读了留守儿童都信写自己的感想怎么办
留守儿童观后感在我们身边并不是所有的事物都是美好的。
不知你是否曾经注意过这样一群孩子：他们的父母不在身边，他们与他们的爷爷奶奶相伴相守，他们就是——留守儿童。
他们是农民工的子女，也同样是祖国的花朵，他们的父母为了生计去外地打工，却让他们在小小年纪就享受不了天伦之乐。
《留守儿童》就是这样一部音乐剧，它讲述的是一个留守之家的故事，“石头”是一个留守儿童，他和所有留守儿童一样，也缺少爱，但他们仍坚强乐观地生活着。
农民工是我们祖国的建设者，他们的工作既辛苦又没有多少工资，有时可能还会有生命危险。
留守儿童有时一年甚至两三年才能见到自己的父母一面。
正如剧中石头说的：“我宁愿每天爸爸都打我。
”这句话突出了“石头”是多么地想念他的爸爸埃他们不能够感受到父母对他们的爱，有时甚至还会遭受那些自命清高的人的唾弃，这些对于一个孩子来说，是多么地不能承受啊!留守儿童的生活是艰辛的，他们没有了父母的照顾，只能用自己的双手学会如何自立他们总会比我们这些娇生惯养的孩子多一些吃苦耐劳、多一些磨练。
留守儿童的生活是苦苦等待，苦苦等待回家过年的父母，他们所想要的只不过是父母一张熟悉的面孔与他们对自己的祝福。
留守儿童需要的是尊重，只要我们对他们有一点最起码的尊重，他们也会觉得快乐。
金钱对于他们并不重要，尊重与爱才是他们真正所紧缺的。
留守儿童的生活与我们的生活相比真是相差甚远，而我们却没有珍惜我们现在所拥有的，作为一位中学生与留守儿童相比我真是自愧不如，我没有他们那样独立，没有他们那样吃苦耐劳，没有他们在面对困难时的敢于承担。
我们应该向他们学习，学习他们身上所具有的优秀品质，努力做一个优秀的中学生。
看关爱留守儿童观后感
儿童”每当看到儿童这个字眼，脑海中立刻浮现出灿烂的笑脸，幸福得就像花儿一样，同时也会出现留守儿童那渴望的眼神。
他们渴望幸福，渴望关爱。
我真诚的呼吁——给予他们幸福与关爱吧
“鸟有一个暖和的巢，人有一个幸福的家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢
他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。
在社会的支持与帮助下，他们茁壮成长，正是由于在那种艰苦的环境下生存，才磨练出了他们那种坚强不息的意志，在他们眼中那些超越凡俗的东西不能唾手可得，需要他们跋山涉水，他们不会因为路途艰险遥远而轻易放弃，是啊
那绽放的优雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨砺才弥足珍贵了吗
有人说过“留心你的思想，思想可变成言语。
留心你的言语，言语可变成行为。
留心你的行为，行为可变成习惯，留心你的习惯，习惯会变成性格，留心你的性格，性格可变成生命。
”也许它就是留守儿童能够成功的重要原因吧
留守儿童，他们在却少父爱，母爱的情境下，最终却成为夜幕下的一盏明灯，熠熠生辉，引人注目，为什么呢
正是因为他们还在吸呐吞吐之时，他们没有止住前进的脚步，没有流恋于轻松；没有忘情于虚浮，没有迷醉于诱惑，没有沉陷于浅薄。
有一天，他们终会永远不回头地向前走去，然而他们需要帮助，需要我们每一个人来关爱关爱留守儿童，从我们每一个人做起，他们在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜。
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。
在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。
他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。
繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。
可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。
他们都是父母心头的宝啊
却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮。
悄悄许愿，希望他们在更多的汲取后，要幸福，要快乐，更希望幸福全中国，让那些留守儿童茁长成长，并为建设幸福的新中国而发奋读书。
我真诚得希望当落日的余晖染红窗棂时，儿童们尤其是留守儿童们能在温馨的家里，爸爸妈妈的得怀抱里健康幸福的成长。
关爱留守儿童的幸福评语：小作者是留守儿童中的一员，身临其中，所以每一个字发自心肺，字字铿锵有力，她勤于学习，善于思考，勇于探索，机于创新，在这次“建设幸福新中国”爱国主义读书教育活动中被评为“读书之星”。
她得呼吁震撼人心，发人深醒——要幸福，要快乐
那么什么是幸福呢
幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有意的事。
我强烈得呼吁给予他们爱吧
——留守儿童们。
观看留守儿童视频有感100字
在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。
记得，那是过节的时候，我带了好多的书和食品来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，中午的时候，我们还叫了其他的留守儿童来到了一起，我们一起吃着我带来的食品和他们自己做的食品，觉得特别的好吃，下午的时候，我们一起来到麦田里，大家都讲着自己的故事，他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐
我们还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐
虽然这只是短短的一天而已。
但这是我过的最有意义的一个节日了。
其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。
尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等
总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的
我们应用心去帮助他们
留守儿童观后感400字
今天早上，我们高高兴兴的拿着垫子来到操场上看木偶剧。
8：00的时候，木偶剧开始了。
一位叔叔走到台中央说：“同学们，这次的木偶剧题目是《留守儿童》。
”这个木偶剧讲的是，许多孩子他们巴望着爸爸妈妈快点回来，看望自己，给自己带礼物。
有一个孩子叫“石头”，他已经三年没有见到自己的爸爸了
过年了，大家都爸爸妈妈都会来了，就只有“石头”的爸爸没有回来，因为石头的爸爸在工地里出事了，受了伤，不能回来了，他只能一个人过年……我一直都不知道留守儿童的意思，看完了木偶剧后才知道，原来，他们是一些爸爸妈妈常年在外面打工，没人照顾的孩子，到了过年，他们也不一定能见到自己的爸爸妈妈，只能一个人过年，真是太可怜了
看完了木偶剧，我觉得非常伤心，伤心得掉下了眼泪。
留守儿童——《春暖特殊家长会》观后感
[留守儿童——《春暖特殊家长会》观后感]看了这个特殊的家长会后，给我的感触很深，留守儿童——《春暖特殊家长会》观后感。
当时我们同学就说：“我们去支教吧。
”大家都觉得好。
可是另一个同学说了一句让我们大家都醒悟的话，她说：“难道我们去支教，那些没有书读的孩子就一定有书读吗
”是呀，这是一个非常现实的问题，大家沉默了… 说真的，看到前面的俩个小孩时，我流泪了，我很感动。
看到小金梅站在教室门口，那渴望的养神，不停地盯着黑板上那一笔一划的粉笔字，她甚至都不肯休息离开一会儿，直到下课前几分钟，她忍不住哭了，哭着说：“我站累了，我好累。
”她说她想上学、想有一个书包、想有自己的桌子、凳子。
那一刻，我的泪不由得滴下。
当她回家哭着跟年迈的奶奶说她想上学，年迈的奶奶看着伤心的孙女，自己也忍不住抹起眼泪，她很无奈，家庭的贫困实在供不起孙女。
看着哭着的小金梅依偎在年迈的奶奶身边，那一个画面让我感到很心酸，奶奶的无奈和孙女的渴望，那种心情，是一种无法用语言表达的心情。
五岁的小金梅，却有六年没有看见过父母。
六年，说长不长，说短不短，但对于小金梅而言，那仿佛就是一个世纪。
这六年里，她只有奶奶的爱，“爸爸妈妈”对于她而言只是俩个词，她很少感到父母的爱，哪怕是一个拥抱 对于她而言，我是幸运的，我没有被留守过，童年时的我，拥有父母的爱，观后感《留守儿童——《春暖特殊家长会》观后感》。
孩童时的我，也曾经渴望上学，所以那种心情我能体会。
幸运的是我的父母送我上学直到现在。
记得曾经看到过一则新闻：一位老师带着十几位乡下留守儿童，坐火车去城市里探望打工的父母，这则新闻还附带了一张照片，照片里一位年轻的老师一手抱着一个孩子一手牵着一个孩子，在她的前后都是孩子，孩子们手中提着大包小包，还有一个铁路工作人员，帮着老师照顾者这些孩子。
这一张照片既让我感到又让我感到难过，感动的是这位年轻的老师，她拥有无限的爱心，为了让孩子感受多一点父母的爱，不远千里的带着孩子来看望他们的家长，难过的是留守儿童，他们的父母在城市里默默无闻，拿着最低的工资，做着最劳累的工作，但是却没有一点的时间回家看看自家的老小… 经济在发展，城市在发展。
一切是那么的美好，可是谁曾想过，剥夺的是留守儿童的爱。
让我们一起关注留守儿童，关爱留守儿童，让幸福充满千万家。
看完山村留守儿童生活纪录片后的观后感作文600
留守儿童和其它儿童一样,有着共同的优点,但是,更值得我们关注的,是他们面临或存在的一些问题,下面这篇文章,相信对你会有所启发:笔者原来曾经在一所农村镇校任教多年，曾对班级孩子做过一项调查：一至六年级，双方父母均在家照顾孩子起居生活的，约占班级人数的16.7%；父母一方在家的约占33.3%；父母长年不在家而跟随亲戚的约占33.3%；孤身一人、“自生自灭”的（五六年级时），或是跟随着正在读初中的哥哥姐姐的约占4.2%；住校的孩子占8.3%；其中父母离异或者关系长期不和、或父母一方失踪、或父母一方病逝的占14.6%。
这是一个多么令人震惊的数据
全班48位孩子，只有8位孩子的父母常年陪伴左右
众所周知，小学阶段的孩子，正处于形象思维发展、心理发展的关键时期，当孩子的心灵长期出于缺失父母之爱的状态之下，会产生什么样的效应
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
笔者任教班级因多数属于留守儿童，曾做过仔细研究，问题彰显严重。
1、诚信的缺失——他的谎言该如何去揭穿
浩是三年级时来到笔者任教的班级的。
父亲长年在外，母亲照顾着浩的同时，还要照顾卧病在床的外婆。
浩刚来班级时，我就已经被浩的伶牙俐齿折服了。
他的口语表达能力非常强，不多久，班级的很多男孩子就已经成为他的“手下败将”。
俗语说，望子成龙。
他母亲也不例外。
因为父亲不在，教育浩的任务就落在母亲那柔弱的肩膀上。
然而，不多久，我便听到了一些关于浩的消息：他经常出入于老街的游戏厅中，网吧里。
这可急坏了我——玩物丧志啊
可我问他时，他总能堂而皇之地为自己开脱，让人找不出一丝的反驳余地。
难道，只有亲自截到他，才能让他心服口服
留守儿童中，诚信感的缺失，是一大问题。
孩子为何利用谎言为自己辩解，家庭教育的盲目性是其中的罪魁祸首——浩的妈妈因为担心浩与一些问题孩子“同流合污”，双休日和中午、下午时间几乎不让浩外出。
孩子的逆反心理如弹簧一般，母亲管得越严，产生的负面效果越大。
好玩是孩子的天性，于是，孩子便利用各种谎言来取得母亲的信任，却又不想让母亲得知真相，只好再用谎言为自己开脱。
这样的例子还有很多。
尤其是父母一方在家的孩子，原本已经不能得到完整的爱，加之家庭教育的单一、暴力，孩子的性情逐渐变得好说谎，这是他们保护自己的其中一种手段。
2、交往能力的缺失——让同学如何和你交朋友
杰是班级里最让人头疼的孩子之一。
一二年级时，他的父亲在外打工，到了三年级，家庭战争开始爆发，母亲一气之下一走了之，杳无音讯。
跟着父亲的他，没有了生活规律，父亲常常一天给杰十元钱——这就是伟一天的生活费用了。
渐渐的，关于杰的“告状”一而再再而三地传入我的耳中，更让人揪心的是，什么时候，他开始喜欢攻击别人了，事发之后，他还总是摆出一副理直气壮、不可一世的样子。
不仅如此，他还有为自己开脱的绝招，总把责任推得一干二净，自己落得个自在，可同学也拿他没有办法，只好敬而远之。
这样一来，在班级里愿意和他交朋友的人越来越少，他成为了“海中孤岛”，遇到困难也显得孤立无助。
爱攻击别人，恰恰是杰想保护自己的一种手段。
的确，失去了母爱，父爱却又如此虚无飘渺，这一切，激发他心底那根最脆弱的神经，他要保护自己
于是，逞强便成了他保护自己的一种方式。
久而久之，和孩子的交往便成了一个大难题。
这样的例子还不少。
在留守儿童这浩浩荡荡的大军之中，有很多一夜之间失去父母一方或者因家庭不和父母一方离家出走的孩子，突然变得孤僻，好强，不善交际，成为孩子眼中的“另类分子”。
如果不加以引导和教育，后果不堪设想
3、责任感的缺失——电子游戏何时休
和杰一样，伟有着一位离家出走的妈妈和一位意志消沉的爸爸。
爸爸是个工匠，早出晚归是他的生活规律。
可如此一来，伟就成了三不管人员。
没有了约束了他，便“如鱼得水”般乐和起来。
爸爸早上给他的生活费用，除去一天的生活费，剩余的钱几乎全都流入了他租住的家附近的电子游戏厅里。
任凭我多次劝导，他却总是一副“死猪不怕烫”的样子。
更让人恼怒的是，他完全失去了责任感，班级里的一些该分担的不分担不说，还屡教不改，一到放学，就情不自禁地进入游戏厅，进行着在他眼里是一种发泄手段的游戏。
其实，这样的孩子的内心世界里，需要一种宣泄的途径。
在他们脆弱的心里，大人们的蜚短流长让他们失去了安全的重心，加之父母对他管理的不负责任，难免让孩子产生一种“破罐子破摔”的念头。
再者，电子游戏中，有孩子宣泄的对象与砝码，生活中的苦闷，能够在忘我的游戏世界中一扫而光，想彻底摆脱游戏的魔力，也难怪成为教育中的难题了。
4、学业进取心的缺失——如何才能让你重回校园
亮是一位非常特殊的孩子。
说他特殊，是因为他是辗转了很多学校才来到我的班级的。
据说在县城全寄宿学校就读一年级时，就曾越过大门，连夜走路逃回老家。
三年级时，他是班里唯一一个只认识自己名字的人。
尽管成绩非常糟糕，但任课老师却并没有放弃他，而是想方设法让他感受学习的乐趣，感受同学之间的温情。
然而，好景不长。
四年级时，他的父母外出打工了，家里只剩下读初中的姐姐和年迈的奶奶。
于是，半年时间没有动静的他，开始慢慢地“复苏”了。
先是利用放学时间到附近的砖窑赚钱，然后再利用这笔钱和大人们玩起了赌博游戏。
再后来，就开始逃学了，由起初的谎称自己感冒而不来上学，到后来的不来上课也不请假，再到后来就干脆连人影也见不着。
为了此事，笔者去他家不下十来次，打电话不下几十个。
然而，班级里学业差强人意的又何止亮一个
学校和家庭原本是孩子成长道路上的同盟军。
然而，当年迈的爷爷奶奶、不谙世事的哥哥姐姐带着柔弱稚嫩的弟弟妹妹时，教育的严重缺失便凸显出来。
没有了家庭的有效配合，学业教育便孤立无援，一些学习能力较好的则罢，当一些孩子难于赶上时，便渐渐落伍，常常会有一种挫败感，长此下去，学业进取心便逐步缺失。
如此种种，不一而终。
在农村，留守儿童的教育，已经成为教师教育字典中出现频率最高的问题。
面对这样的现象，教师的角色似乎就有了她独有的价值与重量。
教师在留守儿童的教育问题中所承担的责任也随之加重。
那么，教师该如何为留守儿童打开一扇天窗，让留守孩子感受教育的美丽，体验教师不一样的爱呢
1、让耐心串起孩子感动的风帆。
浩又撒谎了。
他这次是和杨一起去的网吧，在去学校的路上被我撞了个正着。
看到他们俩在一起，我便多了一个心眼：“你们怎么会在一起呢
”杨支吾着还在犹豫该怎么说，浩就已经接过话茬：“我们俩中午在一起背书。
”他脸不红心不跳，这是一直以来的“优势”——撒谎从来都不脸红。
我将信将疑，但不好表露我的疑心，便只好作罢。
过后，我单独请出杨，果然不出我所料，他们俩中午就在网吧的游戏角色里“厮杀”得天昏地暗。
没有记错的话，我已经第八次想听到浩对我说真话了——那都是其他学生亲眼所见他玩游戏之后我的念想。
我不想就这样揪出来，而是想让他自己感受到游戏的“丧志威力”和老师对他的关心和耐心，再得以“浪子回头”。
每次这样的事情发生，我总会苦口婆心地一番游说，可是一而再再而三地故伎重演，是该放弃
还是让他在班级里“身败名裂”
我这样想。
但我不敢也不会这样做——我看到了他母亲对他的殷切期望，看到了他那常年卧病在床的外婆
我选择了一次又一次家访，选择了一次又一次和浩的母亲沟通。
不记不清楚有多少次，迎着烈日，迎着寒风，骑着电动车驰骋在乡间的小路上——那是一条通往希望的路。
在他那昏暗却如此干净的房子里，我的话语细腻而轻盈，不知道给了母亲多少的希望，也不清楚多少次充满幻想地离开了他的家。
因为我始终相信，他一定为我感动，而彻底离开网络游戏的。
为他带去一本《青少年犯罪》的书，成为他翻天覆地的转折。
事后，他在日记中写道：“我感谢朱老师
没有她，我也许到现在还沉迷在网络游戏中不能自拔。
是她一次次地耐心教导，让我彻悟。
当她拿着那本《青少年犯罪》那本书给我看时，我仿佛看到了自己将来要走的道路——如果我再继续沉寂下去的话。
” 是啊，孩子是一个家庭所有的希望，我们有理由放弃吗
当一个孩子沉迷失我的境界中时，他需要老师的耐心帮助。
也许，正是您的无数次的重复，让孩子打开了心窗，让阳光进来…… 2、让爱心留住孩子心里的念想。
走进伟的家，已经华灯初上。
让我意外却又意料之中的是，伟并不在家。
他爸爸从昏暗的房间里探出头时，根本不知道伟身在何处。
“这父亲也当到家了
”我心里想。
我说：“会不会在电子厅里
”“不可能吧
”他的父亲愣了一下。
我笑了笑，便请同来的小张去电子厅里看看。
不一会儿，伟便耷拉着脑袋回来了。
也许，他知道下面会有什么在等待着他吧
果然，他的父亲怒气冲天，眼看着一场暴风雨就要来临。
我急忙请他父亲息怒，可他父亲还是愤怒地看着伟。
伟低着头，啜泣着，啜泣声里，似乎多了些哀怨——那是对父亲的哀怨，对离家出走的母亲的哀怨。
我的心一紧，轻轻地拍了拍了他的背：“晚上吃过了吗
”“吃过了，吃的面条。
”说着，眼泪便吧嗒吧嗒地掉下来。
是啊，他已经好些天没有和父亲真正地吃过一顿饭了…… 走出他的家门，我发现，我全然忘记了今天晚上来的目的——他沉迷于电子游戏，不完成作业不说，还和教师对抗
可我，真的是“忘记”了吗
不。
当看到他跟着小张回家的那一刻，我就已经决定，决不提此事
因为，他此时需要的不是责备，而是教师轻而易举就能付出的——关怀
我到现在还在庆幸那个夜晚的决定。
之后，他再也没有步入电子游戏厅一步，他还自诩说：“老师，我的控制力是独一无二的
”我喜欢他这样的自诩。
再往后，为了便于管理，他的爸爸彻底将他交给了学校——他成了一个住校的孩子；又过了一个学期，我把他介绍给校排球队，他成了出色的排球队员，为学校夺得文成县小学男子组排球冠军立下汗马功劳
现在，他已经成了少体校初一学生。
有人说，爱学生不难，难的是你去爱一个非常让你头疼的孩子。
但是，作为教师，爱什么样的学生应该去选择吗
有时候，往往去爱一个让你头疼的孩子，更让人体会到作为教师的责任感与成就感。
那种平凡的力量，或许对于一个身陷囹囫的孩子来说，却是莫大的荣耀
3、让信心激起孩子学习的欲望。
亮成绩不好，这是众人皆知的。
在我校开学初的插班考试，愣是考出了有史以来的最差成绩：双科0分。
不仅如此，班上的同学还他的品德会给班级带来负面影响——他曾经是那么不可救，几乎坏孩子会干的事没有一件是他不会的。
面对孩子们的担忧，我在班级里不失时机地说：“你们不知道，老师在监考插班生考试时，发现亮可认真了
他虽然不会做题，可是从他那双紧锁的眉头我就敢断定，亮是非常想自己学好的
亮，老师说得对吗
”亮使劲地点点头。
“还有一点，特别令我感动。
他明知自己不可能得高分，可是，他却坚持到最后
我相信，只要他想学好，就一定能够成功的
如果再加上你们的帮助，相信他会进步得更快
”再看亮，那双清澈透明的眼睛里闪现出的不只是幸福
同学们对他的态度从怀疑到欣赏，从拒绝到接受，让我感到欣慰。
每个人都有自己的亮点。
苏霍姆林斯基曾说过，教育就是要把孩子们的优点不断壮大，最后排挤掉缺点。
高明的老师善于抓住孩子的亮点进行教育。
而亮的亮点便是：有着一颗上进的心。
这从他对待考试的态度就可以明了。
他的识字量少得可怜——他只认识自己的名字。
我写下了我的名字，我教他读后，让他大胆地叫出我的名字。
他笑了，笑得很灿烂。
再看他的拼音情况，也在我的意料之内：一概不通。
于是，一个星期后，班级里便多了一支队伍，专门帮助亮学拼音识字。
同学们对他的要求不高，从他认识的伙伴的名字开始。
只几天时间，亮就认识了大半同学的名字
这一结果，让同学们欢欣不已
对于优生来说，一天认识几十乃至上百个生字不是难题。
然而，面对学困生来说，尤其是没有任何基础的亮，多认识一个字就意味着多一份艰辛。
在学习中，降低难度，让他跳一跳就能摘到果子，既能保护他的自信心，又能让他体验成功的快感，学习的乐趣便逐渐在他心中扎根。
一个孩子，如果将兴趣转移到学习上来，他还会有心思干其他“坏事”吗
信心能激励一个人向上。
这话一点不假。
没有父母科学的配合方式，教师的鼓励与帮助就更显得难能可贵。
给留守孩子信心，一定会激发起孩子学习的欲望的
4、让坦诚亮起孩子美丽的翅膀。
“谁愿意和杰同桌
”班会课上，森强烈要求不和杰同桌，正好，我也想给他们换一换。
但我真没想到，为了能够找一个和杰同桌的同学，居然用上了这一招。
更没想到的是，此话一出，几乎大半的同学都马上正襟危坐，好像担心自己被“点”到了似的。
杰一看如此情况，毫不犹豫地大声说：“没关系，我愿意一个人一桌
”他的话音一落，朱马上举手：“我愿意和他同桌
于是，接下来的事情便顺理成章了。
看来，杰的霸道，逞能在这个时候就充分展露其“威力”了——同学们都怕他。
尤其是女孩子，如果跟他坐在一起，简直就是“引火烧身”，办公室里一定会成为女生状告杰的公堂的。
至于男孩子，虽然能够和他相当，但是，按照他的个性，也很难跟男生和平共处。
这不，森和他同桌的日子，我自以为为他找到最好的学习搭档了，可是两个多月后，森还是强烈建议我给他换座位。
对于这样一个很有攻击力的同学来说，尤其是自从他担任班上的纪律委员后，很少同学愿意和他在一起了。
因为，两者冲突，受伤害的往往是跟他对立的那个人。
无数次的交流，他已经改变了许多。
虽然不会如从前难般任性，但有时那暴躁的脾性还是让人感怀万千——谁叫他生活在这样一个家庭里呢
我很多时候宁愿相信他的个性是为保护自己而施展的，因为他实在不愿意别人伤害他，所以只好自己努力扮强，让同学对他“望而生畏”。
班会结束后，我把他请到了办公室。
坐在我的对面，杰不再像从前那样邋遢与玩世不恭。
对我直截了当的问话，更不会用那种简单的方式来对待，他的坦诚与率真几乎让我刮目相看： “同学们不愿意跟你坐在一起，你知道是为什么吗
” “我想可能是我在管他们做眼保健操的时候，太凶了一些，他们有点怕我。
其实，有很多事情我都是无意的……” 之后的谈话，全部围绕这个话题展开。
我对他遭受如此“待遇”也做了一番分析，他明确地告诉我，他只同意我一半的观点，那就是我所说的他极力扮强，是因为不想同学欺负他，完全不是出于本因。
他的无意行为，让学生感觉到一些本能的抗拒，可能是他骨子里透露出的东西，让人很难“靠近”他。
这点我完全相信。
对于他，我已经完全可以心平气和地坐下来像朋友一样地聊天了。
我对他今后的担忧，他却调侃了之：“老师，这点你放心，我的控制能力是很强的
”突然让我想到了伟——他不正也跟我说过类似的话吗
杰是一个“问题学生”，几乎教过他的老师都这么认为。
因为他的固执，他的偏激，他的狂傲……但是，今天，我完全有理由相信，他已经长大了，逐步理性了。
有时候，面的留守儿童的问题，不妨敞开心扉，说出自己内心深处的担忧，此时的他，会将你视为同盟军。
有时候，坦诚的心胸更如一盏明灯，将照亮未来路。
彼此坦诚，削却了很多杂念，亮起的，是孩子那对美丽的翅膀
文章至此，留守儿童的教育话题还远远没有结束。
本文阐述的，只是笔者在农村任教多年来的点滴心得体会，所截取的，也只是留守儿童中的典型代表。
留守儿童作为农村教育对象中的大多数，需要家庭、学校、社会付出与配合的还有很多。
但，教师一定是教育队伍中最重要的一员。
让我们用自己微薄的力量，为孩子留守儿童打开一扇扇天窗吧
电影 留守孩子 观后感
今天我和爸爸看了一部电影，名字叫《留守孩子》。
电影讲的是许多小孩的爸爸妈妈都去了广东打工，只有爷爷奶奶带，很可怜。
其中有几个人很顽皮，没有父母管，经常犯事。
也有的人学习好，可是，一回到家就要做许多事家务活，还经常要挨爷爷奶奶的打骂。
他们真的很可怜
有一次，王小福偷了钱和朋友一起去网吧玩游戏，因为抢位子跟别人打了架，所以游戏就没玩成。
后来他们找老板还他们钱，老板就是不还，然后王小福他们就把老板打了一顿，后面事情就更糟糕了。
看完了这篇故事，我很感动，都哭起来了。
我觉得他们真是既可怜，又可爱。
不像我们城里的小朋友，爸爸妈妈在身边，可以成天粘着爸爸妈妈，不愁吃不愁喝，不用做家务，很幸福。
他们农村这些小朋友，家里穷，爸爸妈妈必须去外面打工。
这些小朋友留在家中，成了留守孩子，没人管，没爹妈疼，还有成天做不完的家务。
我想，他们这些孩子的生活是那么苦，那么可怜，他们内心一定非常需要父母、老师和社会的关爱。
我很喜欢电影里面的方老师和大阳警察，因为他们为孩子做了许多好事。
为了帮助孩子们，他们还成立了“留守孩子之家”，专门照顾留守儿童，给他们家的温暖。
有了老师和社会的关爱，小朋友才能健康快乐的成长，生活才不至于那么苦，那么可怜。
我们应该感谢方老师、感谢大阳警察、感谢所有关爱留守儿童生活的人。
留守儿童最需要的是什么
留守儿童最需要的是关爱与监护。
最近几年发生了几起与留守儿童有关的悲剧事件,人们在痛心之余,是不是该深切反思，留守儿童最需要的到底是什么
有些地方就以学校为主进行人头管理,教师上门,服务上门。
配齐心理健康教育教师,建立校外心理辅导员队伍,留守儿童100%接受心理辅导；确保100%的留守儿童有条件与父母网络见面；一镇建一个标准志愿者服务站、一个乡村少年宫,一村一支志愿者服务队,一校一个“留守儿童之家”、一个寸草心家园。
这样大概还是可以弥补一点点他们丢失的亲情与一丝丝的温暖吧。
