似乎不能承受的故事却又不知该如何倾诉；她同我们一样，正面临着一次严峻的考验，是所有人的重视给了我们压力。
但她同我们不一样的是，后来，她懂得了，通过自己的努力可以取得成功。
她可以从每一件看似普通却有着非凡意义的事情中领悟到，“我要做好孩子”了。
从此，我开始向这个比我年龄小的女孩学习，学习她，努力、认真、执着；学习她，“胜不骄，败不馁”。
本书是著名儿童文学作家黄蓓佳的一部著作，我能有幸翻阅到这本书，简直是如获至宝。
书中主人公金玲，一个只有1米55却又胖胖的小女孩，可以说是人见人爱，胖嘟嘟的小脸袋更是讨人喜爱。
说实话，我也几乎被这天真无邪的小女孩给吸引住了。
于是，我更加入迷了，越看越起劲。
其中，令我印象最深的，就是强化班那个故事。
金玲因为不小心说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习。
进而引起了仍垫子事件，开始老师冤枉了金玲和尚海，而最后金玲却能不凭借父母的力量自己解决这件事，使得老师向他们道歉。
从此，金玲决定要做好孩子，一个学习好的好孩子。
“跑吧，孩子，冲刺吧
”最后如此简单的一句话语，却深深的感动了我。
金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩。
足以证明，金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。
当我读完《我要做好孩子》后。
仿佛也身临其境，似乎自己也经历过如此之多的故事一般。
从此，我就暗暗下定决心，我要做好孩子，一个不让父母操心的好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子。
以后，所经历的每一件事，所听到的每一句话，我都会细细去体味，因为我想做好孩子，我要做好孩子。
面对考试，我们或许也有金铃这样那样的事，恐惧考不上重点高中，外界的压力似乎比学习压力还要大。
但我们要乐观，想想金铃，通过努力最后取得成功。
如书中老师所说，“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的 ”。
学会请求孩子孩子就会听话读后感
《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》读后感这本书我看了好几遍了，自然知道了其美妙的做法，大多数情况下，使用这里的方法都很奏效，可是遇到紧急的情况时，没有时间和孩子周旋时，我还是会不由自主地返回到控制孩子，命令孩子的老状态。
本书是我所看过的家教书中最仔细与实用的，书中有许多具体的例子来说明这些美妙的解决办法，不过我也有自己的看法。
作为繁忙的父母，我们常常处在工作的巨大压力之下，而孩子常常也处在学习和考试的巨大压力之下，在这种双重压力下，有时耐心地倾听孩子，或者耐心等孩子发泄好他们的情绪，还真是一种奢侈。
所以看这本书的时候，对有用的内容我都是标注出来。
因为在与孩子相处中，总是有很多的不融洽，所以在日常也开始试用书中的方法，大都能起到较好的效果。
父母态度的改变、讲话方式与语气的不同尽会有如此神奇的作用，促使我认真、细致的看完了全书，并对书中的精华加以记录，用于提醒自己。
有时候，文字比口头说更有效。
“说话的态度和所说的话一样重要。
父母厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。
有时候“请”会导致不够严格，如果你想马上做一件事，最好语气坚定，不要恳求。
经常挨批主的孩子会比较敏感，需要更多的关注和认可。
当你提醒孩子两三遍以后，就别再说了，而要向他确认是不是听见了。
”我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。
我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。
我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们。
我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后都是能受用。
“父母要把握说话语气。
”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。
所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。
因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。
比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩
”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨
”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫。
如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢
”就表示潜台词是“没关系，咱们来找找原因，下次好好考。
”这么做的时间长了，就算是再没自信的孩子，慢慢也会信心倍增。
教育是慢的艺术——这是一本书的书名，说得非常好，很对。
可是生活是快节奏的，教育不是在真空中，协调好“尊重孩子、体谅孩子，让孩子自主地成长”和“有效地教育孩子”这一对矛盾并不是一件容易的事情。
教育是中庸的艺术——我想这可能更贴切一些，我们常常处于矛盾之中，教育就是要在各种解决方法中，找到一个合适的度，让孩子享受到各种方法的好处，而尽可能地避免坏处。
这就是教育的中庸艺术。
“承认孩子的感受，是我们可以给予孩子的最好的礼物。
我们帮孩子认识了他们的内心世界，而一旦他们清楚地了解了他们内心世界的现实状况，他们就会鼓起勇气去面对问题。
” 我想正确的教育观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。
有很多地方，都会让我觉得眼前一亮，好象心中茅塞顿开，或者说，更加坚定了我以前已经建立起来的某些观念。
我想在今后的教学中，这些思想和方法也将会带给我和学生之间融恰的相处。
新学期的校园将会又迎来天真、可爱的学生们，可能也会有些任性、调皮，而我将会带领他们在新校园里慢慢长大。
在这本书中所学到的，以后会在工作中帮助我教育我的学生，也会帮助我在生活中，关注每一个孩子，使他们健康成长。
