小黑鸡脱险记作文300字
第一鸡脱险记一天，老母着几只小鸡去野外找食吃。
一只贪玩的小黑鸡地离开了大家，自个儿去玩了。
小黑鸡来到河边，看见一只从未见过的动物躺在树下睡觉，调皮的小黑鸡想把它弄醒。
它不知道，那只在睡觉的动物，正是它们鸡的天敌——黄鼠狼。
小黑鸡用嘴啄了啄黄鼠狼，黄鼠狼睁开眼，看见看来是一只小鸡，心想：今天运气真好，竟然有小鸡送上门来，我肚子正饿了
黄鼠狼朝小黑鸡扑过去，小黑鸡纵身一跃，撒腿就跑，黄鼠狼在后面紧追不舍。
这时，小黑鸡看见河上有一座独木桥，灵机一动，便想出了办法。
小黑鸡跑过独木桥，叼了一块西瓜皮放在桥上，黄鼠狼过桥时，正好踩到西瓜皮，“扑嗵”一声摔入河中，淹死了。
这时，老母鸡赶来了，问：“孩子，你没事吧
以后不要再贪玩了。
”小黑鸡说：“妈妈我没事，我以后再也不贪玩了。
”第二篇：小黑鸡历险记一天，天气晴朗，阳光明媚，鸡妈妈带着小黑鸡去绿油油的草地上捉虫子。
小鸡们都在认真地找虫子吃时，一只小黑鸡想去对面的篱笆上看喇叭花，小黑鸡趁妈妈不注意，偷偷地溜走了。
小黑鸡正在欣赏花时，躲藏在篱笆里的大花猫看见了小黑鸡，心想：这只小鸡的肉应该非常香吧
小花猫想着想着口水就流出来了。
小花猫突然从篱笆丛里蹿了出来，把小黑鸡吓得浑身发抖，小黑鸡看见这只大花猫用可怕的目光瞪着自己，吓得撒腿就跑，边跑边喊：“救命啊
救命啊
”大花猫在后面紧追不舍，鸡妈妈听见了喊声，连忙跑过去啄大花猫。
大花猫一看情况不妙，一会儿就跑得无影无踪。
小黑鸡归群了，低下头不好意思地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了。
”妈妈说：“知错就改就是好孩子。
”最后，他们高高兴兴地玩了起来。
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神奇校车作文二百字该怎么写
今年暑假爸爸在大众书局给我买了好几套课外科普读物，其中我最喜欢的就是《神奇校车》这套书了。
这套书共有十一册，它带着我们去了海底探险，让我们知道了飓风是怎么形成的，还去了奇妙的蜂巢，参观了人身体内的器官，还知道了电是怎么发出来的。
在这套书里面，我最爱看的是《奇妙的蜂巢》这一本，它讲述了弗瑞丝小姐带着班上的同学们坐着神奇的校车，变成了一群小蜜蜂进入到蜜蜂的世界里，去观察它们，去了解它们。
通过这本书我知道了蜜蜂的种类超过一万五千多种，被它们刺了要及时治疗，另外它们还可以为农作物授粉，增加农作物的产量。
我还知道了蜜蜂是通过“气味”来交流的，让我最感兴趣的是蜜蜂如何酿蜜，利用体内分泌的化学物质喂蜂王，用蜂粮喂蜂仔。
蜂巢里又分为三种级别的蜜蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。
蜜蜂是勤劳的、是智慧的，蜜蜂的家是有分工又有合作的和谐大家庭。
我爱《神奇校车》，因为它给我带来了许多课本上学不到的科学知识。
一滴水经过丽江读后感200字
瑞丝小姐是一位很奇怪的老师，最特别的就是他们的那辆神奇校车他们的神奇校车可以万变，可以带着老师和同学们去自来水厂进行神奇的旅行。
神奇校车出发了，他们先是进入一个黑暗的隧道，还在隧道内游泳；接着他们个个又飘起来，钻进云里；然后他们又个个跳入水中，分别进入江河湖海；最后他们又集中到大水库里面，先后经过了混合池——沉淀池——过滤池——贮水罐进行杀菌后，通过自来水管送往千家万户。
一场又惊险又刺激的神奇旅行终于结束了，我好羡慕呀
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会魔法的新老师读后感300字左右
调查方法： 问卷调查法。
调查步骤： 1、确定调查对象。
根据学校所处不同地理环境，按我区农村地区经济发展水平的不同层次，我们分别选择了分属不同层次的陈家桥镇、回龙坝镇、土主镇、中梁镇等四镇，其中陈家桥镇属于经济较发达的农村地区，回龙坝镇、土主镇属于经济发展中等水平的农村地区，而中梁镇是经济发展比较落后的山地农村地区。
在这些镇，我们随机选择了陈家桥小学、土主小学、保农小学、玉屏小学、新发小学、中梁小学等六所小学的部分学生和他们的家长作为我们的调查对象。
2、设计调查问卷。
在设计问卷调查表时，我们参考了一些相关的调查设计，问卷内容分学生和家长两部分，共设计了30个学生问题（全是选择式），涉及学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和开展条件；共设计了5个家长问题（全是问答式），主要是了解家长对孩子课外阅读的认识关注程度。
3、调查问卷的发放和回收：2007年10月，我们向上述学校的有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。
历时一周，我们共发出问卷396份，回收有效问卷365份。
4、调查问卷的统计与分析。
调查结果与思考： 一、学生问卷统计结果： （一）课外阅读的心理品质： 1、主动性品质： （1）关于兴趣： “双休日，你最喜欢干什么
”选择“看电视”的学生占47.40％，选择“出去游玩”的学生占27.95％，选择“上网打游戏”的学生占11.23％，选择“看书”的学生占13.52％。
（2）关于动机： 在如何看待课外阅读的意义上，51.00 %的学生认为课外阅读有利于提高学习成绩，14.25%的学生认为课外阅读有利于提高个人文化素养，22.47%认为可以积累优美词句，提高作文水平，20%的学生认为可以扩大知识面，弥补课堂阅读的不足。
（3）关于态度： 对课外阅读活动的参与程度，选择“很喜欢”与“喜欢”的占51.78%，选择“喜欢，但很少读”的占38.90%，选择“一点都不喜欢”的占9.32%。
平均每天坚持读书一个小时及以上的12.05占%，坚持半小时左右的占40.82%，偶尔读一读的占35.62%，一点不读的占11.51%。
越到高年级，平均每天坚持读书时间半小时以上的学生比例越大。
（5）关于阅读心理需求： 从学生关于课外阅读的愿望来看，15.34%的学生希望得到关于阅读内容的推荐帮助，53.98%的学生希望得到阅读方法的指导，6.58%的学生希望得到来自长辈或老师的监督，26.03%的学生希望有一个读书交流场所或环境。
100%的学生希望开展形式多样的课外阅读活动。
2、专注性（注意）品质： 区别不同年段阅读能力，每个年级段每天阅读量按200或300字级差为准，低段达到200字及以上的为32.73％，中段达到200字以上为37.80％，高段达到500字及以上的为53.95％。
总的来说，随着学生年龄的增长，学生课外阅读的专注性品质水平在不断提高。
但是，高段每天阅读量不到200字的达26.75％，而六年级尤甚，高达34.53％。
3、持久性品质： （1）以能否读完一本书为例，随便翻翻的占14.52%，只挑选有趣的地方读的占47.95%，能认真读的仅占37.53%。
（2）从学生现有的课外阅读总量来看，按照新课程标准的课外阅读要求，调查反映，各年段（以双年级为准）已达到阅读量要求的百分比分别是：低段9.4%，中段22.5%，高段17.27%。
而六年级阅读总量在30万以下的，高达65.47％，距离小学毕业应该达到的145万字的课外阅读总量相去甚远。
我们还发现，在自发开展课外阅读活动较好的班级，学生的课外阅读总量远远领先于其他班级的学生。
4、探索性品质： （1）关于读书方法： 89.86%的学生会用摘抄好词佳句、写读后感、圈点批注、讲述、边读边思考想象等读书方法，但选择方法比较单一，尤其是写内化程度要求较高的读后感的学生仅6.30%。
阅读中遇到问题，63.29%的学生能查阅工具书或是问身边的人。
（2）关于阅读理解： 29.86%的学生认为自己不但能读懂，还有自己的想法，60.82%的学生认为自己基本能读懂，而只有9.32%的学生表示不认识的字太多，读不懂，且主要集中在本身识字不多的低年级段。
这反映出学生识字、理解等阅读的基本能力整体较好。
（二）课外阅读外部影响： 1、给予学生课外阅读影响的人： 影响最大的依次是，教师，为27.94％，父母，为27.12％，同学，为16.99％，伟人、名人，为13.42％。
2、学生反映家长对课外阅读的态度： 否定的为11.51％，不介入的为11.23％，赞同的，占77.26％，其中表示会主动为孩子筛选或购买的的仅23.29％。
父母最支持看的课外书依次为作文选，为59.45％，名著，为17.26％，百科全书，为14.79％，其他诸如上网阅读、报刊杂志，为12.33.％，卡通漫画，5.75％。
（三）课外阅读活动开展情况： 1、关于日常课外阅读： 18.63%的学生反映老师经常要求学生读课外书，68.22％的学生反映老师偶尔要求读课外书，13.15%的学生反映老师没有要求课外阅读。
2、关于课外阅读活动的开展： 18.08％的学生反映班里有开展读书交流活动，64.93％的学生反映班里偶尔开展过读书交流活动，16.99％的学生反映根本没有开展读书交流活动。
（四）课外阅读方向： 1、关于图书图文形式： 适应学生心理发展特点，低段喜欢读纯图画的图书或图画为主，文字为辅的图书占78.19％，中段、高段逐步转向喜欢读图画为主，文字为辅的图书或纯文字图书，分别占75.60％和85.53％。
2、关于图书内容类型： 读教辅作文类的占36.71%，读文学故事类的占31.51%，读科普类的占21.64%，读卡通漫画类的占32.87%，读报刊杂志的占7.40%，读其它类型的占10.14%，其中读教辅作文类的高居榜首。
（五）课外阅读条件： 1、关于课外书的来源： 自己买的有54.79％，向学校图书馆或班里图书角借来的有21.92％，来自其它方式的有25.21％。
2、关于家庭读书氛围： 家里订阅报刊杂志（包括《少年先锋报》）一份以上的有52.33％，而订阅两份以上的仅29.04％；家里父母能平均每天读书或报刊杂志半小时以上的有39.45％，能读一小时以上的仅12.60％；有书房、书橱或其中之一的为59.73％；拥有课外书不足10本的高达59.18％，实际上，一本课外书也没有的大有人在，而拥有课外书30本以上的仅占15.34％。
二、家长问卷统计结果： （一）关于孩子课外阅读习惯： 作为孩子课外阅读的观察者，25.5%家长认为孩子有良好的课外阅读习惯，47.12％的家长反映孩子有课外阅读行为，27.38％的家长反映孩子没有读课外书。
（二）关于课外阅读活动意义： 96.99％的家长认为读课外书是有益的，只有3.01％的家长认为课外阅读对孩子没有什么明显帮助。
但认为课外阅读就是为了提高孩子的作文水平、提高学习成绩的家长高达58.08％。
（三）关于亲子阅读： 经常和孩子一起读书的只有13.42％，偶尔和孩子一起读书的有35.34％，没有亲子阅读经历的有51.24％。
大多数家长反映自己没有时间和孩子一起读书。
（四）关于课外阅读困难： 69.32％的家长认为孩子课外阅读最大的困难是理解能力不强（而低段多反映学生识字量不足，影响孩子阅读），40％的家长反映孩子课外阅读缺乏指导。
（五）关于开展课外阅读活动： 93.97％的家长对学校开展课外阅读活动明确表示支持，只有1.10％的家长明确表示不赞同学校开展课外阅读活动。
三、结果分析： （一）学生课外阅读的主观态度积极。
调查结果反映出真正不爱读课外书的学生并不多，不到百分之十。
100％的学生希望学校开展各种各样的课外阅读活动。
这对我们即将开展的课题研究是十分有利的，同时也告诉我们，课外阅读的关键是能否长期坚持。
不过，我们调查发现，二年级选择“一点都不喜欢”的学生比例高达20%，这是令人忧虑的。
它提醒我们，课外阅读是一个长期的工程，必须从小抓起。
（二）学生课外阅读的兴趣不浓厚，主动性不强。
兴趣是最好的老师。
然而调查表明，我区农村小学生课外阅读的兴趣缺乏，表现在年龄差异上，越到高年级，喜欢课外阅读的学生越少。
另外，遇到困难，有相当部分学生采取的是放弃与逃避，不能正视。
导致这种情况的出现，原因主要有三，一是因为越到高年级，学生的学习压力越大；二是家长与教师对课外阅读的片面认识与要求导致学生丧失阅读兴趣（家长要求学生课外时间看作文书的高达59.45％），三是充满神奇、幻想的影视特别是动画片的巨大影响。
我们还发现，尽管地处农村，网吧对学生的影响虽然还不是很明显，但所占百分比已经超过了选择读书的，这尤其表现在中高年级，是我们需要引起重视的。
（三）学生课外阅读意志品质不强，阅读量小。
调查发现，我区农村相当部分学生缺乏课外阅读专注性品质即注意力，不爱读课外书，且有愈来愈烈之势。
直接导致课外阅读总量小，无论哪个年级，能达到新课程标准要求的学生很少很少。
而且，相当多学生现有的课外阅读量距离新课程标准的要求相去甚远。
这说明，开展课外阅读活动，必须加强小学生课外阅读过程中意志品质的锻炼，提高其自控能力。
（四）学生课外阅读畏难情绪较大，能力较低，方法不多。
调查发现，尽管不少学生能够用一些常用的读书方法，但是思考程度不高，能够综合运用的很少，即使是高年级，相当多的学生也不愿采用写读书笔记、读后感等语言内化与思考程度要求较高的读书方法。
家长们反映，很大部分学生课外阅读理解能力差，不认真，怕吃苦，持续时间短，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯，需要课外阅读方法的指导。
（五）学生课外阅读内容单一，种类少。
在内容选择上，学生课外阅读的主要是学习辅导（其中主要是作文）类、童话故事类和漫画卡通类课外书籍。
对于其它书籍，比如《百科知识大全》、《十万个为什么》、经典名著以及其它史地、人文等方面的书籍，即使适合他们阅读，他们也不会主动选择来读。
原因主要有二，一是受家长只关注孩子成绩，忽视孩子全面发展的急功近利思想影响，二是受自身对一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣的心理发展特点的影响。
（六）家长、学生对课外阅读的意义认识片面。
相当大部分家长急功近利，希望课外阅读能立竿见影，迅速提高孩子学习成绩或是作文水平。
而不少学生受家长影响，对课外阅读同样带有很大的功利性，他们就是冲着能提高学习成绩、作文水平而读的。
这是一个不容忽视的问题。
不过，值得欣慰的是，绝大多数家长并不支持孩子阅读卡通漫画类纯视觉读物。
（七）学生课外阅读文化氛围差，无书可读。
离孩子最近的人，往往给予他们的影响最大。
由于自身素质的局限，家长普遍缺乏阅读习惯，亲子阅读经历极少，不能给学生树立身边的读书榜样。
同时，由于农村生活习惯与经济限制，大多数家长也没有为孩子创造一个比较良好的课外阅读环境。
因此，学生普遍缺乏来自家庭的文化熏陶。
另外，家长们对现代信息技术带来的网络阅读比较陌生，也不利于孩子阅读视野的拓展。
而更严重的是，学生无书可读。
几乎所有被调查的班上都没有真正意义上的图书角（挂上三五本或是几张报纸，那不叫图书角），学生个人藏书严重不足（不少学生把家里所有课堂以外的书都算上了，数量也很低）。
（八）学校对课外阅读重视不够，学校图书室利用率低，课外阅读活动贫乏。
原因主要有三，一是学校不够重视，图书室没有专人负责，没有做到向学生全面开放；二是学校现有图书内容陈旧，数量有限，适合学生阅读的图书严重不足；三是任课教师迫于教学压力，很少要求学生课外阅读各种书籍。
所以，几乎所有被调查学校都很少或是根本没有开展课外阅读活动，尽管学校都配备了大量的图书，但实际借阅率并不高。
这是导致学生课外阅读兴趣丧失、阅读积累少的一个十分重要的原因。
（九）广大家长支持学校开展课外阅读活动。
从家长的反馈来看，这次调查起到了一个认识引导作用，激发起了家长们对孩子课外阅读的关注与思考，家长明确表态支持课外阅读的百分比高达93.97％，明显高于学生问卷反映出来的（过去时支持态度）77.26％，为即将开展的课题研究作了比较到位的前期宣传、动员准备，有利于学生和家长观念的转变，有利于课题研究的施行。
对开展农村小学生课外阅读活动的建议： 一、 少些功利色彩，注重兴趣培养。
1、转变观念，少些功利色彩。
开展课外阅读活动，首先要努力转变教师，特别是家长对课外阅读意义的片面认识。
应该认识到，课外阅读是学生课堂阅读与学习的延伸，课外阅读的直接目标应该是拓展学生的视野，丰富他们的知识，提高他们的学习能力，使他们具有较为广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在他们面前时，他们便能较好较快的同化新的学习内容，学得更快，学得更好。
课外阅读的最终目标应该是培养学生的人文素养，促进学生全面素质的提高和良好个性与健全人格的形成。
我们必须明白，语文素质的提升归根到底还取决于学生自己的勤奋阅读和领悟，知识的积累，能力的提升，同样取决于学生自身的勤奋阅读与领悟。
因此，课外阅读，绝不仅仅是多读几本书，简单地达到一定的阅读量。
作为老师，或是家长，绝不能把它当成提高学生作文水平或是学习成绩的制胜法宝。
蜂王的大秘密读后感
在妈妈给我买的，我最喜欢是《神奇的校车》中奇妙的蜂巢》这本书。
从书中我知道了很多关于蜜蜂的知识。
蜜蜂是勤劳的：每只蜜蜂每天要不知疲倦地“采访”上千朵花，传播花粉，帮助人们提高了农作物的产量，我们今后可不要伤害蜜蜂啊
蜜蜂是智慧的：它们用触角通过气味交谈和沟通；用腹部的“蜡腺”分泌的蜡，做成科学而坚固的六边形蜂巢。
蜜蜂的家是有分工又有合作的和谐大家庭：有一个蜂王，还有少数雄蜂和很多勤劳而忘我工作的工蜂。
它们一起为大家庭的繁荣共同努力。
《有魔法的毛竹》300字读后感
我从小就喜欢魔法，总幻想有一天我也能生活在魔法的世界，特别是上学后能有这样的学校该有多好呀
记得小时侯我读过《神奇校车》，后来又看过〈哈里波特〉的电影，我就更加向往了。
不过虽然现实生活中没有，但好在生活中有许多这样的书，让我着迷。
其中〈会魔法的新老师〉就满足了我的愿望。
在绿色叮当小学中有一个由“捣蛋头儿”高大威带领着的三、（1）班。
这个活宝班里的学生调皮、捣蛋、恶作剧不断。
老师只要一提起这个班都“害怕”。
可是，直到有一天，来了一个会魔法的老师。
她钻到泡泡糖里飞到了空中、把自然课搬到了月亮上、把一列桌子变成了火车带领同学去追逃跑了的声音……平淡无奇的校园生活，就这样充满了奇妙。
具有教育意义电影的观后感（大约400字)
《阿甘正传》观后感 阿甘的生命乐章是不是就是根据这样的话,这样的教诲而一步一步的走着不一样的人生道路?阿甘,从智商只有75分而不得不进入特殊学校,到橄榄球健将,到越战英雄,到虾船船长,到跑遍美国……阿甘以先天缺陷的身躯,达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。
这是不是是上帝给我们开的一个玩笑,或者生活原本就是这样的无法预料和无常无规,永远让你使料未及,无法琢磨。
阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。
在影片中,阿甘是十分纯洁的形象,对于所叙述的一切,影片自始自终都是以一种温情和善意的态度来表现的,甚至还加入了诗意化的成分,这使得影片显得柔和而无伤害性。
在影片的开头和结尾,出现了一个让人深刻的镜头:在广阔的蓝天下,一根轻盈而洁白的羽毛飞啊飞,缓缓地降落在坐在长椅等九路公交车憨厚的阿甘脚下,身边是来来去去的人。
我想,这是影片中的一种暗示,暗示着阿甘的人品的纯洁平淡而美丽。
阿甘的人生,有一半是他母亲缔造的,而另一半是阿甘自己创造出来的。
他注定不是一个出类拔萃的人。
而上天又是如此的公平——往往会令起点不高的人比天生优越感十足的人更早更深刻地认识到生活中的真实。
阿甘的母亲给阿甘的是一笔精神财富,这样的哲学理论在母亲给他的那一刻起就已经转化成他自己的东西。
就如他坐路边的长椅上和不相识的路上讲述他的传奇,他在每一个理论前面加上三个字:妈妈说。
妈妈说,人生就象巧克力,你永远不知道你会尝到什么味道。
妈妈说,你必须明白,你和你身边的人一样,你和他们并没有什么不同,没有。
妈妈说,我只是告诉自己,当我做一件事的时候,我就要尽力去做好它,比如我这辈子做了你的妈妈,这是我无法选择的事,上帝把你给了我,我的孩子,我就必须尽力做好你的母亲,我做到了。
母亲的教育给阿甘的人生有非一般的触动,或许阿甘的人生在就从母亲教他的第一个单词开始的吧。
或许,这样的影响是耳濡目染的,是深刻熏陶的吧。
有了母亲的引导,然后便是阿甘自己的努力。
阿甘是个非常听话的孩子,这些话他都记住了,他说,笨人有笨人的作为。
当珍妮叫他快跑的时候,他跌跌撞撞地跑了起来,跑散了他记忆中第一双神奇的鞋子,也发掘出了他的第一项潜质:跑。
他一直在跑,开始是逃跑,后来他跑进了橄榄球队,再后来跑进了大学,跑得了学位。
在越战战场上,他仍是牢记珍妮的话,跑回了自己的性命,也跑回荣誉和友情。
阿甘忠诚,所以在越战中他独自脱离了危险的时候,他仍然跑回丛林中去找他的战友。
他守信,他答应了战友布巴要共买一艘捕虾船,但布巴死了,他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿,也为自己赢得了巨大的财富。
他执着,所以他会在珍妮离开后一跑三年,穿越了整个美国,一直不停,他告诉你,他只是想跑,他用跑步丈量人生,这不需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。
他友善,在他救回中尉的性命后,失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒,因为中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切,他不能忍受平凡,是阿甘用友善唤回他对生命的信心,使他发现,即使没有双腿,人生依然可以充满生机。
阿甘并没有远大的理想,他失去的也有很多,他很少有朋友,他总是被聪明人嘲笑,他最爱的母亲和珍妮先后离开了他......但对他并因为如此而沉没,爱还在延续,他还有自己的孩子,一个聪明的小阿甘,他的人生还在继续,他不聪明,但他永远知道如何让生命充满希望。
所以他也就赢得了荣誉,财富和爱,这些常人可能永远不能兼得的东西。
故事的最后珍妮过世了,他们的儿子也已到了上学的年龄。
甘送儿子上了校车,坐在公共汽车站的长椅上,看着一片纯白的羽毛飘飞,重回到自己的脚下。
阿甘在生命的每一个阶段,心中只有一个目标在指引着他,他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗,直到这一目标的完成,又或是新的目标的出现。
没有单纯的抉择就不会没有心灵的杂念;而没有心灵杂念的人,大概才能够在人生中举重苦轻。
在很多时候我们常常找不到做一件事的理由,那些不知为何而做的事情总是非常轻易地半途而废了。
人的一生往往就是这样,就象片头和片尾中那片随风飘浮的白色羽毛,大多数时候,我们也许都在随波逐流,这种飘浮没有具体的方向,平淡到令人厌倦。
可是,一个腾挪一个转身,总还是可以由自己控制的,你只须尽力将它做得完满,不要计较你究竟得到了多少,那么,你就可以越飞越高,你会发现,越往高处的地方,越接近天堂,所以我相信阿甘的成功并不是偶然。
没有哪一种生命的轨迹是偶然出现的,它的出现总是遵循着某些规律,准备好了,在一个恰当的时机出现了,就变成了奇迹。
影片里的阿甘虽然智商只有75,但在他身上,我们看到了忠诚,守信,执着,友善这些人性中最为熠熠生辉,优秀可贵的品质;看到了对生命的执着,对生活的希望,对信念的坚定,还有那平凡的生命里,突显的不平凡人生。
这样的故事总是让我们感动,然后让我们难以忘记。
或许,在十年,二十年,甚至更久远以后,我们依然记得那个曾经智障却跑出不一样人生的阿甘。
生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道那一块属于你。
”阿甘母亲的这一理解,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。
阿甘,正是听着这样的教诲,一步一个脚印地踩出属于自己的生活的奇迹。
从智商只有75分而不得不进入特殊学校,到橄榄球健将,到越战英雄,到虾船船长,到跑遍美国,阿甘以先天缺陷的身躯,达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。
在影片的开头和结尾你都会看到:在广阔的蓝天下,一根轻盈而洁白的羽毛从天而降,缓缓地降落在阿甘的脚下。
这其实是影片在暗示:这个世界上,如果有人把生命看得像羽毛般纯洁,平淡而美丽,那么,这个人一定是阿甘。
阿甘天生就注定不是一个出类拔萃的人。
但上天又是如此公平,往往,它会令起点不高的人比天生优越感十足的人更早,更深刻地认识到生活的真实。
幼年的阿甘腿有残疾,阿甘的母亲不得不为儿子套上一个笨重的铁架子,以辅助行走。
放学后,同伴们在路上讥笑他,玩弄他,追赶着扔石头。
女同学珍妮喊道:“阿甘,快跑。
” 阿甘惊慌,拔腿就想跑,跌倒了挣扎着爬起。
渐渐地,铁架子不在束缚着他,他奔跑如飞。
同伴们追不上他,眼睁睁的束手无策。
这是阿甘人生中的第一个奇迹。
跑得快真是好事情。
凭着惊人的奔跑速度,阿甘进了橄榄球队,以后又进了大学并最终顺利毕业。
不久,他参加了越战。
在越南战场上,阿甘的部队中了埋伏,一声撤退令下,阿甘记起珍妮的嘱咐:“打不过,就跑。
”阿甘于是转头就跑。
他成了唯一幸免的人。
看到这里,观众大概都会发笑。
阿甘如果不是跑得快,就不可能后来返回去救出负伤的战友;阿甘如果不回去拯救战友,那么阿甘也就不是阿甘了。
阿甘因战功显赫而受到总统接见。
这是导演为我们准备的一幕喜剧,但我们却不会为此而觉得夸张,可笑。
有的人常感觉生活负担过重,面前困难重重,因此整天垂头丧气,郁郁不欢。
阿甘的信念这样的单纯,目标这样的清晰,即便先天不足,前有穷山恶水,他也以平常心视之,并最终一一跨过,这并不是说愚人之福,保持这种态度和意志的人,信念能减轻他许多关于生命的重负,而使他达到生命之巅。
阿甘一生中只有一种爱支撑人生,那就是母爱;阿甘一生只爱一个女孩珍妮,除此他永远心如止水;他可以为了纪念死去的战友布巴,而干起自己并不熟悉的捕虾业(仅仅是由于布巴的一句话)。
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在生命的每一个阶段,阿甘的心中只有一个目标在指引着他,他也只为此而踏实地,不懈地,坚定地奋斗,直到目标的完成,新的目标的出现。
没有单纯的抉择就不会没有心灵的杂念;而没有心灵杂念的人,大概才能够在人生中举重苦轻。
阿甘的一生中出现了许多奇迹,但这些奇迹没有、也绝不会引导你去羡慕他,你只会欣赏和阿甘一起的那些岁月、生命和历史,体味个中的苦甜,以期“跨越缺陷,完美人生”…… 爱才是真实的!生命的延续!阿甘的一生是传奇的!看了很多次每次看了都好感动!阿甘的坚持是很多正常人做不到的,所以他的淳朴执着造就了他的幸福人生!最后他和他的儿子一起等校车的画面正是生命延续的表现人生就像那片飘起的羽毛起起落落! 阿甘的成功,从某种意义上说,拜赐于他的轻度弱智、不懂得计算输赢得失。
他唯一做到的就是简单坚持,认真地做、傻傻地执行。
很多时候企业里缺的不是“聪明人”,而是这样的“傻子”。
聪明人遇到问题总是怨公司、骂上司,算计着要有一分收获才肯一分耕耘,没多少收获便不肯耕耘了。
每个决策,每个命令,都要看自己有多少得益,有多少损失,如果不划算,便“上有政策,下有对策”。
殊不知,很多事情前期是十分耕耘,三分收获,后期才是三分耕耘,十分收获。
阿甘并不是真的愚者,真的愚者是欺负他的人。
他成功的方法只有一个——那就是不计成本的努力。
他成功的秘诀就在于他的“单纯”或者说“执着”。
我们常以智商来决定一个人聪明与否,但再聪明的人也有其短,再笨的人也有一长,例如阿甘虽然智商低,可他跑得很快、会吹口琴、会打桌球、会养虾,可见凡事都是学习而来的,只要肯花功夫学,一定能在某一领域有所发挥。
人生常常面临许多选择,我们在摸索中学习到许多可贵的经验,并且吸收了别人累积的智能,智能才是带领我们走向幸福人生的关键,这与智商无关。
我们也许都比阿甘聪明,可是我们都不能够专注于一件事上,虽然做了很多事,却常常失败。
阿甘知道自己的不足,所以比别人专心,结果他成功了。
适合小学生阅读的书籍推荐理由
爱丽丝漫游奇境（版立体书首印珍藏版）作 者：（美布达编著：荣信文化产业发展有限公司编著出版社： 陕西旅游出版社 乐乐趣立体书《爱丽丝漫游奇境》首印珍藏版登录中国，最华丽炫目的立体场景，带你身临小女孩爱丽丝的梦幻世界—— 在这里，她只要喝点儿什么或是吃点儿什么，就会变得和大树一样大，或是和毛毛虫一样小。
她还差点被自己的泪水淹死，在大白兔的家里经历了一次惊心动魄的冒险，还遇到了动不动就要把别人的头砍掉的纸牌王后，参加了一次由十二只动物担任陪审员的糊里糊涂的审判……这一切究竟是怎么回事呢
爱丽丝还经历了哪些神奇的事呢
丁丁历险记——大开本经典收藏版（22册）作 者：（美）埃尔热 编绘，王炳东 译 出版社： 中国少年儿童出版社 《丁丁历险记》是由比利时著名连环画大师埃尔热倾其毕生心血精心创作而成的一部系列文学经典巨著。
书中讲述了一个名叫丁丁的年轻记者和他忠实的搭档——小狗米卢，以及他的伙伴们——阿道克船长、向日葵教授、侦探杜邦兄弟一起周游世界各地，惩恶扬善，历险探奇的精彩故事。
自从 1929年1月10日 ，“丁丁”和“米卢”首次问世以来，至今已经陪伴全世界的读者走过了80年的阅读历程，更一直因其不朽的艺术魅力而备受全世界人们的喜爱。
小猪唏哩呼噜，小布头奇遇记等（全6册，孙幼军经典作品集）作 者： 孙幼军 著 出版社： 春风文艺出版社 《小布头新奇遇记》要是你不知道小布头，就问问你的爸爸妈妈；要是你的爸爸妈妈知道，那就问问他们知道小布头新奇遇记吗，回答一定是“不知道”。
因为，你正看着的才是小布头的新奇遇记。
在新奇遇记里，小布头和他的好朋友毛毛一同经历了好多事情，有的你们也熟悉的，有的连编辑阿姨都想不到的…… 《小猪唏哩呼噜》讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。
本书文字作者孙幼军先生是我国第一位获国际安徒生文学奖提名奖的作家；本书插图作者裘兆明女士是我国第一位获国际安徒生插图奖提名奖的画家。
《唏哩呼噜和他的弟弟》讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。
本书文字作者孙幼军先生是我国第一位获国际安徒生文学奖提名奖的作家；本书插图作者裘兆明女士是我国第一位获国际安徒生插图奖提名奖的画家。
《蛤蟆将军和他的兵》这是一部如《玩具总动员》一样的优秀童话作品。
有勇有谋却没力量的蛤蟆将军和他的两个兵——影星娃娃、双重性格的大头熊给伙伴们寻找治嫉妒的药，最后遇到了咳嗽爷爷，圆满地在屋顶乐园安家的故事。
《神奇的房子》故事发生在人人都会点魔法的院子里。
杨杨的魔法特别可笑，是专门对付姥姥的，你看，那一大箱子积木，就是他靠魔法，逼着姥姥买回来的。
这积木也会变魔法，能让小朋友改成神奇的房子，但大家得“团结起来”。
杨杨有点自私、霸道，桃桃、阿辛、白妞儿和竹脑壳，谁也不高兴跟他好，所以，积木就不让他盖成神奇的房子。
你想知道最后神奇的房子有没有盖起来吗
窗边的小豆豆——新经典文库作 者： [日]黑柳彻子 著 出版社： 南海出版社 ☆20世纪最有影响的作品之一，33种文字全球畅销。
☆日本有史以来图书销量排行第一名，日本版销量938万册。
☆美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》热情推荐
☆日、美、英等国中小学生与教师必读书。
作者黑柳彻子被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性。
本书由日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子所写。
该书出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书。
本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
从小爱科学·有趣的物理（全13册，从孩子最感兴趣的问题开始学习科学） 作 者：（韩）圣惠淑 等文，（韩）金周星 等图，陈钰 等译 出版社： 湖南少儿出版社 “从小爱科学”这套丛书，内容的选材正是来源于日常生活，而且恰恰是孩子们心中最容易产生疑问的那些现象。
这套书的妙处在于，它是以讲故事的方式向孩子们讲述科学知识的，文字朗朗上口、充满童真。
那些故事中的情节，很多孩子都曾亲身经历，因此极易产生共鸣
这套丛书的妙处还在于，它是以孩子们最喜爱的图画书的形式来讲述科学知识的。
每一段简单的文字都配上了可爱的图画，科学知识融于其中，变得浅显易懂、趣味十足，因此能将孩子们牢牢地吸引。
小屁孩日记①②——令人爆笑的另类日记全美国超级畅销图书作 者：（美）杰夫·金尼 著，陈万如朱力安 译 出版社： 新世纪出版社 《小屁孩日记》是一本漫画与涂鸦加上文字说明的另类日记。
主人公格雷是一个念初中的半大小子。
他善良、诚实、聪明、爱玩，满脑子的鬼点子。
他的妈妈让他记日记，他除了松散地记述了有趣的或难忘的事情外，还画了许多漫画。
在日记里，格雷记叙了他如何驾驭充满冒险的中学生活，如何巧妙逃脱学校歌唱比赛，最重要的是如何不让任何人发现他的秘密。
他经常想捉弄人反被人捉弄；他常常想做好事却弄巧成拙；他屡屡身陷尴尬境遇竟逢“凶”化吉。
他不是好孩子，也不是坏孩子，就只是普通的孩子；他有点自私，但重要关头也会挺身保护朋友。
……总之，那些十几岁孩子常遇到的麻烦事他都毫无例外地遇上了：他的父母不让他打电子游戏，他的哥哥欺负他，他的弟弟总给他惹麻烦，而他学校的女生则认为他不过是浪费她们的时间。
剑桥少儿百科（生物、文明、科技）（全三册）(当当网全国独家销售)作 者：（英）奥斯汀 等编著，苏千玲 等译 出版社： 中国宇航出版社 《剑桥少儿百科全书》在整体上分为生物卷、科技卷、文明卷三部分，他们仿佛为读者打开了三扇大门，导引着读者走进了妙趣无穷的知识领域。
该书捧在手中，有着阅览大型画册般的厚实感觉，由英国顶级画师手绘的插图，为图书增添了丰富和唯美的视觉享受。
他们的作品曾作为艺术珍品而被皇室收藏，也成为这本书热销的另一佳话。
本书适合家长与孩子共同阅读。
亲子相依，互动传授，在这个过程中，父母和孩子可以一起学习，一起交流，诱发孩子的无止境的好奇心，引导孩子无拘无束地展开想象力，绝对是一本让人难以忘怀的“有趣的书”。
法布尔昆虫记(共10册,儿童彩图版）作 者：（韩）高苏珊娜 编著，（韩）金成荣 绘，李明淑 译 出版社： 北京科学技术出版社 这套改编的儿童彩图版《法布尔昆虫记》，让小朋友们换一个方式来阅读这部科学经典。
这套书用简洁的语言、可爱的彩图、活泼的故事情节描绘了 法布尔原著中具有代表性的昆虫，讲述它们的生活，展现它们的个性，处处流露出对它们的喜爱。
我向小朋友们推荐这套图画本的《法布尔昆虫记》，正 是因为它的语言非常简洁优美，每种昆虫形象栩栩如生，十分可爱，小朋友们甚至可以透过文字看到它们的喜怒哀乐，故事情节兼具科学性和趣味性，够激发小朋友们的阅读兴趣和对大自然的神秘好奇心，培养他们尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神
世界上最脏最脏的科学书 作 者：（韩）任淑英 著，金永权 译 出版社： 中信出版社 通过阅读书中谈到的恶心的事儿，小读者们就会知道：为什么蚊子要吸血，为什么会有鼻屎和眼屎；大便是什么，小便又是什么东西；有多少虫子生活在我们脸上，又有多少东西住在我们的肚子里……慢慢地，他们就会领悟到，原来，这个世界上可能根本就不存在脏的东西，原来，那些所谓的脏东西里面居然隐藏着那么多神奇的科学知识
这样说来，或许没有比这更脏、更恶心的儿童科普书了，不过，也肯定不会有比这更好看、更耐人寻味、更适合孩子们阅读的科学书。
“数学小子”丛书（全5册）（送给所有想快乐学数学的小朋友） 作 者：（美）玛瑞琳·伯恩斯 等文，（美）戴比·泰勒 等图，班春虹 等译 出版社： 新蕾出版社 “数学小子”丛书和“神奇校车”丛书、“I SPY 视觉大发现”丛书并称为美国“学者”出版社(Scholastic)的三大“压箱丛书”。
自从出版以来，“数学小子”丛书在欧美等国常销不衰，每一本都获得亚马逊读者五星评价。
丛书登陆中国台湾之后。
甚至在宝岛掀起“看绘本，学数学”的风潮，成为最受欢迎的幼儿园及小学低年级儿童（4－8岁）的数学趣味学习用书。
“数学小子”丛书以全新的理念，让儿童浸润在数学思维之中。
它完全不是单纯教授和训练儿童的算术能力，而是激发儿童思考潜能，使他们积极参与到数学的乐趣中来。
丛书涉及数与量、几何、统计分类等广阔的数学概念，却深入浅出、轻松易懂，在儿童数学学习的初始阶段，将广阔的数学天地与身边的实际生活连系起来。
淘气包马小跳作 者： 杨红樱 著 出版社： 接力出版社 本书荣登2003年全国少儿新书榜
淘小子是好小子，淘姑娘是巧姑娘，畅销书作家杨红樱最新作品。
该作品诙谐幽默、好玩有趣，它通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。
本作品童心洋溢，为近年来儿童系列小说创作的新突破。
淘气包马小跳系列中文版总销量已突破1300万册；法国出版社已出版法文版；HarperCollins出版集团已购买全球英文版权；《巨人的城堡》获第十届精神文明建设“五个一工程”奖、中国出版政府奖。
让孩子着迷的经典科学书（《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》等四本亲子共读的科学入门书
）作 者：（德）奥尔巴赫 等著，林德南 等译 出版社： 天津教育出版社 这是一套适合父母和孩子一起阅读的科普性入门读物：让父母和孩子一起动手玩的《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》，能够培养孩子的动手能力，提升孩子创造力，让孩子感受科学的奇妙和趣味；解答孩子提问的《小朋友最爱问的经典科学谜题》，不仅能帮助孩子了解更多知识，还能帮父母解围，面对孩子没完没了的“为什么”时不再头疼；由科普作家亲手绘制漫画的《让孩子爱上科学的动物书》和《让孩子爱上科学的动物书2》，能引导孩子亲近自然、了解自然，培养孩子的爱心，让孩子从小学会科学的观察态度
男孩的冒险书（纪念全球发行量超过500万册典藏版）作 者：（英）康恩·伊古尔登，（英）哈尔·伊古尔登 著，孙崭 译 出版社： 广西科学技术出版社 这是一本从8岁到80岁的“男孩”都需要的冒险书，让你学会如何搭建一间树屋，如何把燧石打磨成箭头，如何制作隐形墨水，如何用纸来做一个“水炸弹”，如何才能折出世界上最好的纸飞机，甚至造一辆滑板车。
书中充满着不可思议的勇气与胆识，贯穿着各种各样的故事。
它会帮助男孩们让那些周末的下午和漫长的暑假过得更有趣味和更有意义。
强壮的体魄，博学多才，反应敏捷，自信而有魄力，敢于做决断，具备冒险精神和探索精神，这本书能赋予男孩们以上诸多优秀的品质。
女孩的绝佳好书 作 者：（英）罗斯玛丽·戴维森，（英）萨拉·瓦因 编著，刘万超 译 出版社： 广西科学技术出版社 怎样自己动手做一个可爱的布娃娃，怎样给妈妈织一条温暖的毛巾让她感动得热泪盈眶，怎样和伙伴们玩花式跳绳，怎样用茶叶来测算你的运气，还有怎样和男孩子融洽地相处…… 终于有一本真正属于女孩子值得好好珍藏的好书了
这本书涵盖了女孩子们生活的方方面面，从自制奢侈的泡泡浴到夏日夜晚数星星的安静愉悦，从教你怎么跳优雅的芭蕾舞到教你养成并保持良好的皮肤护理习惯，这本书会让假小子和小淑女们都爱不释手。
当然，书中还有很多点燃女孩子们灵感的内容，女孩子们推荐一些能让她们看了不由自主地哭鼻子的经典影片，不过那是高兴的泪水。
这本书包罗了许多好玩的游戏和小把戏，它们适合各个年龄段的女孩，能让女孩子们真正体会到户外冒险的刺激以及玩耍的快乐
《猫武士系列》（全6册）——全美畅销突破400万册，一部震撼心灵的奇幻动物小说作 者：（英）艾琳·亨特 著，赵振中 著 出版社： 中国少年儿童出版社 亚马逊网站五星级畅销书，一部风靡欧美的动物励志传奇故事。
全美畅销突破400万册，一部震撼心灵的奇幻动物小说。
宠物猫拉斯特没有想到，在主人的花园外面，在幽静的森林深处，存在着雷、风、影、河四个由野猫组成的族群，他们秉承武士祖先的遗训共同统治森林，为了生存而彼此竞争。
更上让想不到的是，这只变通的宠物猫竟成为雷族的学徒，得名火爪（成为武士后，得名火心）。
火爪将如何运用勇气和智慧，克服种种困难，完成预言中的伟大冒险
林汉达中国历史故事集（珍藏版）作 者： 林汉达 著 出版社： 中国少年儿童出版社 这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。
目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。
本书还有一个特点，就是念起来很顺口，读着就跟听故事一个样，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。
作者写历史故事着重说明历史发展进程，又比较尊重历史事实，主要取材于《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“正史”。
其次是注重口语化，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。
