《化学很奇妙》读后感
“学习化学是用来更好地解决生活中的一些问题，我们学习过化学之后就要把他们融入回生活中去。
”“生活中也存在许多的化学现象，让我们在生活中学习化学。
”用一些这种话，就写出来了。
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视觉之旅 神奇的化学元素读后感500字
大佬们，给点分吧 哈哈哈在城市灯光还没有太污染天空的时候，天文学可能是最能激发人们求知兴趣的学科。
接下来的学科可能就是化学了。
生活中的每一天我们都在和化学打交道，比如，钠的焰色反应大概是生活中最常见的现象之一。
可以说，相比其他基础学科，化学算是一种“生活的知识”，虽然系统性不如数学和物理，但是和我们的生产生活密切相关，而且非常“显见”，不像数学和物理那样隐藏于现象之下。
中学时，化学是我学得最仔细的学科，化学教课书我都会通读，因为那些化学知识非常有趣。
一直以来，我都觉得中学时的化学教科书就是“趣味化学”的顶峰了，直到我前几天看到《视觉之旅：神奇的化学元素》。
这是一位收藏家写的书，写得很有趣味，里面有些知识让我耳目一新。
一位收藏家为什么会写一本化学元素的书呢
因为他是元素收藏家
在这本书里，除了能看到各种大块的纯金属、各种稀土元素铸造的硬币外，还能看到美丽的矿石和各种过去生活中神奇的物件（例如：放射性保健品——当时的人们对放射性确实是无知。
）。
但是，最让我耳目一新的还是一些之前不知道的知识。
比如说，镓的熔点是29.76摄氏度，铯的熔点是28.44摄氏度。
之前我学到的是，汞是唯一在常温下为液体的金属，这也是为什么汞的偏旁是“水”而不是“金”。
我要是中学时知道在30摄氏度时镓和铯也是液体，那么我定会对此产生疑问。
由于镓的低熔点，一种镓的合金Galinstan在-19摄氏度下还是液体，所以如今温度计里的“汞”可能早已换成Galinstan了。
而密度最大的金属其实不是铱（此前的书都搞错了
），而是锇，而且这密度也是理论上算出来的，不是测出来的——完美的样品是不存在的。
而有的元素是让元素收藏家沮丧的——因为它们很不稳定，无法制备，这些元素不一定是那些在加速器里制造出来的原子序数很大的元素周期表最后的元素，砹就是让元素收藏者沮丧的这样一种元素。
本书中还有很多有趣的故事，如果中学时我看到此书，也说不定我就去学化学了。
生活里的奇妙科学读后感
九年下册化学读后感新教材的变化 旧的化学教学大纲将旧教材设定为基本概念与基本原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四大板块，这四大内容体系像指挥棒一样，使教师的思维方式、教学行为被死死的束缚住了，师生所进行的一切教学活动都是为了应付考试，学生虽然学得乏味，但教师还是满足于对它的运用自如，就这样，年复一年地机械地重复着这样的教学，使得原本精彩的化学世界变得枯燥无味。
科普片《我们需要化学》观后感五百字左右
《化学的秘密》，作者是俄国著名科学家尼查耶夫所著。
这本书的可分为两大框架，第一个单元以“化学元素周期表”的完善为线索，介绍了原子、元素、化合物、聚合物等等化学物及其基本性质，介绍了目前所知的每种化学元素是如何被发现、命名、最初获取方法、应用，同是也介绍了以回旋加速离心器为代表的科学技术的发展史。
第二个单元，选取了门捷列夫、居里夫妇、诺贝尔，以人的成长历史为线索介绍了他们在相关科学领域中的意义。
最喜欢第二段居里夫妇的故事，这部分的撰写选取了大量的研究细节，并且公布了大量的书信内容。
在培尔意外去世后，玛丽在日记中写道“我已经接任你的生前工作，坐你做过的椅子，拿你拿过的教鞭。
培尔，我的心情是错综复杂的。
想到你经常说的话：无论发生什么事，无论生活如何痛苦，我们都要相同完成实验。
这番话带给我足够的勇气，所以我接受了校方的聘书。
你离去至今，已快一个月了，插在花瓶内的金雀儿早已盛开，藤花和菖蒲已含苞待放，这些都是你喜爱的花，但我不忍看他们，每一朵花都会让我想到你，忆起伤心的往事。
”而三个月后，玛丽将血迹斑斑的衣裤剪碎，放入壁炉中。
开始投身在分离提取“镭元素”，最后第二次获得了诺贝尔奖。
当然，由于化学科学的建立、成熟也是一部伟大的科学史，由于本书定位在一部科普读物，某些细节片段仍需要再阅读，而了解。
例如，化学学科的建立，让我想起了那本《圣贤者之石》。
