曹文轩作品《根鸟》读后感，450字左右，要求：原创
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《根鸟》读后感 小说《根鸟》写了主人公“根鸟”因为在打猎之中无意遇到了一只白色的鹰，因为没打到猎物，一气之下吧白鹰打死了，之后发现白鹰脚下紫烟的求救信，就想去救紫烟。
他找遍了县城以及他所知道的地方，却找不到紫烟，根鸟十分伤心。
父亲知道了根鸟的心情，就劝根鸟放弃。
可根鸟梦到了紫烟，更坚定了根鸟的步伐，他决定离开菊坡，离开这个温暖的家，尽管只有父亲与他，但是也比外面的日子好过。
当父亲劝说无效时，只好无奈的放弃了，根鸟就出发了，去西边寻找他的梦。
根鸟出发遇到的第一个地方是一片荒漠。
在荒漠里，没有一切生命，只有低沉的风声与无尽的沙子与脚磨擦的声音。
在这种地方，不要说越过他，我在那里呆一天能不能活着都是问题，就算活着也可能被那种沉寂给影响，变成一个精神不正常的人。
而根鸟在路上，他认识了一位同样寻梦的路友——板金。
他上五十了，为了寻找他的梦，已经向西走了五年了。
板金教会了根鸟很多很多，他不在害怕笑话他的梦，也不在害怕乞讨。
本来我以为根鸟会一直这样走下去，找到紫烟。
可贼老天不想让他过得平凡，之后根鸟在青塔认识了长腿，本以为长腿是个好人，可这个长腿真是笑里藏刀，吧根鸟骗到了鬼谷，并给他绑上脚镣。
从此，根鸟的逃亡开始了。
长脚给根鸟吃一种果子，可以让根鸟忘记一切，忘记逃跑。
幸亏根鸟遇到了独眼老人，独眼老人告诉了他果子有毒。
而因为信任独眼老人，根鸟吧他远行的目的告诉了独眼老人，本以为独眼老人会嘲笑他，可没有。
最后，独眼老人帮助根鸟逃生脱了。
并最后说：“这是天意” 而逃脱的根鸟回了菊坡，看见了重病的父亲，父亲跟他说了很多很多。
七天后，父亲过世了，在生命终结是，父亲说了两个子“天意”。
在不就后，根鸟吧草屋给烧了，并又朝他梦中了峡谷走去。
之后根鸟去到了米溪。
在那里，发生了很多事，最后导致他喜欢上了秋蔓，在米溪，他忘记了紫烟，忘记了父亲，忘记了梦。
也让他失去了赖以生存的意志，他来到了莺店，更让他懒散了，让他学坏了。
但是，板金在那时死了，在死前，他还是忘不了他追寻的梦，这一举动让根鸟更明确了目标，最后，根鸟找到了梦中的大峡谷。
曹文轩的《根鸟》让我受益匪浅，让我懂得了那无上了意志，这意志让根鸟闯过了一关又一关。
《根鸟》也是一部感人的小说，当我读到一个个感人的地方，我会不禁的流泪，当泪水流到我的嘴边，我尝到那泪水充满的悲伤与痛苦。
这虽然只是小说，但我一点也不觉得假，更觉得真实，就好像在拍记录片，是存在的，真实的。
请勿抄袭，仅供参考与借鉴。
防止同校同班人一样的读后感，虽然很小的几率，但是遇到了很悲催。
还有，你那结构就没有了，金钱什么砸死我吧
曹文轩的哪些作品适合小学二三年级孩子看
蒲柳人家 红房子
曹文轩的作品哪些适合小学生
曹文轩适合小的作品有：1983.2 《没有角的牛 中说 少年儿童出版社1985.5 《的围墙》 长篇小说 江苏人民出版社1986.2 《云雾中的古堡》 短篇小说 重庆出版社 1986.12 《哑牛》 短篇小说 少年儿童出版社 1988.11 《暮色笼罩的祠堂》 中篇小说 中国少年儿童出版社 1991.12 《山羊不吃天堂草》 长篇小说 江苏少年儿童出版社 1992.4 《绿色的栅栏》 短篇小说集 教育科学出版社1993.11 《红帆》 短篇小说集 安徽教育出版社 1994.3 《水下有座城》（与左珊丹合作） 短篇小说集 黑龙江少年儿童出版社 1994.12 《埋在雪下的小屋》 短篇小说集 台湾国际少年村 1996.7 《少年》 散文 台湾民生报社 1996.8 《蔷薇谷》 短篇小说集 福建少年儿童出版社 1997 《草房子》 长篇小说 江苏少年儿童出版社 1999 《面对微妙》 泰山出版社 199 《根鸟》 长篇小说 春风文艺出版社 2000 《红瓦房》 长篇小说 台湾小鲁出版社 2005 《细米》 长篇小说 江苏少年儿童出版社 《野风车》 中短篇小说集 江苏少年儿童出版社 《青铜葵花》 长篇小说 江苏少年儿童出版社 2007 《大王书》第一部：黄琉璃 系列作品，共四部 接力出版社 《大王书》第二部：红纱灯 系列作品，共四部 接力出版社 2008 《狗牙雨》 中短篇小说集 江苏少年儿童出版社 2009 《我的儿子皮卡》1~6册 系列作品，共16册 二十一世纪出版社 2012 《丁丁当当》1~6册 系列作品 中国少年儿童出版社
读后感外婆树曹文轩
《曹文轩作品萌萌鸟系列:外婆树》的是一本儿童长篇小说，主要内容讲述了：外婆树渐渐老了，不喜欢热闹了，懂事的鸟儿都把鸟窝搬走了，外婆树获得了不曾有过的安静。
哇哇对外婆树又喜欢又敬仰，时常飞过来和外婆树聊聊天。
突然有一天，外婆树遇到了麻烦，两只讨厌的乌鸦要来外婆树上做窝，哇哇不允许任何鸟儿打扰外婆树的宁静……
曹文轩的《我们回家》的读后感500字
记住回家的路 曹文轩读后感对于一个人来说，离开了“思想”，这个世界就对他失去了意义。
宇宙之大，天地之广，我们仿佛置身苍茫的海上，思想是我们行进中的锚地，我们凭借她而得到喘息和安慰。
想想看，如果没有科学家的思考，就不会有我们生活的进步；如果没有哲学家的思考，我们就不能把握生活的方向。
曹文轩小说集读后感
《曹文轩小说集》读后感小时候读曹文轩的作品《红葫芦》等时总会被其营造的优美的故事情节感动，现在学了发展心理学后再回首读《曹文轩小说集》，并尝试用所学的儿童心理知识去解析小主人公的行径也别有一番风味。
在《红葫芦》第三节中，湾，妞妞在小岛上假想着过日子，找来树枝芦苇，割了一些草盖了一所房子，建了一个鸡栏，用泥做了炤，锅碗盘子，找了一些野菜美美吃了一顿。
霍尔认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演，不同年龄的儿童以不同的形式重演祖先的本能特征。
中国心理学家认为游戏具有社会性，它是人的社会活动的一种初级模拟形式，儿童在与成人的交往中渴望参与成人的一些活动，可是又受到身心发展水平的限制，游戏恰恰可以解决这一矛盾，角色扮演游戏可以帮助儿童摆脱自我中心的倾向，学会更好的理解他人的想法和情感，妞妞和湾的过家家游戏不仅仅是对他们所了解的大人的生活的模仿与重复，也是用以增进同伴感情，加深互相了解程度的一种儿童的社会交往手段。
在另一情节中，湾在小岛每棵树上刻上班中同学的名字，忘情的和他们玩耍，或是拉一拉这棵白杨树上的一根枝条，或是用拳头打一下那棵白杨树的枝干有时还煞有介事的叫着。
弗洛伊德认为少年儿童在游戏时也有潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。
湾的父亲坐牢，邻里的冷漠甚至害怕，同班同学的孤立，都给他带来相当大的心理创伤，在儿童时期，儿童会自然表现出对社会行为的向往，对社会群体的试探去亲近，湾自内心渴望与同伴们玩耍，渴望得到邻里的关爱，他人的理解与关怀，现实的生活给他很大的落差，也在心理上形成了较大的缺憾，为了弥补现实中的缺憾，湾只能通过假想与角色扮演的游戏方式，获得在幻想中他人的理解与关怀，同伴的喜爱，获得在童年应有的娱乐的快感，进而遗忘，修补父亲坐牢造成的心理创伤。
在《我家姐姐花一朵》中，细米，红藕每天争着送梅老师回家，细米红藕只见也因为这个原因引发不和引起争执，红藕不接受细米的邀请去赶集，细米吃掉妈妈给红藕的香瓜。
低年级儿童对教师怀有的是一种尊敬与依恋之情，他们接触学校不久，所以集体意识不强，同学之间关心不会表现于外表，在他们眼中，老师才是学习，同学交往的班集体中心。
所以细米红藕才会为了得到老师梅纹的注意，吸引老师目光而争先表现自己，主动的关怀老师。
在后面的情节中，细米酷爱雕刻，平时总喜欢在课桌，家具，地面上刻刻画画，引起家人不满，在爸爸眼中他是一个“朽木不可雕”，在母亲眼中他是一个“顽皮的倔孩子”，梅纹的出现改变了一切，细米开始变得乖巧听话，在雕刻方面也由泄愤开始向专业学习转变。
儿童的学习活动是由不同的动力因素组成的，整个动机系统所引起的心理因素主要是需要及其表现形态，诸如兴趣爱好理想等，学习动机的激发是利用一定的诱因使已经形成的学习需要从潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望或者意向，从而成为学习活动的动力。
细米的雕刻爱好本来是起到愉悦心情的作用，是在家长眼中的一种负面情感需要，梅纹的引导与鼓励是其产生了学习的动机（获得赞赏与肯定），进而获得的积极的学习动力与方向，表现的叛逆性也相对减小。
儿童与成人分属于不同的两个世界，当我们抱怨小孩性格怪异，性情多变难以捉摸时，是我们从自己的世界，用自己的视角去揣测另一个世界的心情。
曹文轩文集读后感400
《曹文轩典藏:三斧头(拼音版)》是曹文轩的短篇作品集，收入了数篇曹文轩的短篇故事，其中不乏获奖佳作。
故事内容幽默有趣、充满智慧，文风保持了曹文轩一贯的优美流畅、精致隽永。
收录的作品均加注拼音，适合小学低年级读者阅读。
明子要出师闯荡四方了，但他必须挥动三次斧头，每一斧头都砍在同一道斧痕上。
