5岁孩子适合看什么书
1气宝宝：这套书的的图读，象《猪爸爸的，画面上始终呈现各种动态、神11只小猪，和孩子一起把他们数出来一起与小猪乐和吧，这是琪琪看起来很慢的书。
阿罗他1个小时就可以听完10本了。
2．西游记——琪琪最近迷啊，我这里有两个版本的书，一个是“上海人美”的，一个是“古吴轩”的，朋友还特地帮忙买了孙敬修爷爷讲的CD，但琪琪更喜欢赵兵讲的，可能抑扬顿挫的更有感染力。
3．贝贝熊系列丛书——讲了几本，还没有仔细展开。
4．德国素质教育系列——给小朋友看的书 ：这个琪琪从去年开始想起来就会自己翻，而且是他的书他认得很牢。
5．比得兔的世界——讲了3本了，这个是特地在睡前把他拥在被窝里讲的，我也很想了解这套西方儿童的圣经对琪琪的影响力。
6． 迷你游戏书——带琪琪出外时放在包里，坐在车上消磨时间的，琪琪很喜欢，似乎简单了些。
7．世界探险游戏——这阵子搁三差五要玩的，是本优秀的让孩子认识世界并且识地图的地图集。
8．玩具总动员——TONY WOLF绘的，小动物毛茸茸的，这个从没有讲过，是琪琪“自学”的。
9．安徒生童话选绘本——讲了3本了，，希望美美的图能够浸润他的心灵。
10．迷宫书——这个年龄段孩子大概都爱的吧，走迷宫，找不同，琪琪已经玩得挺深的了。
这些是他近期穿插着看的，上面很多书是套书，有些他看其中的部分：象得兔、安徒生童话选绘本、贝贝熊还没有讲过几本。
这个时期的孩子正是识字敏感期，还可以看些识字类的书，可以看《幼儿拼字故事(8本)》。
从小培养幼儿阅读能力对上小学之后有好处吗
肯定是有好处的，首先就是养成读书的习惯，而且看的多，阅读能力也会提高，我觉得都当妈妈的你中国教育走过来的，应该深有体会吧。
我分享一篇文章给你，希望你可以坚持和你孩子进行绘本阅读绘本阅读，给孩子埋下收益终身的养料读书有什么用
哦，这个问题，复杂又简单。
读过名人传记的朋友，可以回想下，国外从特斯拉到爱因斯坦，国内从到，哪个大家、有所成者不是拥有终身阅读的习惯
哪怕是被誉为天才的爱迪生，也是嗜读重症患者，因此，关于阅读对孩子成长的影响，我不再论述，咱只分享干货。
一、孩子应该从几岁开始读书
我的回答是：你什么时候开始对他讲话，就从什么时候开始给他读书。
如果你的孩子还从来没读过，那么就是“now”，不论早晚，重在行动。
很多家长会说，那么小的孩子，能听得懂吗
我们没有因为孩子听不懂话，就不对他说话，阅读也是语言的一部分，而且是更系统的语言输出，包含更多的书面词汇，因此同理，孩子听得多，自然学得快，你读着读着，就会发现，孩子会用突出的语言表达能力来回报你。
皮皮一岁之前，我们经常读《我爸爸》这本书，里面有各种描述爸爸高大形象的语言，如：像房子一样高大，像泰迪熊一样柔软，吃得像马一样多，游得像鱼一样快……整本书都在不断重复：我爸爸，真的很棒
皮皮在跟着我复述的过程中，逐渐掌握了高、快、多等形容词。
他1岁10个月时我们带他回老家，我抱他出门玩，正好迎着太阳，他突然感慨了一句“太阳好高啊
”。
我嫂子很是吃惊，没想到不到两岁的孩子居然会说这样完整的话，其实，这哪里是他会说，只是从书里偷来的句子，用对了场景而已。
但是，这不正是我们学习并运用语言的有效方式吗
二、应该怎么给孩子选书
现在市面上的绘本种类繁多，我给皮皮选书，主要是结合以下几个方面进行：1、孩子年龄各大图书销售网站，针对每本书，也都给出了适读年龄，大家不妨参考。
皮皮半岁以内，我们读的主要是视觉刺激卡，以及各种认知类图书，我通常是边给他看图边用夸张的嘴型去读物品的名称。
（这类图书市面上很多，网上搜索即可。
）6—24个月，这个年龄段的孩子通常处于口手敏感期阶段，喜欢自己去抓书、咬书，另外，1岁以后，孩子开始逐渐能够理解一些简单的情节，我给他选的书侧重于“图大、字少、人物单一（通常不多于2个）、情节简单”，如：《我爸爸》、《小蓝和小黄》。
另外，孩子随意翻动不容易撕破，还可以用小手抠一抠的书，比如《洞洞书》、《好饿的毛毛虫》等。
这个年龄段，阅读最大的目的就是让孩子知道什么是书，书可以是自己最好的玩具之一，对书产生好感。
2岁以后，可以选择的余地就大了，这个阶段我的原则就是：广泛涉猎、均衡营养。
健康、语言、社会、科学、艺术都需要涵盖，矮马，这不是幼儿教育的五大领域嘛，一不小心就暴露专业性了，哈哈
2、孩子的生活体验和兴趣读书就是在读自己，因此结合孩子熟悉的生活体验和兴趣选书很重要。
皮皮7个月的时候特别爱吃西瓜，我就给他入了《蚂蚁和西瓜》，里面还有蚂蚁把西瓜皮当滑滑梯的情节，滑滑梯也是皮皮大爱，因此有段时间这本书就是他的热门读物。
另外还有《婴儿游戏绘本》，《小熊宝宝系列》，是针对婴儿日常行为习惯绘制的书，包括：洗澡、穿衣、刷牙、躲猫猫、玩具收纳、打招呼等等，这两套书最大的特点就是每页画面都非常生动有趣，大人在读的时候可以模仿书中的情节跟孩子互动，比如躲猫猫，小动物们藏猫猫，蒙住眼、挡住脸，一下子就不见啦
还有《大声说“哎”》，孩子通常会特别喜欢大人叫他，他来答“哎”。
虽然看起来很幼稚，但这不正是我们通常跟孩子玩的游戏吗
因此孩子很容易就“入戏”。
另外，皮皮对于飞机、火车这样的交通工具也颇有兴趣，因此我还给他入了很多这方面的书，这貌似是家有男宝的必备图书哈。
3、图书畅销时间和销量经典绘本一定是经得起时间和读者考验的，因此给孩子买书不妨参考畅销时间和销量这两个因素，各大售书网站都会做图书销售年度\\\/月度排行榜，我们可以参考。
比如《不一样的卡梅拉》，全球销量超过1700万册，在中国也已经畅销10年。
这套书某网给的适读年龄是3-6岁，皮皮是从2岁多开始读的，当时我们刚从日照玩海回来，皮皮就对《我想去看海》里卡梅拉在海边玩沙、冲浪，在海里尿尿等场景痴迷不已，有将近半年的时间每晚必读，它是迄今为止皮皮重复读次数最多的一套书，经常把我读得嗓子冒烟。
4、认准绘本大家通常一个优秀的绘本作者，他的优秀作品不止一本。
比如：《我爸爸》的作者安东尼·布朗（下图），他的作品还有《我妈妈》《大猩猩》《梦想家威利》《胆小鬼威利》《朱家故事》《隧道》《小凯的家不一样了》（这本特别推荐给家有二宝的妈妈），他属于超现实派画家，他的作品中有梦想、魔幻、勇敢、懦弱，孩子在其中很容易读到自己的影子，从而产生共鸣。
其他比较优秀的作者还有李欧·李奥尼（下图），代表作品《小黑鱼》《一寸虫》《田鼠阿佛》《阿力和发条老鼠》《小蓝和小黄》，李奥尼的作品几乎全部获奖，每一本都很精彩，强烈推荐。
家有恐龙迷的妈妈，不能错过宫西达也的书。
他的霸王龙系列（全6册），恐怕是迄今为止世界上最畅销的恐龙书了，那只粗暴却温情的恐龙，感动了千万人。
我第一次读的时候，也忍不住落泪。
宫西达也其他作品如《好饿的小蛇》《好饿的狼和猪的小镇》《青蛙小弟睡午觉》《今天运气怎么这么好》，也很经典，值得一读。
另外还有埃尔维·杜莱（下图），也在我强烈推荐之列。
他被誉为“最富童心和创造力的法国童书大师”，读他的书，你能感觉到他是用满满的童心在给孩子创造童趣，如果你家的书架上没有一本他的书，那对孩子来说就是莫大的遗憾了
杜莱的代表作有《艺术大书》《10个10》《点点点》《哈，不要搞错
》《哈，永远永远不要搞错》《杜噜嘟嘟（全四册）》，每个读了杜莱图书的孩子，都会变身超级魔法师，然后无可救药地爱上他的书，我说的一点都不夸张。
皮皮第一次读杜噜嘟嘟之《我来给你讲一个故事》的时候，足足好几分钟笑得直不起腰，然后让我反复给他讲了好几遍，每次讲都大笑不止。
能够带给孩子如此欢乐的书，谁敢说不是好书
5、获奖作品凯迪克奖：美国最具权威的绘本奖，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品，必然成为当年最畅销的绘本。
凯迪克奖的标识就是封面上印有一枚圆形的骑士徽章，或金或银，代表金奖和银奖。
其他还有：凯特·格林威奖、德国绘本大奖、国际安徒生奖、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖等。
三、怎么给孩子读
1、尊重孩子的兴趣，同一本书可以反复读。
皮皮两岁前，我们买的书比较有限，我估算下，大概连30本都不到。
他总是喜欢拿着同一本反复读，有些书能持续读半年以上，读得我都想吐的感觉。
后来我查了下孩子为什么喜欢反复读，据说，他了然于胸的内容会带给他安全感、稳定感和成就感。
好吧，如此我只好继续边吐边读了。
因此，我觉得孩子阅读不用在乎一共读了多少本，关键是我们每天都在读，这就够了。
2、完整读书。
和孩子读书，“作者”、“封面”、“扉页”（即书名页）、“环衬”（封面与书名页之间的那一页，也叫蝴蝶页，因为前后都有，展开之后像蝴蝶的翅膀，故得名、“封底”一个都不能少。
一本优秀的绘本，它的封面和环衬总是与书中要表达的主题息息相关的，因此千万不要忽视。
比如《好饿的毛毛虫》，封面是一只大大的弓着背的毛毛虫，视觉冲击力很大，环衬页全部是一个个彩色的洞洞，就是书中毛毛虫咬出来的，我和皮皮读的时候，书中的洞洞可以抠，环衬上的洞洞他也习惯性去试着摸一摸抠一抠，非常有趣。
孩子就是在这样的触摸互动中，不断对图书加深印象，进而产生兴趣。
有些书把封面和封底展开平铺，你会发现，原来这两者合到一起也是一幅完整的画面，或者封底是对正文内容的延续。
如《蚂蚁和西瓜》《小黑鱼》《皮皮放屁屁》《哭泣的蒲公英》。
3、读书之后做一些阅读延伸活动。
我和皮皮经常做的延伸活动有好多种，比如读过《好饿的毛毛虫》，用卡纸、树叶剪贴毛毛虫，或者吃水果的时候切成一块一块摆毛毛虫，还可以把橘子剥成毛毛虫的样子。
读完霸王龙系列，我们用乐高等拼插玩具，可以拼出书中霸王龙，然后模拟演出绘本剧。
读完《飞机旅行》等跟飞机有关的绘本，我们去机场看飞机起飞和降落；读火车相关的，就去火车站实地体验坐火车，春节去北京又去了铁道博物馆参观。
这些延伸活动，对于4岁以下的孩子来说，可能多数都是大人在忙活，但是，对于孩子潜移默化的影响也不可忽视，我们尽可能去做一做，大人也能收获很多乐趣和成就感。
谁说孩子的成长不能伴随着家长的成长呢
最后，我想再啰嗦一句，孩子的阅读除了家长的陪伴共读之外，家庭的阅读环境也需要营造，比如：家长也要养成阅读的习惯，所谓以身作则必可不少；家里有孩子可以专心读书的空间，在电视机响的地方，孩子是没办法对书感兴趣的；专用的儿童书架，合理安置孩子的图书，我们对书的尊重能让孩子对书尊重，并好好利用。
我相信，书能输送给孩子受益终身的养分，为了孩子持久的发展，请现在开始，我们一起大声给孩子读书吧
写一篇自己爱好优点的作文怎么写
每个人一定都有自己的爱好,相信每个人的爱好也一定会与众不同,我的爱好,认识我的人一定早已猜出来了,我的爱好是舞蹈,普通的不能在普通了.我自打上幼儿园就开始学舞蹈,妈妈和老师对我的期望很高,老师说,我身子骨很软,天生的软,只要好好练,舞蹈就会很好,我一直非常用功的练舞蹈,所以,舞蹈很好,幼儿园毕业后,我就开始学拉丁舞和中国舞,我在幼儿园的舞友们,因为比我小,所以还没毕业,不久,我的舞蹈老师又休产假,我们集体停了一年,一年过后,我和舞友们再次回到从前的舞蹈房,又开始了第二次的舞蹈旅程,因为先前我学了很长一段时间的拉丁舞,所以,我的胯等各个部位,都处于一种扭得状态,一时间是改不过来的,我必须要比别人多下功夫,才能回到原来的样子,所以,我在做任何动作的时候都很艰难.就这样,上学了,上三年级了,我的舞蹈老师要离开幼儿园了（因为之前幼儿园毕业后我一直在幼儿园练舞蹈）,她要自己办班,所以我们又一直跟着她,我的各个部位终于恢复原状了,我又可以像以前那样,无忧无虑的跳舞了,我简直是太高兴了,跟着舞蹈老师的那段日子,我的舞蹈非常好,软度也非常的好.放假了,我们放了一个假期,因为在假期里我光想着玩儿了,把练舞的事抛到九霄云外去了,所以,回来后,我的软度差得要命,老师说,如果两个月不练舞蹈,那么,你在练两年也补不回以前的功了,我就是在那个时候,泄气了,就是在那个时候,开始讨厌舞蹈了,就一直没好好的练,最后,补不回来了,我又开始加倍的努力的练,但不管练多少,还是补不回以前的功了,所以,才到了今天这个地步,其实也没怎么样,也没多么差,也挺好的,就是没以前好了,但是,我还是觉得非常不好,按我的功底子,现在应该能自己过前桥后桥了,还有,前、旁、后腿至少能扳到200度了.哎,真是后悔啊,后悔当初为什么没好好的练.哎!我一定要把失去的补回来,做重新的李嘉楠! 我的爱好 我有一个爱好——读书. 有一次,康赛鲲约我出去上操场玩,他在操场足足等了我半个小时,还没见我去.他便急忙跑到我家找我,一看我正在津津有味的读《西游记》呢,于是,他就气冲冲的大叫：“我在操场等你,你却在家里偷着看猴哥呢.”我不好意思的笑了,连忙道歉：“你看,我只顾看书把你给忘了,真是对不起.”我指着一本《三国演义》对他说：“既然来了,就看一会吧!”康赛鲲也打看书看来起来. 星期天,妈妈带我去汝南玩,一下车我,就赶紧跑进了书店.我顺着书架寻找我喜欢的书,我忽然看见一本好书——《恐龙王国》.我就拉着妈妈让她给我买.妈妈说：你已经有那么多书了,等看完了再来买.“我一见这着不灵,就使出了我的绝招,我装出一副可怜相,拉着妈妈说：“好妈妈的就给我买一本吧.”这着果然不错,妈妈给我买下了《恐龙王国》.妈妈领着我去逛商场,我趁着妈妈不注意,又流进了书店,我在书店里看了一会书,妈妈来了,指着我的鼻子说：“你这小鬼,我想你就跑到这儿来了.”妈妈有去逛了一会商场就来喊我了：“小书迷,走回家了.”我只好恋恋不舍的离开了书店. 看书是我的爱好,看书不仅可以丰富我们的课余生活,还可以增长我们的知识.我希望所有的小朋友都爱读书. 我的爱好 我的兴趣很广泛,爱读书、爱弹琴……不过,最爱好的、下功夫最大的要数画画了.无论春夏秋冬,无论在家还是在学校,只要一有空我就拿起画笔,勾个小人儿,画片树叶儿,凡自己有兴趣的什么都画;在地上画,在纸上画,有时还在书本上画,为此,常遭到爸爸的责骂. 记得去年夏天的一个晚上,爸爸妈妈去看电影,我和姐姐留在家里学习.我刚打开课本,忽然看见桌子玻璃板下新压着一张图片——“鹿,我最喜欢的鹿,画下来!”我一边想,一边打开画纸,拿起画笔三下五除二就勾出一只小鹿,由于太急,把鹿头画成小山羊头的样子了.擦了重画!可是又把鹿头画歪了,我只好将计就计,在旁边画了一只鸭子戏水,小鹿回头看着鸭子.画好一看,还不错.爸妈还没回来,我干脆画个痛快吧,画什么呢?想了想,我先画了一望无垠的稻田和碧蓝的天空,然后又画了一个活动稻草人,他右手拿一张弓,左手把一只箭搭在弓上,站在稻田里,像一个士兵一样在守护稻田…… 正当我美滋滋地欣赏这两幅画时,“哐当”一声门开了.我紧忙把画往抽屉里塞,可是来不及了,爸爸已经来到了我眼前,姐姐也站了起来.我不情愿地把画递给他们.姐姐看了后夸我画得好,还带着求情的目光看着爸爸.可爸爸呢,只是仔细端详这两幅画,脸绷得紧紧的,又拿着画坐到沙发上继续看.我心里嘣嘣直跳,我想：一顿责骂又少不了啦!又过了一会儿,爸爸果然开口了.但是出乎意料,他没有责备我,反而对妈妈说：“看,这小子画的还可以.”我一怔,爸爸又回过头对我说：“你是真爱好画画吗?爱好、爱好,一要真‘爱’,二要真‘好’.一个好画家,不但画得好,知识也渊博得很哪!”他拍了我肩头一下,接着说：“好好画吧,但千万不要影响学习!”我兴奋得一个劲地点头,什么也说不出来了. 后来,我又画了许许多多的画,如《火上浇油》、《飞翔》……画画使我觉得世界上有那么多美好的事物,使我学会更加仔细地观察生活,以前作文总觉得无话可说,现在打开作文本,就像打开画纸一样,绚丽多彩的今天,光辉灿烂的明天,我都要把它们画出来、写出来.尽管画画使我比别的同学忙一些,但忙中有乐啊! 我的爱好 我的许多爱好,如：运动、舞蹈、画画┅┅等.但我最喜欢的还是看书. 我有一个琳琅满目的书橱,里面有许多书：作文书、故事书、科幻书┅┅.每次看书我都会沉浸在书的海洋里,忘记一切,忘记自我.记得有一次,我在家里看电视,妈妈说：“家里没盐了,你出去帮我买一袋吧!”我只好地答应了.我没精打采地走在路上,忽然眼睛一亮—— 一个书店出现在我面前,我走进去一看,咦,这不正是我梦寐以求的《长袜子皮皮的冒险故事》吗?忍不住看了起来,我被长袜子皮皮的一个又一个惊险、奇妙的故事吸收得废寝忘食,早已把买盐的事抛到九宵云外.直到很晚才把这本书看完,我走在回家的路止,忽然记起了买盐的事,可是商店早已关了门,我只好回家去了. 看书是我最爱,它增长了我的知识,开阔了我的视野,使我懂得了更多的道理.有一次老师布置了一篇写含羞草的作文,由于我平时看书对含羞草的了解,所以写起来非常得心应手,作文写得很好,这些都得益于我平时所看的书本. 书将永远是我的老师和挚友!我爱看书. 我的优点我叫```,今年``岁,在```读书.我个子不高,长得也不胖,有一头乌黑的头发,弯弯的眉毛下,镶嵌着一双大眼睛. 我喜欢音乐,特别喜欢拉二胡.只要有我认识的曲子,都会拉.大人们夸我还真有点音乐细胞呢.我听了,心里美滋滋的. 我的优点是在家里认真预习、复习功课.每次老师布置的作业我都认真完成.数学还用草稿纸再重新验算一遍呢.因此,我的成绩还行. 我的缺点是上课不敢大胆发言,考试时不仔细.就拿语文第二单元考试来说吧,我有些会写的词都写错了,作文还写走了题呢.所以那次考得实在不理想.我已经在努力改掉这些缺点了,争取做个更好的学生. 我特别喜欢和别人打赌.输了,嘟着嘴巴就走.要是赢了,笑得眼睛变成了一条细缝.有一次,我和同学打赌,这位同学说身上有200元钱,我想 ：“谁会有这么多钱呀,分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看.果然不出我所料,他对我说：“我是骗你的”.这时,我笑着高呼：“我赢了!我赢了!”2. 小时候,妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了,我常自嘲：“我这个人呀,就这样了.”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀,真是个怪人!” 有时候,我希望自己能快点长大,做一番惊天动地的大事,让周围的人全都惊诧不已.可有时候,又希望自己永远也别长大,做父母身边的小公主. 有一次,我和同学一起上街,看见一个小贩在欺侮一个外地人,我便梗着脖子去和小贩吵,那外地人乘机走了,我却白挨了一顿骂.同学拉走我说：“你这个怪人呀,管这闲事干嘛厂过后想想,自己也叹口气,我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝,别的同学都没有声音,我却笑出了声,被老师狠瞪了一眼.为什么别的同学能不笑,我却忍不住呢?我这个人呀! 学校组织同学看电影(战争,让女人走开>,当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面,我哭了.周围正说笑着的同学都惊诧地看着我.我想忍住,却怎么也忍不住.别人不笑的时候,我笑了；别人不哭的时候,我又哭了.我就是这么个怪人.有人说应学会控制感情,可我学不会,我只能任感情的小溪自由地流淌. 夜里,对着窗外的夜空,看着柠檬一样的月亮,我想得很多.也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人,但我认为这种“怪”是实在的、可爱的.我就是我,为什么要想方设法去改变,去隐藏呢?也许我永远也改变不了,可我并不觉得遗憾,尽管我会自嘲.我的优点我一直都认为我没有优点,因为我认为自己有优点的信心已被磨灭.以前,老师要在期末写评语,让我们找出自己的优点,我找出好多个优点：口琴好,爱帮助人,爱班级,有集体荣誉感……当我准备上交是,一个关系和我极差的女生走了过来,看了一眼我写的优点之后便说：“就你,还口琴好,你那口琴吹得……爱帮助人,我想你借块橡皮擦都不借!……”我默默地听着,突然大叫：“要你管啊!”.她不屑的“切!”了一声.于是,我把所有优点都擦掉了,只留一个——朗诵.……从那以后,每次老师一说找优点,我都会先问他人,然后再写.这似乎已成了我的习惯.直到一次,老师在评语上写着：“……热爱班集体……”时,我才发现,我还有有一个“隐居”的优点.当我有些不相信,可是我回想起从前时,发现我在班队课上几乎没有一次不上去表演.我没有一次给班级扣过分,哪怕是犯了一点小错误,因怕扣分,经常在学校集会中心神不宁,特怕自己的名字或班级被报了出来,扣了分.连学化妆的姐姐都说我眉毛很粗,是一个重情重义的人.上了初中,我也是老样子.有一次,阿姨送我来学校,把鞋子穿进了寝室,呀!那可是五分啊.白白的五分啊,一想到这,我立刻紧张了起来.每次一想起来,就怕.直到放假了,在回校的几十分钟前,打了个电话问刘老师：“阿姨穿鞋子进了寝室,会不会扣分呀.”刘老师说：“你多心了,大人穿鞋子进来,是不用扣分的.”我顿时松了一口气……但是我发现我是因爱面子,怕被别人骂,所以才这样的.可我也不大清楚.但我只知道,不管我有没有,都要创造出一个优点,去告诉那个女同学,我有优点了.我这个人呀!这就是我.
小猪希里呼噜下的在小狐狸家读后感
读书，丰厚人生” ——书生小学学生阅读考级方案（试行稿）无论是成人还是小孩，我们都面临着一个共同的严重问题：我们正在远离阅读，精神世界渐趋枯竭。
义务教育语文课程标准指出：背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
我们倡导孩子们过“晨诵+午读+暮省”的学习生活。
“读经典的书，做有根的人。
”如果我们能引领孩子养成一种通过书籍与历史对话、与高尚为友、与智慧撞击的习惯，这是一种莫大的功德
为了孩子的可持续发展，我们必须关注孩子的课外阅读。
我们要用阅读为孩子的人生打好底色，为孩子的心灵提供温暖。
一、课外阅读考级级别及说明根据学生的年龄和认知水平，阅读考级分为6个等级，分别对应相应年级。
考核合格后分别称为“一级阅读小书生”、“二级阅读小书生”、“三级阅读小书生”、“四级阅读小学士”“五级阅读小硕士”、“六级阅读小博士”，各级均以规定的古诗词背诵量和课外书的阅读量为主要考级依据。
考核小组根据学生的读书情况每学期进行一次的考评（注：考核小组评委包括教师和已领取考级证书的优秀学生）， 各班主任或语文教师要向学生说明各级的背诵量和阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有目的地开展诵读活动，有针对性地申报相应级别。
在充分调动学生积极性的同时，使考级过程级级衔接，形成系统，最大限度地培养学生的读书兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、考级内容及评定标准 级别对象必背古诗词必 读 书 目选读书目推荐评定标准一级小书生一年级学生古诗1~10首《格林童话拼音版》、《安徒生童话拼音版》、《一只孤独的乌鸦》、《中国民间故事拼音版）、上册同步阅读《小熊过桥》、下册同步阅读《春天的图画》《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《365夜儿歌》、《活了一百万次的猫》、《晴天有时下猪》、《我爱我爸爸》（绘本）能背诵10首古诗词；随机由评委指定讲述两个格林、安徒生童话或其他书里的内容,内容大致准确。
二级小书生二年级学生古诗1~20首《石头汤》、《爱心树》、《绿野仙踪》、《舒克和贝塔历险记》、《一年级大个子二年级小个子》、上册同步阅读《金色的小船》、 下册同步阅读《花的学校》《爱丽丝漫游奇境记》、《三毛流浪记》、《狐狸小学的插班生》、《小企鹅心灵成长故事》能熟练背诵抽到的古诗；能简介必读书籍的有关内容，或由教师指定叙述其中几个故事，内容大致准确；每周完成至少一页读书摘记。
三级小书生三年级学生古诗1~30首《木偶奇遇记》、《青鸟》、《波丽安娜》、《黄书包》、《大林和小林》（张天翼著）、《狐狸列那的故事》、上册同步阅读《落满霞光的竹林》、下册同步阅读《草叶上的歌》《伊索寓言》、《装在口袋里的爸爸》、《鼹鼠的月亮河》、《长袜子皮皮》、《帅狗杜明尼克》、《狐狸小学的插班生》能熟练背诵抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容；能大致补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少两页读书摘记。
四级小学士四年级学生古诗1~40首《特别的女生萨哈拉》《绿野仙踪》《中外历史故事》《格林童话》《安徒生童话》《昆虫记》《格列佛游记》、上册同步阅读《千纸鹤》、下册同步阅读《百合花开》《我是白痴》、《乌丢丢的奇遇》、《吹小号的天鹅》、《小鹿班比》、《郑渊洁童话》、《苹果树上的外婆》、《笨狼的故事》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少两页的读书摘记。
五级小硕士五年级学生古诗1~55首《爱的教育》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《城南旧事》、《窗边的小豆豆》、《生命的风景》（刘殿学著）、本学年的12期《儿童文学》、上册同步阅读《走进书里去了》、下册同步阅读《童年的玩与学》《e班e女孩》、《五三班的坏小子》、《淘气包马小跳》、《格列佛游记》、《斑羚飞渡》、《狼王梦》、《繁星 春水》、《呼兰河传》、《上下五千年》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能较准确地补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少三页的读书摘记或阅读体会。
六级小博士六年级学生古诗1~70首《草房子》、《秘密花园》《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、本学年的12期《儿童文学》、上册同步阅读《倾听鸟语》、 下册同步阅读《理想的风筝》沈石溪动物小说集、《杨红樱校园小说系列》、《小王子》、《中外名人故事》、《汤姆索亚历险记》、《毕淑敏散文集》、《三国演义》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能准确补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少三页的读书摘记或阅读体会；考级时需上交至少两篇读后感，每篇字数不少于600。
三、考级申报时间、程序。
1.每学期的第15周确定考级申报资格，第16周为阅读考级周。
如有特殊情况则提前或顺延。
2.学生根据学校提供的各等级背诵、阅读总目录，进行阅读积累。
在参加学校考核前，需取得相应的考核资格，该资格由本班语文教师确定。
语文教师要检查学生完成读书摘记的数量和质量，并对古诗背诵和必读书目进行初步考核，通过后将该学生考核的内容和达到的等级填写在《书生小学学生阅读考级申请单》上。
学生参加学校考核时须出示有本班语文教师签字的《书生小学学生阅读考级申请单》。
3.对照各个等级的阅读要求，学生自己申报等级（读书摘记的内容不得重复），考核时须带齐必读书籍。
低年级的学生如果完成了规定的读物也可以填报高一等级。
申报高一级必须在原一等级的基础上，也可以直接跨级申报，但必须要完成申报级别及所跳级别的全部任务。
如，某生原为三级，现申报五级，则在考核时要同时考核四级和五级的所有内容，四级和五级的所有摘记任务也要全部完成。
4.六年级毕业生必须凭“六级阅读小博士”证书领取毕业证书。
5.学校考核小组每学期对考核结果张榜公布，并在学生集会时由学校领导颁发考级证书和徽章。
“被时光雕刻的少年”的文章怎么写
雨水从檐前滴下来 刚才还是蓝缎子般莹莹的天空，不知被谁挪进一块黑绵绵的云团，就放在靠山尖的那一角天上，悄悄地孵起湿湿的雨意…… 伞状的阳光慢慢收拢，天黑下来。
少年从书页上恍然感觉到天光的变化，他揉揉眼睛，起身推开木格窗—— 禾场坪里，几只雏鸡仍然在墙角费力地觅食着烂漫的童真时光。
卵石垒砌的院墙上，竖起一张张硕大的瓜叶，像在凝听着什么。
墙外，是一池挤满了萸荷和绿薸的鱼塘。
每年开春，父亲总要从少年手里拿走正月里积攒的压岁钱，再从鱼贩子溜圆的木盆里换出几大捧活蹦乱跳的鱼苗，连同少年酸溜溜的心儿一起，投放进春水盈盈的池塘。
柳河的桃汛开涨的时节，一尾尾甩着水波的鱼儿竟然懂事地将白乎乎的嘴唇探上水面，将少年的心吮得一阵阵痒、一阵阵欢。
紧挨着池塘，是一大片漾着春光的水田，一波一涌地铺向远处的山边。
正值插秧季节，许多人影在田畴里晃动，里边就有少年的父亲和母亲。
在少年的情感地带，父亲是宽厚的；而母亲，生产队的妇女都叫她“铁匠”，取笑她发起怒来打少年就像铁匠铺的铁匠打铁一样狠，少年每次挨打时，父亲总是宽厚地站出来，挡住发怒的母亲…… 就在这时，少年听到了雨点砸在瓜叶上的声音—— 啪——啪——啪啪啪—— 先是稀稀的几滴，稍后就密集起来。
节奏短促、明快的雨点在瓜叶上弹奏起纯正的乡村音乐。
少年看见那些瓜叶在浓密的雨点下不停地颤动，忽然间有点同情起这些瓜叶来，他觉得这些瓜叶就像是一个人突然遇到一群人的围攻一样，躲都躲不开。
那份无辜和无助让少年的心涌起一股莫名的忧伤。
由于少年的木屋靠近这片田垄，刚才还在劳作的人们纷纷拔出脚杆，从不同的方向跑过来躲雨。
少年的父母搬出椅子和板凳，招呼大家坐。
由于都是泥脚杆子，怕弄脏地面，人们不好意思进房，便一齐挤坐在屋檐下。
浓烈的汗味和呛人的烟味开始在屋檐下弥漫。
雨点越来越猛烈，瓦檐口奔下来一条条溪涧般的水流，哗哗的，亮亮的。
人们一边诅咒天气，一边伸出泥浆浆的脚杆让屋檐水冲洗。
少年看见一条条腿上那冒着热气的泥浆幡然脱落，一截截黝黑油亮的脚杆儿被洗出来。
人们却不想收回脚杆，仍旧让屋檐水刷刷地冲着，仿佛很惬意似的。
好些人还将脚指头丫开，让雨水从一个个脚指丫丫间流过。
那份滑腻腻的惬意感让少年也忍不住想去试一试，但想到自己白嫩的脚杆肯定会惹人嘲笑，只好呆在房里不出声。
在农村，半截黝黑油亮的脚杆是勤劳的象征，村里与少年一般大的都拥有了，但少年的父亲望子成龙，一心指望少年读书成材，没怎么让少年下地干活，因此，少年白白的脚杆儿成了同伴们的笑料。
平日里，少年很少绾起裤脚走路，伙伴们就送少年一个“相公”的绰号，远远地看见少年走来，伙伴们便挤兑着眼色，学着古装戏里那些相公小姐的模样，齐声喊：相公配小姐、相公配小姐——喊完就哄笑着四散了，让少年着实懊恼了很长时间。
坐了，闲了，就生言语了。
屋檐下渐渐热闹起来。
先是有人取笑坡上的婶娘，笑她白天将男人拴在裤带上，只有夜里才翻身做主人，婶娘随即反驳——大喜哥也，那晚你来我屋里听壁脚，还被我泼了洗脚水哩，怎么地，就忘了
驳得大喜口丫丫地说不出话来。
人们便齐声起哄。
不留神婶娘将大喜翘起的双脚猛地一抬，大喜便四仰八叉地摔在地上。
于是人群里又蹦出几个妇女，下死力去扯大喜的裤头，吓得大喜连连求饶，方才罢休。
人们的话题遂转向别处，都是乡里常闻的段子，荤素交杂的笑骂伴着淅淅沥沥的雨声在屋檐下交织，少年的心渐渐感到温润起来。
良久，少年才发现，坐在檐廊东头一个叫九香的女人始终不发一言，只抿着嘴笑。
少年觉得九香抿着嘴笑的模样其实挺好看。
九香是下放知青，到村里插队时与民兵大李谈恋爱，理所当然地遭到全家反对，九香寻死觅活，怕出人命，家里只好依了她。
谁知大李不争气，结婚三年了都没能让九香的肚子隆起来，婆婆的脸一天比一天难看。
有天夜里，两口子一嘀咕，竟然决定去“借种”，对象是三队的一个退伍兵，地点在生产队仓库楼上。
怎料屋漏偏遭连夜雨，也许是那晚的月色太撩人了，身强体壮的退伍兵把九香弄得娇哼哼、软绵绵的，居然惊动了从大队部开会回家的民兵营长。
那年月不兴讲人权，民兵营长毫不犹豫地叫人将两人赤条条地捆在晒谷场边的电线杆上，天亮后在大李的百般恳求下才放人。
九香一个城里妹子，哪里经得起这样丢人，家都不回直接跳河去了，却又被救起来，死也死不成，只得活下来，从此人前从不抬头高声。
因了这一段惊心动魄的传闻，少年对九香充满好奇，眼睛定定地看着她一勾头一低首、抿着嘴淡淡一笑的模样。
九香似乎也感觉到什么，目光朝少年这边瞥过来，少年顿时满脸通红，九香却又抿着嘴笑了。
不知不觉雨已经停了。
阳光从乌云里探出头，伸出千万缕金光将雨的大幕霎然收拢。
田垄上，一丘丘水田溢满了亮花花的阳光，一道道渠沟奔走着草香香的阳光，一个个牛蹄窝积攒起蜜汪汪的阳光——清新、跳荡的阳光，真好啊
人们站起身，伸伸懒腰，陆续走出少年的屋檐，走进雨后明晃晃的阳光里。
这一切就像一个梦，不期然来了又不经意地溜走了。
少年望了望屋檐，先前那一条条奔淌的雨水已飘成一线线，又衍成一滴滴……却恍若一群舍不得离去的孩子，仍在痴痴地滴、滴、滴…… 牛儿在田埂上吃草 夜里一场雨水，田埂上的青草更加肥嫩。
像许多个露水微凉的早晨一样，少年被父亲从睡梦里喊醒，哼哼唧唧爬出被窝，穿上衣服，惺忪间却扣错钮扣，袒着一高一低两片衣襟走出门来。
牛圈里那头畜生早就哞哞叫唤了。
少年先是摸着牛鼻子，穿上牛绹索，然后拆开牛栏门，一手牵着牛儿，一手攥着竹枝，踩着遍地沁凉的露水走向晨光初现的田野。
适值暮春时节，田畦里禾苗尚未吐蕊，片片禾叶绿得发黑。
田埂上的青草仿佛接了地里的肥气，一个劲往上长，大有与禾苗一试高低的架式。
粗粗看去，竟分不清哪是禾苗、哪是青草。
少年用目光稍稍拣选了一会，牵着牛儿走向一条草色茸茸的田埂。
牛儿一闻见青草的气息，就挣着索儿急急地勾下头去。
嚓、嚓、嚓、嚓…… 不一会，草叶婆娑的田埂就袒露出光溜溜的一节土路来。
这是一个充满诱惑的季节。
稍不留神，憨憨的牛儿也会熬不住性子，迅速从草丛里仰起嘴，亲向水灵灵的禾苗。
那些情窦初开的禾苗似乎并不喜欢牛鼻子里扑赫扑赫又湿又臭的粗气，它们好象看见了牛肚子里那副悬崖般深不可测的胃脏，小声尖叫着纷纷惊闪，仍有几棵躲闪不及，失足掉进了牛儿丫开的大嘴里。
这时，少年就会勒紧牛绹将牛儿扯过来，扬起竹枝狠狠地打。
直打得竹枝断作好几节，直打得牛儿腿杆弯弯地往后蹬，少年仍不解恨、仍旧要打。
那挨了鞭受了疼的牛儿却头昂昂、目光可怜巴巴地呆望着怒不可遏的少年，几片禾叶不知所措地横在嘴边，少年的心肠才慢慢软下来。
少年真是恼怒了。
他怨恨牛儿总是这么不懂事，总是给他惹祸。
稻田里的禾苗可不是野生的青草，它们都是有主人的，若是被撞见，心善的可能怨几句也就算了，心狠的不但要破口大骂一早晨，还可能将战火蔓延到少年家里去。
到那时，少年白生生的屁股又要印上父亲好几只暗红的手掌印了。
那骂仗的却在一边偷着乐呢。
牛儿终于安安静静地吃草了。
它勾着头、甩着粗壮的尾巴，湿热的舌头将青草一把一把卷进嘴里，尔后昂起头，津津有味地嚼着，绿绿的汁液顺着嘴角淌下来。
它那双鼓胀的大眼睛忽闪忽闪，映衬着内心里怎样的幸福与满足呢
与少年相比，牛儿的确是幸福的。
你看，一条条田埂奉献着一茬茬肥美的青草，一面面山坡摇曳着梦中的口粮，还有牛圈里，一堆堆秋收后爽干的稻草，也为牛儿构筑起一个个柔绵的暖冬。
牛儿呀，你真是丰衣足食啊
少年看看自己缀了两块大圆补丁的裤管，想想家里已然好几个月没闻见肉味了，不觉狠狠地咽了把口水。
当然，只要牛儿不谗嘴，不偷食田里的庄稼，少年对它仍然是充满怜爱的。
这倒不全是因为少年家里的七亩水田要靠它那并不健壮的身子拖犁拽耙，自打它角缠红绸进了少年的家门，就与少年朝夕相伴，风雨不误。
牛儿也是有感情的，恰如少年对它的感情。
有时候，少年为牛儿捉跳虱、打牛蚊、挠痒痒，牛儿就显得特别乖顺。
不过，它也有淘气的时候。
比如，少年为它挠痒痒，挠到舒服处，竟刷地冲下一泡又腥又骚的尿尿，熏得少年立马掉转身去，却又咧开缺了门牙的嘴嘻嘻地笑开了；再比如，少年刚骑到它背上，想象着是骑在一匹矫健的马上时，它却颠颠地跑起来，并且三五几下就把少年颠了下来，少年一屁股跌在地上，痛得唏牙咧嘴，牛儿又不跑了，站在不远处迷离地看着少年。
少年和牛儿，恰如一对无邪的伙伴，穿行在一个个露珠明亮的早晨和一个个暮色凝重的黄昏。
在牛儿的一步步进逼下，草们抖颤着夜露，在田埂上密密地挨着、挤着、退让着，很紧张的样子。
没有谁知道，青草是否也有知觉，当牛儿坚硬的牙齿咬扯时，是否也会感到疼痛。
当然，它们没有嘴巴，即便有知觉，消化痛苦的方式也只能是沉默。
若是它们都长了嘴，满地的叫唤起来，又该是怎样一番情景呢
也许牛儿就不敢向前了。
可牛儿不吃草，又吃什么呢
少年记得语文课本上有一位伟人都替牛儿讲话了：我吃的是草，挤出来的是奶。
这就足以证明牛儿吃草的合理性。
所以青草只能一代一代地痛苦下去，又一代一代快乐地生长起来。
痛并快乐着，这就是青草的生存哲学。
当然，也许草们才不会这样想呢，也许牛儿就是它们心目中矫健的“白马王子”，也许它们在霞光里舒枝展叶、搔首弄姿，全是为了取悦牛儿这位“心上人”呢
田野上看牛的少年渐渐多起来。
因为要上学，大家都起得早，且都在就近的田埂上看牛。
少年们相互喊着乳名，交流着夜里的梦境。
牛儿们见到自己的同伴，田高田低处，牛哞也高一声低一声地交织着……叫唤了一阵，又埋头吃草，嚓嚓嚓嚓的嚼草声响成一片，在晨光中传扬…… 踢踏着牛儿吃草的节奏，太阳终于从岭背爬上来，牛儿瘪瘪的肚皮也隆起来了。
少年将牛儿牵往田渠边喝水，咕噜咕噜喝了一阵后，少年觉得自己的肚子也在咕噜咕噜响了，便扯扯牛绹索，说牛儿呀，咱回吧。
牛儿却昂起头，赖在那儿不肯动了。
阳光越来越眩目。
剥掉这件外衣 少年贪睡，尤其是夏天，睡眠恍若如期而至的暑期，松懈、悠长。
如果早晨是一汪清澈的潭水，少年就是沉在水底的一枚晶莹的石子，有梦，且多彩。
母亲挑着畚箕扯猪草去了，少年在睡；父亲别着毛镰割田坎去了，少年在睡；太阳把窗纸舔得汪汪白了，少年还在睡。
父亲往牛栏里甩下草捆，便在禾场坪里嘟囔开了：太阳晒屁股了还不起床，像死猪一样
少年讶异于念过县一中的父亲骂起人来竟没有一点书卷气，可见农村这广阔的天地多么磨砺人。
因为肚里已囫囵吞枣地咽下了好几本文学名著，言谈举止在沙田村已有些口碑的少年显然不愿接受这等低俗的训斥，便懒懒地爬了起来。
没有书声的早晨是不完整的，也不符合父亲的意愿。
少年遂拿了本《语文》，坐在厢房栏杆边有模有样地诵读起来：“……曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子；叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”。
这是朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，少年很爱读。
厢房临着池塘，少年一遍遍读下去，竟觉得满池的碧荷越来越像舞女的裙了。
若是雨天，少年定会伏着栏杆，看雨点噼噼啪啪打在荷叶上，一闪又滑到水里去了。
村里人见少年用功，便夸他。
父亲却与人谦虚起来，仿佛被夸的不是少年而是他。
少年一边读书，一边偷窥柴屋那边。
看到屋顶上的炊烟一绺绺散了，便丢下书本奔过去，因为肚子早就咕噜咕噜唱空城计了。
随着阳光的逐渐强烈，远处山尖上缭绕的云雾终于散去，白昼真正开始了，喧响也从禾场坪里袅袅升起。
最早出声的是鸡。
一只母鸡领着一群小鸡，啄完了母亲撒下的剩饭，又在墙角、壕坎边的石缝里啄、啄、啄……其中一只啄到一条小虫，其余的就啾啾啾拢来争，便跑，绕着桔树跑，满院子跑。
只有母鸡不跑，蹲在一旁，注视着它的儿女们，很满足很惬意的样子。
牛儿嚼着父亲割来的露水草，探着脖子在栏柱上蹭痒痒。
食物在猪的眼里永远是最有滋味的，两只脑袋专注地在一条长长的木槽里左右摆动，挨着了便互相撞，撞得喏喏喏喏叫，完了仍然埋下头咵咵咵吃，挨着了又撞……看猪吃食就会领悟到：吃永远是生活中的头等大事。
太阳老高的时候，邻家的黄狗跑过来，趴在篱笆下佯着眼睡觉。
少年忽地抛过去一粒石子，那狗一惊，竖起耳朵左顾右盼，未见异常便又耷下头睡。
如此反复，少年乐不可支。
人毕竟是高级动物，比畜牲还是要灵性些。
不出声的是院子里那些植物。
虽然不出声，生命的意味却同样精彩纷呈。
院墙上，几根青壮的藤蔓驮着一皮皮丰硕的瓜叶弯来绕去，终于稳不住身子翻落墙外，那些瓜叶竟坠成张张笑脸，顾盼生情。
葡萄架上，铺摊着一匹春光里织就的绿绸，缀出一吊吊一串串，颗颗粒粒，鼓胀着少女般的青涩。
再过些时日，葡萄将由青转白，汁液饱满的甜蜜呼之欲出。
父亲说，今年的葡萄当季，若能卖个好价钱，少年下期的学费就不用愁了。
院子两角，各种着一蔸千年矮，枝叶浓密，层层叠叠，大约有近二十年树龄了，比少年还高出一头。
最有意味的是壕坎边生长的那一排指甲花，又叫含羞花，阳光照临时，它就勾下头，低捻的模样惹人怜爱；它会结果，空空鼓鼓的小果儿，用手一捏，“啪”地一声响了，漏下几粒黑黑的籽，不用多久，石缝里就会探出嫩嫩的枝叶。
无聊时，少年常去捏那些果儿，啪、啪、啪……一个个沉闷的日子就这样一次次地被捏响。
与鸡呀牛呀猪呀相比，少年更迷恋院子里的植物们。
它们静静的生长，丝毫不掩饰内心的缤纷，一枝一叶伸展着蹦跳与奔跑。
在它们身上，布满了时光小心翼翼的痕迹，缓慢而坚实。
它们用静态的喧响与畜牲们共同营造着家园的浓度。
少年终日沉缅其间，却被幻想和由此派生的慵懒裹缠。
他忽略了院子外面更为热烈的阳光和铺黄陈绿的原野。
他看到了生命的精度却忽略了生活的宽度，皮肤下面奔突的小兽被禁锢起来，渐渐地偏离了生活主流，像密林里一条迷途的小溪，终日流淌着莫名的孤独和迷惘。
有时候，他仿佛看到生活在不远处招手，迈步时却又感到两脚无力。
午后的时光最难捱。
闷热的气流一浪一浪往屋里逼，空气仿佛凝固了，一丝风儿也没有。
狗垂着舌头，甩着尾巴赫赫地嗅来嗅去。
唯有蝉鸣高亢而嘹亮，一声声叫得少年心烦。
少年坐立不安。
他望望屋外，阳光白花花晃眼，四周寂无一人。
热辣辣的夏日将人类的许多活动删减了。
少年觉得没意思，就去了睡房。
睡房在里间，光线暗，但凉爽。
少年躺在床上读《红岩》，也读《彷徨》、《故事新编》等等。
读着读着倦意来袭，就歪着头睡了。
这样的日子过了多久
少年不记得。
只知道檐前的滴水一线线凉了，白昼的长度一寸寸短了。
一天黄昏，少年走出院子，徜徉在田埂上。
落霞余晖里，倦鸟宿林，燕雀归巢，牛哞长一声短一声地结伴而回，半边夕阳仍然努力地探出西边的山梁，照耀归途，好像始终不放心最后回家的那个人。
这浑然天成的和谐景致让少年心生感动。
他为自己深陷在少年的慵懒和惰性里而惭愧。
为什么不去劳动
为什么不下地帮父母干点力所能及的农活
或是去山里砍几把柴禾
少年陷入对自己的深深自责中。
与村里其他少年相比，少年对自己的劳动能力是缺乏自信的。
同岁的三伢子，挑着大箩筐都能健步如飞；还有友友，扛着百把斤重的柴捆上界下岭如履平地。
少年却不能。
母亲说力量是造就的，人家劳动得多，力量自然就大。
少年振作起来。
他去畲里找母亲，要帮母亲淋菜，母亲笑着说不用了，快淋完了；他去山道上接父亲，父亲说你肩膀嫩，还是我自己扛吧。
少年突然发现自己已经成了一个局外人。
不投入生活，就要被生活遗弃。
少年伤感地蹀躞在夕光里。
他不明白慵懒这件讨厌的外衣如何披裹在自己身上，他发誓要剥掉它，用早起，用劳动，用对生活的拥抱与热爱。
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