青铜葵花第六章读后感
可以写整本书的读后感吗
下面就是： 这个寒假老师让我们享用了一份“美餐”：写的。
这个故事主要讲了城市女孩葵花跟随她的爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，在葵花5岁时，爸爸的使葵花成了一个无依无靠的孤儿，善良、贫穷的聋哑男孩青铜家收养了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。
在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋卖了；为了让葵花参加演出时戴一条漂亮的项链，青铜冒着风雪把冰凌敲碎，给葵花做成了一条“冰项链”；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯…… 在生活富足的今天的我们，也许已经失去了于痛苦中感受美的机会，无疑是给我们城市孩子展示了另外一个世界，发出了另外一种声音。
它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。
虽然青铜一家过得很清贫，有时连饭都吃不饱，他们的生活跟我们比起来，真是差太远了。
不像我们想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我们有些人还在嫌这嫌那，吃饭要挑，穿衣要挑，整天觉得父母欠他们似的，自已苦得不得了。
与青铜葵花比比，我们不觉得惭愧吗
青铜葵花第六章读后感，一句话，差不多20字。
不经历风雨，怎能见彩虹
不经历磨难，怎知幸福生活的来之不易
《青铜葵花》是苦难与幸福的故事，也是爱的故事。
青铜葵花第六章读后感60字
前几我终于买到了《青花》这本书。
这本书主述的是一个城里来的女孩—葵花，在很小的时候就失去了母亲，在大麦地干校与父亲度过的短暂的快乐时光里，结识了一位性情温和、并且善良的哑巴“哥哥”——青铜。
意外的命运，又使葵花失去了父亲，坐在了青铜家的饭桌前。
她12岁那年，命运又将她召回了城市，已经成为“亲哥哥”的青铜心中升起莫名的伤感……文中的葵花虽然了失去父亲的苦难，但却得到了另一个家庭的爱与温暖。
看完这本《青铜葵花》后，我感受颇深：人的一生都是这样的，先苦后甜。
快乐、幸福固然值得大家赞颂，可是痛苦、磨难更是刻骨铭心的
它同样值得我们去尊重它、接受它。
当我们其乐融融的时候，回头看看过去，发现那不就是痛苦、磨难为我们搭建的通往幸福的“桥”吗
所以请大家都应该看看美好、幸福的背后是什么，它们是痛苦、磨难。
面对人们的不理解、鄙视，它们仍然勇于面对。
当我们了解到这一点的时候，就应该去接受、尊重它们了。
不经历风雨，怎能见彩虹
不经历磨难，怎知幸福生活的来之不易
《青铜葵花》是苦难与幸福的故事，也是爱的故事。
让我们在享受着爱的同时，也学会去关爱他人吧
青铜葵花第六章读后感100
读《青铜葵花》有感 青铜葵花》 前几天，我读了曹文轩的经典作品《青铜葵花》 ，让我倍受 感动。
故事讲述的是一个城市女孩和一个乡村男孩的故事。
男孩叫 青铜，他是个哑巴，女孩叫葵花，一个特别的机缘，让他们成为 了兄妹相称的朋友。
他们一起生活，一起长大，但是在葵花十二 岁那年，命运又将她召回了她的城市。
从此，青铜常常遥望芦荡 的尽头，遥望女孩葵花所在的地方。
青铜和葵花两人的感情给我带来很大的感动，他们虽小，但 他们也为这个家付出了很多，彼此也默默地为对方付出。
青铜为 了葵花上学，放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，他 在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了； 为了葵花晚上做作业 时不去别人家“借灯光” ，他捉来萤火充做了十盏南瓜灯；为了 让葵花看马戏时有个好位置，他一声不吭地顶着葵花站了一晚 上…… 最让我感动的是第六章，青铜为葵花做“冰项链”的事。
那 次葵花参加了学校的文艺节目，可是因为家里穷而买不起新衣 服， 奶奶就用了两天的时间把妈妈出嫁时的一件花衣服精心改制 了一件给她穿。
葵花穿上这件衣服所有的人都说好看，如果配根 银项链那就更好了。
青铜葵花第五六章读后感一起写
读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。
因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。
叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。
要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。
在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。
在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
