【暖冬】的 读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔 首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
小时候,是那么的疯暖冬的读后感
夜幕降临了，一颗颗闪烁的星星，点缀着黑夜，我躺在床上看完了一篇感人的文章叫《暖冬》。
这篇文章讲述了在一个下着鹅毛大雪的寒冬，“我”不小心在路上摔倒了，手心的书本撒了一地。
“我”忍着疼痛冲向了地上的书本。
这时，在这么冷的的天气里居然还有人向“我”靠拢，有小女孩、老人、和“我”一样大的姑娘和一位中年叔叔，他们都帮着捡书本，顿时“我”的心里暖融融的。
从这篇文章，我看到了社会上是充满着爱的。
大家互相帮助使人们心连心，手牵手，这样，世界会更美丽的。
如果每个人只想到自己，互不关心，那世界将会多么的无情，多么的残酷。
我们应该像文章中的人们一样，每个人都献出一点点爱，被你帮助的人会觉得他得到的是最大最大的爱。
人是需要爱的，那植物也是需要爱的。
美国教育家曾经做过这样一个实验：把两盆同样的蔷薇放在不同的两个地方，一盆放在幼儿园教室里的壁炉上，一盆放在一个废弃的厨房窗台上。
两盆花浇同样的水，得到同样的空气和阳光。
一个月过去了，两盆花的成长结果使教育家们十分惊讶，在教室里的那盆花长得枝盛叶茂，又高又壮；而在厨房的那盆花枝条又细又小，叶子呈墨绿色，叶面十分小。
这时教育家们断定，任何事物都需要爱。
教室里的那盆花因为每天会得到许多小朋友的歌声和礼物，所以长得枝盛叶茂，而厨房里的那盆花因为无人问津，所以枝条又细又小。
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好得人间。
”正如这句歌词一样，爱是世间最美的。
后来，厨房那盆花也放在了教室里，没过多久，两盆花已经分不出来了。
像这样的爱还有许多。
在我国发现“非典”时，“白衣天使”是最可爱的，有一名护士长，她不怕危险，冒着生命的代价，来到“非典”前线作战，连续在“隔离区”里工作了三天三夜，用她自己的血汗，换来了一个个健康的微笑。
但她终于坚持不住了，晕倒在了病床上。
这样的爱谁会忍心拒绝呢
在一建筑工地挖地基时，挖出了一个罐头，人们不知道那是什么，便没有太在意它，可打开一看却是当年日本侵略我国时，留下的“芥子气”，这种毒气，碰了就会中毒。
有一家人，全家三口都被染上了，但他家小孩的同学和老师不怕传染，拿着鲜花，提着水果来探望他。
他十分激动，他的同学和老师没有因为他中毒而远离他，居然主动来看他。
没过多久，那位小孩在全班同学和老师的鼓舞下走出了病房。
这是因为他得到了爱，得到了治病的最好良方。
让我们生活在爱的海洋里吧
让社会处处充满无限的爱
暖冬周海亮读后感
原文是这么写的：菊英陡地站直身子，冲着弟弟骂道：你胡说什么
这棉大衣，是我送给她们的，大冷天的，我来不及跟你姐夫说谁让你去截着追回来的，为难人家了说时示意弟弟脱下棉大衣。
暖冬这篇文章中的第三题怎么写
【PS：这是我自己找的问题，看了原文后很多都是自己答得，希望能采纳我的答案】（1）文章咦“暖冬”为题，有什么妙处
答案：冬象征着艰苦的岁月，春的阳光比喻温暖的母爱。
这句话是说：在艰苦的岁月里，母亲用她的爱温暖着我，爱着我，并用这份爱默默地伴随着我成长。
（2）文章为写母亲将自己的棉袄棉裤认真地改小给“我”多次做了铺垫，请找出两处分析答案：第一处：“夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的的剪影，那是母亲和她的油灯。
”这句话写“他”醒来，发现母亲深夜里忙着的身影，为第二天母亲改完棉袄做了铺垫第二处：“干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。
”这句话中提到的“暖和”“贴身”说明正合适“他”穿的尺寸，从而衬托出母亲给孩纸改小棉袄时的认真和细心。
（3）文章开头写到我小时候是那么疯，结尾又写到我突然长大了，请说说我长大的原因。
答案：母亲深夜为我赶制棉衣，让我懂得了生活的不易和母亲的辛苦，更让我感受到母亲的爱。
这件小事，促使了我心灵的成长。
（4)分析下列句子中加点词的表达效果①他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。
（三个“小心翼翼”加点）答案:小心翼翼强调了我犯错时忐忑不安，生恐受罚的心理。
②那目光是从冬的缝隙里抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。
（“抽”字加点)答案：运用“抽”这个字，给人一种动态感觉，形象生动的让人亲身感受到母亲对“我”满满的爱，表达了母爱的厚重和不易
在暖冬这篇文章中作者说的最后一句话的思想感情是什么
既然还想去爱那就行动，这样以后也不会有任何遗憾，如果不爱，那就不要再想这不甘心的话题
周海亮暖冬这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对童年快乐生活的怀念，还有思乡，还有对母爱的赞美之情。
《暖冬》阅读答案
【PS:这是我自己找的问题,看了原文后很多都是自己答得,希望能采纳我的答案】 (1)文章咦“暖冬”为题,有什么妙处? 答案:冬象征着艰苦的...
