《我是你的孩子》读后感
读后感冲不淡的是血脉,剪不断的是亲情,《我是你儿子》读后感.一次错误的婚姻,让杨树林拥有了扬帆,他们平凡又特殊,是芸芸众生中的一角,却每天都在上演爱的故事.杨树林是个无可挑剔的好父亲,他用肩膀挑起了事业,用温暖的怀抱保护了儿子.杨树林是真心喜欢杨帆,不仅因为是父子,更因为他是杨树林,他是扬帆.即使只剩下一毛钱,他也会全部花在扬帆身上.可扬帆却不像一个好儿子,学习中游,还没少给杨树林生气.并随着年龄的变化,脾气也不断增加,杨树林都没有生气,默许的包容让杨帆变本加厉,向所有年少的孩子那样对父母残生了隔膜,父亲的唠叨与对他的关心,在他看来都是最不能容忍的地方.人之初,性本善.不是没了生命之初的那份真诚,而是拥有的东西永远都不懂得珍惜.杨帆终于找到了工作,读后感《《我是你儿子》读后感》.,而杨树林却下岗了,他认为自己丢失了对儿子炫耀的资本,也丢失了自信,杨树林感到脆弱无必.那种扬帆看来清闲的生活,拖垮了杨树林最后一丝自尊.再一次次的争吵中,扬帆醒悟了,自己是不是做错了?可太迟了.杨树林病了,原先高傲的他有了低潮期,这是扬帆感到痛彻心扉.子欲养而亲不待.扬帆现在清楚的意识到,自己还是那个饱受流言的孩子,自己无论多大了,都需要父亲的照顾与唠叨,那些原先烦人的声音,早已成为了扬帆生活的支柱,就像父亲一样,拥有时从来不会珍惜,失去了却分外想念.那个温暖的怀抱还会出现吗?那为他遮风避雨的树阴还会回来吗?扬帆无言.扬帆与杨树林的缘分,早已在杨帆出生前就决定了,终究无法摆脱.所有的孩子都有扬帆一样的经历,而关心我们的亲人就是杨树林,给予了我们全部的爱,就像太阳守护大地一样,将温暖的阳光洒向我们生命的每一个角落为我们驱除阴暗.年少的我们不自量力,固执地将阳光赶走,独自接受风雨的考验,甚至连阳光在云彩后的一眼,我们也不肯接受.当我们最终受到了欺负,风雨将我们的身心砸的满布疮痍,阳光又出现了,没有责怪,有的只是微笑,我们却哭了,我们没有长大,在太阳面前,地球永远都是孩子,需要保护的孩子.绕了一圈又回到了原点,那温暖的港湾装满了他们给予我们的无限关心.在繁华中的我们,学会了停下急促的脚步,给予亲人及所有爱我们的人一份同等重量的爱.扬帆爱杨树林,杨树林爱扬帆,这,就够了.
读孩子我为什么打你的读后感
当代著名女作淑敏的这篇散文，像潺水，撞击者的心扉；像悠扬的小，拨动着读者的心弦。
作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。
细细品味，余香满口，美不胜收。
作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。
作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。
正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。
如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。
再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。
“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。
这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。
这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。
别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。
这一比较突出了母爱的善良和圣洁。
作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。
娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福 希望这篇赏析能帮助你更好的理解这篇文章，并且找到答案。
祝你学习进步
《我交给你们一个孩子》的读后感急
这个是散文吗不是真实的故事吧是不是被社会的复杂人与人之间强烈竞争和贪婪尔感到厌恶的人写的吧如果真是的故事的话你孩子长大以后可能成为很独立大胆的青年吧他是欢欣诚实又领悟的小男孩看来他的父母很诚实很会教育孩子的人其实诚实奸诈是有一部本是遗传的有一部本是教出来的以前人们说孩子是一张白纸现在科学证明这是不对性格是遗传的我说的不是全部都遗传出来这个意思这一点明白希望你的孩子这个社会上成为一个生存能力很强的人
《孩子,我为什么打你》读后感300字左右
读完毕淑敏的《孩子，我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章,我的心灵被深深的震撼了。
这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的失声痛哭,我终于明白了,一个人成长的过程，便是母亲痛，并忍受着的过程。
是啊,为了孩子的健康成长，母亲付出了多少辛劳与汗水啊
与孔子齐名的大儒“孟子”，早年丧父，孟母“以荻画地”教他学问。
为了让孟子有一个良好的学习环境，孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”。
当我们犯了错误，母亲善诱劝告却毫无作用，看着那高高举起，尔后又停在半空中的母亲的手，是“爱之深，恨之切”的表现啊
“孩子，我为什么打你
”为的是让你懂得做人处事的准则，为的是让你拥有披荆斩棘的气魄，为的是让你无愧于这份母爱。
当一个慈祥的母亲挥掌一击时，更多的痛感在她的心上，几乎每个母亲责罚孩子都要流泪，泪水中全是心疼，满是责备。
正如毕淑敏所说“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……”。
一棵小树，不修剪枝杈，便无法茁壮成长，甚至无法成才，一只雏鹰，不经历挫折，便无法独自飞翔。
母亲的每一次责打都是一种磨炼，她，独自承受着痛苦的考验。
“望子成龙，望女成凤”，为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。
但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”。
真是“可怜天下父母心”啊
母爱是精心呵护的温存，是无微不至地关怀，是亘古不变的挚爱，是血脉中流淌着的情感。
在你幼稚的泪花中，在你跌跌撞撞的脚步中，你可体味到母亲的辛劳
当你每一次失败，每一次迷惘时，你可感受到了母亲的焦虑
你的成长快乐中，又伴随着多少母亲的痛楚
伟大的母爱，给了每个人生的权力，生的力量和生的希望。
是的，母爱是最平凡的，母爱也是最伟大的
对于母亲的爱，我有切身的体会。
然而读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我对之则有了更深的见解。
母爱犹如冬日温暖的阳光，它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳。
然而，这种爱包含着一种无奈的举动——打。
也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起，因为在孩子眼里，母亲就是心中的女神，她怎能用这种方式教育孩子呢
我们会为此提出质疑。
文中的小男孩就这样站出来指责母亲，可他不知道这是何原因。
在对孩子的教育上，每一位母亲都尽力克制打或骂，因为她们知道，自己哪怕一定点儿过激的举动，都会给孩子的心灵，留下难以治愈的创伤。
故而，她时刻控制自己的言行，她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害。
但是，面对我们的淘气，当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时，只能让疼痛来告诉孩子什么该做，什么不该做。
切肤的疼痛在教育孩子的同时，无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪，甚至怨恨。
可是孩子又怎能懂得，在自己承受表皮的疼、暂时的痛时，母亲所要承受的，是长久的自责，是内心的痛楚。
孩子不会理解。
爱可以超越界限，爱能挽救很多东西。
然而母亲赐予我们的，是不可抗拒的力量。
打不能代表母亲的心，她何尝不想永远不出用这个武器，永远在其心中保留自己完美的形象
可是，爱需要一丝这样的陪衬。
孩子应该理解母亲啊
我永远相信，母爱可以让我们享用一生，并且犹如一杯香醇的美酒，令人回味无限……
孩子 我为什么打你读后感500字
对于母亲的爱，我有切身的体会。
然而读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我对之则有了更深的见解。
母爱犹如冬日温暖的阳光，它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳。
然而，这种爱包含着一种无奈的举动——打。
也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起，因为在孩子眼里，母亲就是心中的女神，她怎能用这种方式教育孩子呢
我们会为此提出质疑。
文中的小男孩就这样站出来指责母亲，可他不知道这是何原因。
在对孩子的教育上，每一位母亲都尽力克制打或骂，因为她们知道，自己哪怕一定点儿过激的举动，都会给孩子的心灵，留下难以治愈的创伤。
故而，她时刻控制自己的言行，她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害。
但是，面对我们的淘气，当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时，只能让疼痛来告诉孩子什么该做，什么不该做。
切肤的疼痛在教育孩子的同时，无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪，甚至怨恨。
可是孩子又怎能懂得，在自己承受表皮的疼、暂时的痛时，母亲所要承受的，是长久的自责，是内心的痛楚。
孩子不会理解。
爱可以超越界限，爱能挽救很多东西。
然而母亲赐予我们的，是不可抗拒的力量。
打不能代表母亲的心，她何尝不想永远不出用这个武器，永远在其心中保留自己完美的形象
可是，爱需要一丝这样的陪衬。
孩子应该理解母亲啊
我永远相信，母爱可以让我们享用一生，并且犹如一杯香醇的美酒，令人回味无限
孩子我为什么打你的读后感
啊。
我原来做阅读看过的。
写大孩子的原因和自己的体会 这是我班综合一起的： 1：当代著名女作家毕淑敏的这篇散文，像潺潺流水，撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。
作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。
细细品味，余香满口，美不胜收。
作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。
作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。
正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。
如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。
再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。
“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。
这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。
这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。
别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。
这一比较突出了母爱的善良和圣洁。
作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。
娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福 给你看看我班题材 文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。
虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。
“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。
“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
”道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。
“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
”“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。
这些充满睿智和哲理的话，使人真切地感受到一位母亲在爱的天平上面对真爱和溺爱的痛苦抉择，从而更好的表露出全文的主题——对孩子最深挚的爱. 当然，全文来看，最感人的还是那些直抒胸臆，直接表达对孩子无尽的爱的语句。
“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。
”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……”“孩子，打与不打都是爱，你可懂得
”这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就如母亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者的心也随之震颤。
如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。
这是我班同学空间的 曾发过。
第2条可以 按照思路改改。
（在第一条不喜欢的情况下）希望您能采纳我的答案
“我交给你们一个孩子”读后感
[“我交给你们一个孩子”读后感] 我交给你们一个孩子读后感雪笑吟我交给你们一个孩子作者：张晓风，“我交给你们一个孩子”读后感。
文章讲述一位母亲第二天目送儿子自己走出了家门，然后儿子和母亲挥手告别不再亲自送儿子上学的情景。
这不仅使我想起我的邻居们和全国其他父母亲一样，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，也不管多忙多累，都会亲自接送孩子去上学，或是将可口的饭菜亲自送到孩子手里。
读了这篇文章后，我自己问自己：这位母亲为何不像其他母亲那样每天早早起床，做饭、给孩子穿戴、给孩子洗脸，陪着孩子吃饭，送孩子到学校，然后又匆忙地去上班。
不等下班，又急忙赶到学校接孩子回家。
这位母亲说，今后的人路需要孩子们自己去走，做父母的哪能跟孩子一辈子呀
话是这么说，然而，当这位母亲看到儿子从自己眼前消失时，恐惧就占据了这位她的心头，读后感《“我交给你们一个孩子”读后感》。
为什么呢
这是因为天真无邪、循规蹈矩，不知恐惧为何物的他，出了家门，融入了来去匆匆的人流，在车水马龙、熙熙攘攘的大街上，孩子安全吗
孩子能否高高兴兴地出门去，平平安安地回家来
孩子交给了学校，学校是怎样的教育
敬爱的老师们，您们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕
老师们，您们是把孩子当成知识的容器，还是培养他们独立思考、缜密推断、格物致之呢
您们是将孩子培养成正直、忠信，还是使她（他）们学会奸猾、诡诈
您们能否将一个欢欣诚实又颖悟的无知顽童，多年后，能交给社会一个体格健壮、知识健全、头脑灵活的青年吗
他（她）能担当起社会的重任吗
这是这位母亲所担心的呀
这位母的担心给我们社会教育工作者提出了永远思考不尽的课题，让我们深思······ 〔“我交给你们一个孩子”读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
