那些年一起走读后感
那些凌乱的回忆，你是否还能记起
——题记 肩并肩 如果从教室后门进入的话，你就会发现一部分同学认认真真地听讲，另一部分同学在和同桌打打闹闹。
那一排排，一列列。
同桌，同用一张书桌。
最先知道你喜怒哀乐的是同桌，清晨最先看到你的是同桌，同桌是你的冤家，是你的死党，是你的知己…… 同桌和你总有着奇怪的经历。
没做作业，偷偷看看同桌的，或者直接一把拿过来他的作业本，然后争分夺秒的狂抄；上课想睡觉了，让同桌帮忙看着老师，老师来了，让他把自己叫醒；忘带笔了，用哀求的眼神看看同桌，同桌随手丢出一根笔，告诉你这是最好用的，不要用坏了；考试考砸了，只有同桌知道你考了多少分，你让他保密，他却在几秒钟传的沸沸扬扬，你对他挥起小手，眼中含着几滴泪水，他投降，乖乖的坐回座位对你抱歉的微微笑，然后，煽情的安慰你，让你又觉得，他是世上最好的同桌；无聊的时候，拍拍同桌的头，再揪揪他的大耳朵，玩玩他软软的脸，他就会不耐烦的说：“哎呀，你在干什么
赶紧写作业啦
”你笑了笑；因为生病，没上学，同桌给你不厌其烦的讲啊讲，而你却在书本上乱画，你不会知道，那天你生病，你的同桌是多么的孤单…… 那两个每天坐在一起肩并肩的身影，是多么的可爱，永远印在我的脑海。
手拉手 如果在操场上扫视一遍的话，你就会发现同学都成群结队的在一起，不管多大，不管高低，都和自己的闺蜜十指相扣。
那一群群，一个个。
闺蜜，你的密友，你的一切。
最理解你的是闺蜜，最懂你的也是闺蜜。
闺蜜，是你人生中的幸福。
她真的很可贵，她不求回报的对你好，陪伴你，让你开心。
清晨，你嘴角微微上扬，带上可爱的红领巾，背上装满精神食粮的书包，向着你的理想出发。
在上学路上，你或许和闺蜜相遇，从很远处发现了她，抛开一切的一切，使劲地喊着她的名字，喊到她潇洒回眸，你和她紧紧地抱在了一起，哦，不对，应该是撞在了一起。
就在上学路上的短短几分钟，你们就开始了今天的奇妙话题。
每一秒的变化都要和她讲半天。
一直到放学，一群孩子冲破校门，奔跑着，熙熙攘攘，你和闺蜜手拉手，去一起玩耍，一起喝奶茶，一起在马路上乱跑……什么学习、作业，管它呢
你们只属于自由
到了你们分开的十字路口，谁都不想松开紧牵的手，如果松开，你们会一个向东，一个向西，然后各回各家。
虽然明天还会再见，但依旧不想松手，或许是你明白，这样的时光，一去不再来。
一有时间，就开始和她谈天说地。
有时说着说着，就笑了，一个很微不足道的小小事，正好戳到你的笑点，你笑得前仰后合，她假装淡定，对你说着：“至于么，笑点太低。
呵呵……”然后她忽然大笑，她喜欢陪你一起笑，这是幸福；有时说着说着，就哭了，一个很不感动人的小小事，正好戳到你的痛处，你哭的梨花带雨，她手足无策，对你说着：“怎么了
我说错什么了么
别哭，有我在……”然后她忽然落泪，她喜欢陪你一起哭，这更是幸福
那几个每天黏在一起手拉手的身影，是多么的幸福，永远印在我的脑海。
那些年 如果在校园里成长的话，你就会铭记那些年，因为那些年给了你太多太多：快乐、忧伤、知识、汗水、泪水、笑容、友谊……那些年的回忆，我相信你永远不会忘。
那一天天，一年年。
那些年，上学的那些年。
那些年你们一起欢笑，那些年你们一起成长，那些年你们一起走过…… 阳光轻轻地洒下，一丝丝、一缕缕温暖你纯洁的心田，你稚嫩的小脸蛋一直傻傻的笑着。
第一次踏入校园，你紧紧拉着妈妈的手，老师走过来，你微微躲到妈妈高大的身后，只露出微显胆怯的大眼睛。
老师和妈妈谈了好久，你躲在妈妈身后，安全、温暖。
他们说了什么不重要，因为你根本不在意，你在意的是学校，你在想：为什么这里没有滑梯
为什么这里没有蹦蹦床
为什么这里没有积木
为什么这里没有旋转木马…… 可爱的你第一天开学，很快就和同学们融在了一起，一起嘻嘻哈哈学习。
亲爱的，请你穿过层层的记忆、破过重重的困难、越过繁盛无边的光阴，那个最初的原点，你还记得么
就这样，每天吵吵闹闹；就这样，每天欢欢笑笑；就这样，每天拥拥抱抱。
就这样，每天刻苦学习；就这样，每天精神风暴；就这样，每天认真听讲。
就这样，每天八卦闲聊；就这样，每天背着书包；就这样，每天唱唱跳跳；就这样，每天各种游戏；就这样，每天自由奔跑；就这样，每天嘴角上扬；就这样，每天面朝阳光；就这样，每天没有烦恼；就这样，那些年，一直是这样，你多想这样一直到老。
那些年，过得真快。
还没来及，仔细的看看你；还没来及，紧紧地拥抱你；还没来及，深刻的记忆你；还没来及，在脑海中刻画你；还没来及，和你一起分享我们温存的美好回忆…… 那些年一起从一脸稚气到阳光成熟的身影，多么的美好，永远印在我的脑海。
我们一起走 如果那些年你和同桌肩并肩，和死党手拉手的话，你就已经和他们一起走过了那些年的美好，该毕业了，你没有感到反常，但你有些迷离，有些惊慌，这是因为什么
因为那段美好，你已经走过，不能回头，不能重来，它只变成了一丝丝残缺不全的回忆，让你记得，你的曾经。
没有太多华丽的言辞；没有太多深刻的眼神；没有太多奢华的修饰；没有太多拘谨的心灵……我们曾一起走过。
记得那一天，同学录满天飞，一个个熟悉又觉得陌生的面孔从面前一一走过，明明知道要毕业了，却没有感到一丝伤感。
也许是你还没有反应过来；也许是你不想接受现实；也许是你的伤感藏了起来。
后来你似乎明白，没有感到一丝伤感，是因为：你的朋友不允许你为他们伤感
城市的边缘被夕阳吞噬的愈渐暗淡。
那天黄昏后，你们毕业了。
最后的那个夏季，你们毕业了。
最后一次漫步在校园中，你们毕业了。
把同学录都写得满满当当，你们毕业了。
在班里肩并肩的两个身影消失了，你们毕业了。
在学校手拉手的几个身影消失了，你们毕业了。
在那几年长大的一群身影消失了，你们毕业了。
你一定要记得。
肩并肩，手拉手，那些年，我们一起走。
是的，你们毕业了，没有任何选择的余地。
现在的你们长大了，要变得独立，要会思考，要去追求梦想，要勇敢地走向青春……毕业了，别哭，因为你已经拥有了这世界上最值得珍惜的记忆。
那天晚上，静静地躺在床上，看着窗外清幽的月光，久久不能安眠，心中辗转反侧，仿佛弹起了华丽的乐章，手中拿着你们的毕业照，回忆着一个个在一起嬉戏过的面孔，模糊又熟悉，如幻影一般。
感觉离你好远好远，你走近他们，他们却对你说：“谢谢有你的陪伴，我才不会孤单。
”然后化为金色的沙砾，随风飘向远方。
如果在很久很久后的一天。
在人烟稀薄的大街上，我们不期而遇，你还认得我么
我是你最初的依赖，请仔细回想一下—— 肩并肩，手拉手，那些年，我们一起走。
《那些年我们好像很有钱》读后感
《那些年，我们一起追的女孩》高中男生为得到心中女神的青睐，而不惜与朋友们展开一场夺爱战。
青春是一场大雨，即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。
人生就是不停的战斗，在还没有获得女神青睐时，左手永远都只是辅助
柯景腾和他的一群好友，爱耍帅却老是情场失意的老曹，停止不了勃起所以叫勃起的勃起，想用搞笑致胜却总是失败的该边，胖界的夺爱高手阿和，从国中到高中，一直是不离不弃的死党。
他们都对班花沈佳宜有着一种纠结的感情。
男生心里都有一位沈佳宜，女生都希望自己是沈佳宜。
一般人看完了这部电影都是这么想的么
如果是5年前，也许我会被这个故事深深打动，然后也怀着对一份美好爱情的憧憬去打造全新的自己。
给我印象最深的却是胡佳玮，那个青春年华时在沈佳宜身边甘心当绿叶的普通女孩，却作为实现了自己的梦想的人在沈佳宜婚宴上现身. 人世间，爱情有很多种，没人能够尽数体验，珍惜属于你的那一种，然后还能被别的爱情感动，就是很美好的人生。
之前我觉得《那些年》这部电影最大的意义不过是把打飞机由暧昧到明朗化，并普及给男生女生。
今天看了一遍，确实还挺温暖的----青春的爱情正是如此，可能被窝里把王祖贤YY了千百遍，但想到自己喜欢的女生，永远都是穿着校服。
写一篇那些年,我们一起追的女孩这本书的读后感（要求1000字）文笔优美流畅~不要以爱情为全文主基调~
那些只属于青春的故事初闻《那些年我们一起追过的女孩》是在网络 上。
那铺天盖地的宣传，娱乐新闻，让我以为这本小说不过就是一部三流青春剧而已。
不过，当我耐着性子读完书时，却发现我又舍不得合上书本了。
心里似乎有一块海绵，湿湿的，挤一挤仿佛就有液体流出。
我从未见过一本书如此真切地记录了一个青春。
那是我们的青春，所有人都会经历的青春。
“一个人再牛的岁月，也比不上一帮人犯傻的时光”小说里的主角柯景腾，一个标准的青春期男生。
他会为了“报复”老师把他安排到最后一排单坐而不停与墙壁“对话”扰乱课堂。
他会拎着臭袜子捉弄同学，引得同学们在静坐室里哄堂大笑，把老师气得七窍生烟，把我笑得前仰后合。
笑完之后，他们那些青春朝气的脸又像是电影一样在我脑海中不停播放，我仿佛在书中找到了自已的影子。
我们也曾绕着操场一圈又一圈地聊未来，我们也曾在晚上偷翻进音乐室偷弹钢琴。
那些过生日时抹在死党脸上的奶油，大半夜隔壁室友翻阳台过来与我们“大话世界”的日子，成了特有的片段，在记忆里珍藏。
或许你会不屑一顾，然后吐出两个字“幼稚”。
但谁的人生里没有这么一段的幼稚的时光
幼稚地做一些傻事想要引人关注，证明自已与众不同，这不就是青春吗
与一帮“狐朋狗友“们又哭又笑率性而又满怀激情地放眼未来，大放厥词，这不就青春吗
青春的我们，有理由狂妄，有理由幼稚，在现实与梦想中一次次跌倒再爬起，然后一点一点沉淀下来。
我们都在青春的当下，期待快快长大，又在长大的当下，感动逝去的青春。
“我会继续努力的，这辈子我都会继续努力下去的“青春期的我们，似乎对所有事情都怀着一种近乎固执的执著。
会因为一个小小的目标而努力，因为一句承诺而为朋友两肋插刀。
就这样简单地认定一切，没有犹豫。
当我看到柯景腾说出“我会继续努力的，这辈子我都会继续努力下去的“这句话时，我笑了，这不正是说出了我们的心声吗
固执地走自己的路，相信着，追寻着，等待着。
有人说，固执是一种信念的表现，只有当你完全坚信某件事时，你才会变得很固执。
青春的我们，带着涉世未深的心，相信着我们见到的一切，朋友，友情，关怀。
世界的复杂，在我们眼前就像是一场简单的过家家。
我们不会像大人一样去猜忌，去怀疑，也不会像孩子一样人云亦云。
眼前仿佛又闪过柯景腾的声影。
为了知道喜欢的女孩住在哪儿而疯狂骑自行车跟踪摩托车的样子，为了制造一次与女孩的“偶遇”坚持每天“路过”她家的样子。
他不曾为他曾经的固执后悔过，我相信我们亦不会。
“你是我追求了N年的女孩，如果把你弄丢了，谁来帮我回忆我们的故事”当今社会，四处打压“早恋”现象。
家长们诚惶诚恐地看着自己的孩子，看到一点点不对头的现象就想方设法要连根铲除。
但他们又怎么知道，我们所谓的爱不过就是单纯的喜欢，外加一点点的好感而已。
我们对爱的理解也仅限于韩剧，古装剧中的肤浅对白。
对于情感，一切都还很朦胧，但多年后这种朦胧会成为我们青春的一种记忆吧。
就像作者九把刀说的那样“每个男孩心中都会有一个沈佳仪“。
而我也相信每个女孩心中都会有一个白马王子。
爱情，看上去触手可及，但其实离我们实在是遥远。
我读着这本小说，看里面长长的喜欢，没有理由的自信，糊涂的心事，青春里小小的秘密，偷偷地算计却又不带恶意。
青涩的回忆，像是夕阳下的几个美好的剪影，晕染出一片朦胧的色彩。
这是真正的喜欢，不掺一点其他因素，只是喜欢。
一场名为青春的潮水淹没了我们，会带走我们最喜欢的女孩，会带走她留下的足迹，但那些美好还会因在心里，我们会一点一点褪去青涩，直到长大。
青春像一盘大杂烩，青涩，幼稚，友情，羁绊，通通倒在里面，五味俱全。
《那些年我们一起追过的女孩》，那些年我们共同的青春，还有那些只属于青春的故事……
那些年浙江的抗战故事读后感
回眸抗战的烽火岁月里，作为中国沦陷时间最早、沦陷范围最广、战争创伤最深的省份之一，古老的浙江大地颤栗于隆隆的枪炮声中、燃烧于日本侵略军的“太阳”旗下。
暴行之下，浙江的英雄儿女发出“我生国亡，我死国存”的抗争誓言，与全国人民一起，用血肉铸成了抵御外侮的钢铁长城。
回望过去，历史的硝烟已经散去，可曾经的记忆却依然清晰。
鲜血和泪水、不屈和抗争，展示着浙江人民绝不低头的个性，描绘出浙江抗日御侮历史的雄壮画卷。
什么叫读后感
读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不 “ 叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
那些年，我们不懂爱黄兴读后感
办,交给我吧.”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说：“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课铃声响了起来…… 事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远……“花,静静地绽放,在我忽然想你的夜里.多想靠近你,告诉你,我心里多么地爱你；你,静静地离去,在我忽然爱你的夜里.多想抱紧你……把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,告诉你,我一直都懂你……” 多年前,当青年歌手满文军用富于磁性的歌喉深情款款地演唱《懂你》这首歌时,我一直以为
关于读后感的来源
所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可 读后感以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文 “读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你说知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三，选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项 ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感 (1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感 感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读 在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章 会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写 (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
望采纳
