小学语文四年级上册第25课读后感
因为不知四年级上册24课讲的是什么,只能提供你这么多了.抱歉 1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
读了五年级上册语文24课读后感是什么?
是篇什么课文啊
读了五年级上册语文24课读后感是什么?
不忘国耻，振兴中华。
五年级语文上册23课24课的读后感 100字
我简单给你说说，你扩写，好吗
五年级上语文24课《最后一分钟》读后感250字
读了《最后一分钟》这篇课文，我的内充满激动 哎，我后悔啊，自己没有出生在97，我想看想看那虎门上空的最后一缕硝烟散净。
我高兴啊，终于在百年之后，香港投入我们的怀抱，那张条约悄然落地，终于没有了那不堪入目的屈辱。
不管怎样都是值得高兴，来，香港，让我拉起你的手......
小学语文二年级上册课文24课读后有什么想法
识字 1 教学目标： 1 、会认“宜、层”等 11 个生字。
会写“宜、实”等 10 个字。
2 、正确、流利地朗读课文。
3 、有收集词语的兴趣。
4 、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点： 教学重点：会认 11 个生字，会小学语文二年级上册课文24课读后有什么想法
小学语文二年级上册课文24课读后有什么想法
识字1 教学目标：1、会认“宜、层”等11个生字。
会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点：教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。
秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢
你们愿意和老师一起去欣赏吗
（播放课件）说说看到了什么
二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢
（秋天真美啊
）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。
注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢
可要把它念准
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记
有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗
（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。
重点交流：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。
（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。
尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层四、导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么
3、谁能美美地读一读课文
指名读，并进行鼓励性指导：如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
”来学学他的语气，做做动作。
我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。
麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处中小学视频课程和学习资料大全视频课程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛是丰收的景象。
再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。
谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”
听了他的朗读你有什么感觉
4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢
五、书写生字1、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。
2、教师范写3、学生自己临摹书写生字并交流。
第二课时一、复习生字、词语1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。
一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：1、展示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。
小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢
赶快拿出来和大家一起分享吧
（个别指名）2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。
互相交流。
五、完成课堂作业六、资料袋关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香
