写一篇一年级语文夏夜多美的课文读后感
《睡莲》 亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿嫂还沉浸在方才亲人团聚的欢欣中，互相夸赞着对方的小辈如何如何的好…… 病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂静，没有一丝波纹。
病房长长的夜啊，可真难挨过。
忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人。
我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管，有一头白霜似的头发。
“护士阿姨，我是来陪夜的。
”这声音像清风一般甜润，吸引了我的视线：一张小姑娘笑眯眯的脸，衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上的两颗晶莹的露珠。
看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾…… “姑姑，这是您的水瓶吗?我替您打热水去。
”清风一般甜润的声音把我唤醒了，天已大亮。
那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。
“噢噢，那太麻烦你了。
” “不要紧的，我顺便的呀。
”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。
露珠般的眼睛一闪一闪的，她走了。
不知怎么，这一天我只盼着天黑，白发老人仍旧昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的。
我原来在盼她
“护士阿姨，我是来陪夜的。
”她来了
可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨。
我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样围着红领巾，却换了一张脸：尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。
“护士阿姨，我是来陪夜的。
”第三天晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵一般快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥。
哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦
这位白发老人不知从哪儿修来的这么多好孙女儿，连我们大伙都跟着享儿女福了。
又是一个欢乐的早晨，红睡莲跳跳蹦蹦替我们打水、扫地…… 中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好。
白发老人轻轻叹口气，笑了。
她说：“我可没那个福气。
儿子在外地工作，老婆子一个人。
那三个闺女是一幢楼里的邻居，平日全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢。
” 是什么在我寂寞已久了的心房中轻轻地、暖暖地攒动着
是甜润的清风?是细柔的春雨
还是欢乐的百灵鸟
阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟起来，水面上绽开了那么多睡莲，白的、红的，一朵朵都像姑娘可爱的笑容，我不由地想起了我的许许多多的亲人，仿佛她们不曾离开过我。
一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了……
夏夜多美课文读后感
《夏夜多美》读后感 这个故事讲的是：夏夜，小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸啦
“快上来吧
”睡莲说。
他们的话让蜻蜓听见了。
蜻蜓说：“让我来运小蚂蚁吧
”rán后一只萤火虫飞来了，他们一起把小蚂蚁送回了家。
你们知道夏夜为什么这么美吗
因为有荷花，还有很多可爱的小昆虫……他们还会团结友爱、互相帮助。
读了这篇课文，我懂得了一个道理：就是帮助别人、快乐自己。
小学短文睡莲的主要内容
1.这篇文章讲了一个什么故事?请你用一句话概括出来。
答案：露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖听睡莲花开的声音。
2.文中描写了茵梦湖清晨的美景，请你用单横线在原文上划出来。
答案： 微红的晨曦……格外清脆。
3.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去听睡莲花开的声音
答案：让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心。
4.杰夫瑞作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但为什么他目睹了茵梦湖边的一幕后，却感慨地泪流满面? 答案：为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。
5.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人? 答案：性情温和开朗、心地善良，极富爱心。
她用爱心创造了人间奇迹。
6.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是(B )(D ) copyright RAOXUE.COM A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明，是失聪者的救星，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。
C.描写茵梦湖的景色，目的是为下文孩子们静心地听睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。
D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。
7.其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。
露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。
答案：只要围绕热爱生活，生活处处都有美这点言之成理即可。
鲁迅写的花钟读后感
花后感(一)读了这篇课文知道了不同的花有不同的开放，比如：昙花的特花瓣又大又娇嫩，植物学家把所有的花种都种在花圃里，做了一个花钟。
这样就可以知道时间了。
这位植物学家的实验太有趣了，长大我也要试一试!花钟读后感(二)小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。
晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花、夜来香。
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。
牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：小白兔起床啦!太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。
午时花开了，笑嘻嘻的叫：“小白兔，该吃饭了。
”天黑了，小白兔还不想睡觉。
夜来香开了：小白兔，8点了，该睡觉了。
“这个故事告诉我们：没有表，我们可以用花做表来报时间。
花钟读后感(三)今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。
四点，牵牛花开放。
五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。
六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。
白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤!深夜气温低，开花不适宜。
长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。
如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......总而言之，花包涵了很多学问。
花钟读后感(四)读了《花钟》一文，我知道了不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点以后，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花了;下午三点，万寿花欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……花钟读后感(五)我在2010年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。
本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。
能正确流利，有感情的朗读课文。
能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。
能学习运用多样句式的表达。
在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词语表达花的图片，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。
教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题（liuxue86.com）。
之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟?”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。
学生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。
在品读领悟方面，学生提出第2自然段比较难读，教师运用了分读的方法，逐句地朗读。
在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用图片展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。
分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。
其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。
让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。
让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第2自然段。
教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟图片。
在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“____点____花开放”的填空。
在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。
我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。
我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。
花钟读后感(六)今天我预习了十三课《花钟》。
课文里讲了牵牛花、睡莲、万寿菊、烟草花等几种花朵开放时间的不同，是因为每种花的开放，都与温度、温度和光照有着密切的关系，比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险，深夜气温过低，开花也不适宜，因此，它适应了晚上 九点左右的温度和温度，到了那里，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
通过学习这篇课文，我感觉好神奇，只要掌握花开的时间，也就掌握了时钟的时间。
睡莲这篇短文主要概括的内容是什么
露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖听睡莲花开的声音。
描写“睡莲”的好文章
在我表姐家后院的池塘里，长着满池的睡莲，每次去表姐家玩，我总要去看一看那美丽的睡莲。
睡莲是荷花的一种，但它却不是冒出水面很高，而是紧贴水面平躺着，所以称之为“睡莲”。
睡莲的叶子呈圆形或近圆形，青翠欲滴，层层叠叠地贴在水面上，像一个个碧绿的小玉盘。
那纤细的茎支撑着叶子，一朵朵粉红的小花从这些小玉盘之间冒出来，在这层层叠叠的绿叶中间，格外显眼。
一阵微风拂过水面，粉红色的桃形花瓣好像少女的脸庞，害羞地朝我们微笑，黄色的花蕊飘出一阵淡淡的香味，招来了许多可爱的小蜜蜂，引来了许多美丽的蜻蜓、蝴蝶。
睡莲能净化水质，所以池塘里的水清澈见底。
睡莲是圣洁之物。
它不仅长得丰姿秀丽，更有“出淤泥而不染”的精神品质，所以，我喜爱睡莲。
小学三年级《荷花》教材新解的内容
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。
荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。
接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。
选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
《枣核》这篇课文给你留下了怎样的印象说说原因
读了早和这一篇文章，我了解到我们过去的生活是非常困苦的，为了栽种一棵枣树，那是需要花费一番苦功。
