如何拍皮球
拍皮球是幼儿园孩子最喜欢的室外活动，为了使孩子们玩的既安全又快乐。
让他们每人拿一个皮球进行玩---拍皮球。
当然初次接触到此项活动，还必须教给孩子一些方法：1、用正确的姿势多练习。
爱玩球是小孩子的天性，不过皮球经常是被他们当做足球来踢。
这个学期开学后，学校准备在大班进行拍皮球比赛，我们才开始教拍皮球了。
对于这个熟悉的玩具，孩子们感觉比较亲切，所以就没有畏难情绪，学习起来也比较有兴趣。
我们就让孩子们重复练习老师教的分解动作。
“两脚分开与肩膀同宽，腰弯下一点点，右手五指微微分开成一个小弧度。
拍球的时候，眼睛和身体要始终跟着球移动。
”一开始，我先让孩子观察皮球弹跳的轨迹和节奏，告诉他要等到球跳到最高处时再给它一个向下的力；然后可以抱着球让孩子拍下去，让他感受拍球的力量；还得告诉他注意力要集中，球进人进，球退人退，手眼要协调配合好。
慢慢的在孩子们的每个动作中，我能感觉到他们是很认真的，充分掌握了老师教的动作要领。
俗话说，“熟能生巧”，拍球时要有一定的力度和节奏，每次用的力气要一样，多给予孩子表扬与鼓励，多练习尽早找到感觉和节奏，孩子的进步是飞快的很快就有孩子学会了拍球，并且成为其他孩子的老师。
2、请家长和孩子平等地玩。
家长是孩子的第一个老师，更应该是孩子的玩伴和朋友，对于在幼儿园学习拍皮球时没有学会的孩子，我和家长沟通，让家长尽量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起练习。
有时甚至可以请孩子教自己老师教的拍球的分解动作，不能让他感觉到自己的水平与家长的水平相差太远，这样有的会产生沮丧情绪。
当然，家长的示范也很重要，要拍得好看，花样翻新，孩子看了高兴，就有了学习的动力。
同时提醒家长要在游戏中，适时地对孩子的动作予以指导和帮助，当然看到了孩子的进步一定不能忘记由衷的赞赏和鼓励，好孩子都是夸出来的，表扬和鼓励能让孩子体验到成就感，增强自信心，激励上进心，取得进步也就是水到渠成的事情了。
3、坚持就是胜利，耐心才会成功。
每个孩子都不是一开始什么都会的，学习拍球也是如此，这是一个循序渐进的过程，因此，我要求家长不能太过于心急，更不能说一些打击孩子自尊心的话，比如：你怎么这么笨啊
你怎么还不会啊
那样孩子有可能会一看见球就心里发慌，就不想拍。
心里有了障碍，学起来就更麻烦了。
拍不好的时候，家长的鼓励非常重要，只要能够拍好 1个，就应该肯定他的进步。
其实，孩子只要能拍好 1个，就能连续拍好 10个、100个。
只要有足够的耐心，每天让孩子按照动作要领，坚持练习一会儿，孩子就一定能够早日学会的。
最后我想说的是，其实，快乐才是游戏的目的，拍球也可以成为一个很快乐的过程，而不只是一个枯燥的教学科目。
孩子的每一点进步和成长，都离不开家长和老师的心血，付出与收获永远是成正比的。
只要多花点时间陪孩子玩，多付出些爱心和耐心，相信每个孩子都是最棒的。
我是一个拍皮球的高手作文
以前，我好羡慕妈妈、爸爸和那些大哥哥、大姐姐们拍皮球。
拍皮球既可以锻炼身体，又可以丰富我们的课余生活。
今年我上四年级了，爸爸终于肯答应教我练球了。
放假没几天，爸爸就送我了一个圆圆的、五颜六色的彩皮球，我好喜欢它哦。
我拍着爸爸送我的皮球，一只手放在皮球上，皮球一跳一跳的，像个活泼的小精灵，很调皮。
它一会儿跳到这儿一会儿跳到那儿，我根本拍不到它嘛
我只好虚心地向爸爸请教拍皮球的技巧，并且我还答应爸爸每天都要坚持苦练一到两个小时。
一天、两天、三天、四天，我比原来强多了，但我暗自告诉自己还是得好好练习，等哪一天一定要超过爸爸的球技。
可是有一天，我却想放弃了，因为我嫌它每天都让我练得满脸通红、满头大汗，真不爽
爸爸知道后就严厉地批评了我，并语重心长地说：“你作为一名学生，干什么事都要有始有终。
”我听了后很惭愧，心想：我一定要继续练下去
功夫不负有心人，我终于学会了拍皮球
真是激动万分
在课余生活中我不仅体会到了拍皮球的技巧，还懂得了一个很重要的道理：只要坚持下去，就会有好的收获。
评语：课余生活是丰富多彩，你的选材很有意思，不愧为第二课堂。
对于心理、动作以及爸爸鼓励的言语把握很到位
中班拍皮球教案及反思
中班拍皮球教案及反思【篇一：拍皮球游戏活动设计】玩沙包游戏活动设计大（4）班：姚迪［活动目标］1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
［活动准备］幼儿人手一个球。
［活动过程］1．新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏“看谁拍得多”。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
三、结束部分做放松动作。
四、多元价值分析1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了“拍”以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
踢毽子游戏活动设计大（5）班：覃信芳活动目标:1
亮亮在阳台上拍皮球,一不小心皮球从离地面25米的楼上落下,如每次皮球跳起高度是下
教孩子拍皮球慢慢来嘛，谁又不是一开始就很会玩的，在说小孩子也是爱玩皮球的，即使现在不会连续的拍，那也是正常的啊，花样篮球不都是练习久了不才拍出来的么
孩子的学习也是个循序渐进的过程啊，那又一口一个胖子的道理啊，有些事情家人也不要太敏感了，正常就好，慢慢来，家长多陪陪也就是了。
中老年每天拍皮球对身体有什么好处
用手拍球，就是运球
谁住在皮球里阅读短文
谁住在皮球里阅读短文一、活动目标：1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
二、活动准备： 1、故事课件《谁住在皮球里》 2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚 三、活动重难点： 1、重点：对皮球的动态产生兴趣。
2、难点：知道皮球里面装的是空气。
四、活动过程： 1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗
谁来说说你平时会怎样玩皮球呢
师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗
师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢
谁来说说
分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。
刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错
启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式 这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢
这时老师可以边拍边问
引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。
哦，皮球能跳，能滚，能飞… 请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗
让我们一起学学皮球运动的样子。
问：皮球什么形状的
来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。
分别让幼儿模仿。
看图写话小猴拍皮球
一天，天气特别晴朗，小猴子来到河边玩球。
正玩得起劲，一只小猴子把球踢到了河里，于是小猴子们凑到一起想办法。
有一只小猴子看着岸边的石子说:“我们用石头把球打回来。
”，它们打了好半天，球不但没有回来，反倒越来越远。
另一只猴子看到了一根树枝，说:“别急，我们用树枝把球拨回来。
”他得意扬扬地寻了树枝走到岸边，可不管它怎么使劲，球就是不回来。
又一只小猴说:“别忙了，还是等时，把球吹回来吧。
”可它们看着天空，万里无云，一点儿风也没有时，大树上的小猴子眼珠一转，说:“别吵，我有个好办法。
”说完，它把自己倒挂在树枝上，对下面的猴子说:“我们这样连成一串，能把球捞上来。
”小猴子们听后，都觉得这个主意好，就一个接一个地挂起来，最下面的猴子正好能碰到水面。
它们荡了，捞了几次，终于把球捞了上来。
球被捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起球来。
