《最香的木槿》读后感，在线等，急求
《最香的木槿》读后暑假期间我读了由徐姨编写最香的木槿》这本书,是由个小故事编成的,读了以后,使我得到了很大的启发,其中《天忽视被爱》,是说一个叫聪聪的初二学生,在非常困难的情况下,觉得自己被妈妈忽视了。
在即将中考的时候,和同学去游戏厅玩游戏。
学习成绩下降,后来在妈妈,老师和同学的帮助改正了错误,重考试考出了好成绩。
从这个故事中我感到了母爱的伟大,母亲为了不影响聪聪,在自己做了大手术时,却说自己去外地出差,而且在手术期间,每时每刻都关爱着他,母爱是那么的真诚,是不可替代的。
我感受到刘老师对学生的一片真情,在发现聪聪玩游戏时不是简单的批评他,而是让他帮助同学补习的办法,把他从游戏中拉回来。
老师在教育我们的过程中付出了辛勤的劳动,应该更加的尊敬老师,好好的听老师的话。
因为我们在成长的过程中,离不开老师的关心。
我还认识到读书确实有很多好处,可以明白许多道理、开阔眼界、丰富知识、对促进学习起到了非常重要的作用。
好一朵木槿花读后感
作者笔下经常出现如丁香、二月兰、木槿花等很平常的事物，并在作品里表现出了对这些平凡花草的特殊兴趣。
因为它们不富贵、不骄奢、不夺人耳目，但自有一份清白、高雅、坦诚、温馨，一种坚实的甚至抗争的生命力。
作者也正是从这些微小的生命中提炼出来那充盈其间的强大与伟力的。
花的生命之旅也许并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。
花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。
或许，作者就是通过那朵木槿花告诉我们，人生遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念;厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。
宗作者先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说文-革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧才留了下来。
而紧接着描绘了这留下来的木槿两度开花的经历带给作者的深刻思考。
于是，一朵在逆境下绽放的充满强韧生命的木槿花形象就一直在读者脑海里闪现，而那因寄托了宗璞的念想和意志的童话般的花朵也越来越显美丽，越来越有魅力。
（好一朵木槿花）读后感怎么写，帮帮忙!!好的财富还有加
★怎样写读：读后感就是读了书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.读后感的格式（简单的说）：第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了
作文 懂你,木槿花 读后感
懂你，花 江苏省海安县城东镇南屏初中三1班 张小敏 226625 一风拂过，“哗哗哗……”，吹几片树叶。
我透过窗看到了这一景象，直觉告诉我，秋来了。
洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放，红的、黄的，高高地耸立在阔大的绿叶上，好像一点也不在乎秋的肃杀。
我漫步在一条乡间小路上，感受着秋的气息，享受着秋的静寂，但内心隐隐生发出一丝忧伤。
忽然在不远处的一丛绿草间，闪现出一点紫色，亮亮的、轻轻的，散发出淡淡的幽香。
我拨开草丛，循香而去，只见几朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
我好奇的打量着它，急切的想知道这无名小花的名字，于是经不住这花朵诱惑，就摘了一朵，急切地跑回了家。
听妈妈说，这花叫木槿，有紫、红、白三种颜色，但以紫色最好。
那红的极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。
而紫色，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
从此，我对木槿充满了一丝好感。
“这社会发展地真快啊，连家门口的那条小路也开始改造了。
”妈妈正在忙着饭，不经意地对我说。
“什么，小路改造了，那么木槿花，它……”我疑惑地说道，疯了似的冲出了门，想一看究竟。
眼前的景象让我惊讶，泥土、砖块、钢筋、木条全都堆在了小路上，仔细地看，那小路已面目全非，更别提周边的花草了。
我失望地低下了头，对这突如其来地一切有些不忍接受。
“咦，那里怎么还有紫色
”我自言自语道。
带着疑问，我慢慢地走近了它，透过砖块、钢筋，伸出了几条绿枝，绿枝上，一朵紫花正在颤颤开放
木槿花
土埋了大半截了，还开花
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花，仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。
我忽然觉得这是一朵童话里的花，拿着它，任何愿望都能实现，因为它特有的、面对一切困难的勇气。
我心里不时升起了一丝怜惜、同情之意，便把它移栽回了家，细心地浇水、呵护，让它尽享处在温室里的快乐。
又一个秋天来临了。
那株木槿花高了许多，枝繁叶茂，但重阳已届，仍不开花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
妈妈看我这样，不时地说：“温室的花，不经历风雨的洗礼，怎么可能开出绚烂、艳压群芳的花朵
即使再开花了，也不是去年的那一朵了。
” 我听了，猛然醒悟：是啊，不经风雨，怎么见彩虹
不遭受挫折，怎么能开出人生中的一朵绚烂的花朵
（议论、抒情，深切感悟，揭示主旨） 木槿花，我懂得了你。
（再次点题，回照题目） （推荐理由：本文构思精巧，情节具体生动，用散文化的语言写出了自己对木槿花的感情发展过程，极赋感染力。
语句精练，富有表现力，有力的表现了作者的思想感情。
指导老师：贲友晖）
木槿花开 张晏阳 读后感
他们终于走了，其实他们从来都不属于这里。
看这篇文章时我突然间很想念故乡的桃花。
在很久以前的时候，最爱和姐姐一同爬山去玩。
到了半山腰，便可看见粉色的花瓣，清清淡淡的，照的彼此的眉目间一片胭脂颜色。
后来回去时已经没有了那些树。
心里顿时感到失落。
的确，无论如何，我都已经回不到那个年纪了。
可是总会留下一些什么吧。
留下什么，我们就变成怎样的大人。
好像他文章的木槿。
那些都是承载了回忆的情绪。
我们一点点成长，踽踽独行后遇见了那么多的人。
或是温暖或是悲伤。
却在满心欢喜时渐渐忘记了出走的方向。
以至于后来如一尾盲的鱼般在黑色的海洋里跌跌撞撞。
他们在哪儿呢。
他们都老了吧。
只留下了一幢破败的小红楼和一排木槿。
洁白的木槿花读后感，要快我8：00就要交了，急急急急急急急急急急急...........
读后感 今天再读这篇文章，仍然让我感动：寥医生真好
他纯洁善良，就像那圣洁无比的木槿花。
文章倒叙开始：“一到夏天，母亲见到洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦地怀念寥医生。
”故事讲述的是“我”得了骨髓炎，母亲寻得寥医生，他医术高，心也善。
但在那里换一次药要付5元钱。
贫困的母亲缺钱为儿子治病，定要母鸡和几个少得可怜的鸡蛋相赠表心意，可寥医生死活都不肯收。
母亲要强，把寥医生包在药包里的钱从门缝送回去。
两天后又该换药，母亲不敢去，只是默默流泪。
不料寥医生竟亲自上门，为“我”医治。
谈话中，他“惊喜”的发现“我”家院子里有“上好的中药”——木槿花，便请求母亲摘下木槿花卖给他。
自此，母亲不再欠医生的钱，倒是医生付给母亲一些钱，这样，“我”的腿便医好了。
第二年，寥医生去世了，母亲伤心地去吊唁时，从他的家人口中得知一个天大的秘密——木槿花是不能做药材的，她哇的一声嚎哭起来：我的恩人呀……母亲终于明白寥医生扶贫济困的良苦用心
几年后，母亲在临终前拉着她儿的手：儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。
文章中透露出来的人世间这纯洁善良、扶弱济贫的美好情感，在我思想上产生了很大的触动，我愿意去当像寥医生那样圣洁无比的好医生。
其实,高超的医术是每个医生必须具备的,而高尚的医德应是每个医生身为一个人最起码的条件。
谈及这些，我会忆起发生在自己身上的痛苦经历，那是因为医生没有医术、没有医德而造成的致命危险。
在我7岁那年，有天清早突然肚痛难忍，母亲带我去一个诊所，简单的检查过后，一个男医生断定我是，让我回家。
母亲又带我到一家医院挂急诊，一个值班男医生先是漫不经心地听诊，然后让我到一台大机器上照照，很快他断言是，让我回家。
家人看到我痛苦的样子，没有离开医院。
母亲父亲在焦急寻找其他医生。
关键时刻，一位休息的医生来单位取书，见到病床上的我，他连忙寻问，并且立即为我做检查，之后他的脸阴沉下来，对那位值班医生严厉地说：“孩子已经了，得马上手术
你怎么能让她回家
” 我很幸运，小命挽救了回来，否则，我早已到了。
诊所的男医生和医院的值班医生，与中的寥医生同称为医生，但是，他们不配
他们拿人的生命当儿戏。
这种庸医死后很快腐烂，得到的是鄙夷和唾弃。
而文章中的寥医生，即便是在偏远的乡村，生命逝去时像秋叶一样安静，但是，他的美德却为人们所赞颂。
多少年之后，文章中的“母亲”心中仍存有无限的感激，死后坟墓周围要儿栽上木槿花，以示她都铭记着寥医生。
寥医生，像洁白美丽的木槿花留给世界清新和圣洁
如果我可以选择，我愿意去当一名医生，医术高明、医德高尚，像寥医生一样。
初二下册语文同步宗璞《好一朵木槿花》阅读答案急急急
1.仔细阅读文章，说一说文中对作者震撼力最大的细节是哪个
请说说你的理解。
2.请结合自身经历，谈一谈当你在人生之旅中遭遇到一些不幸时，你该如何去应对。
【点拨】 “千古文章意为高”，要想让文章在立意上别具一格，就需要我们从普通的事物中去挖掘出它内在的思想。
正如英国诗人威廉·布莱克的一首著名的诗中所说的那样：一粒沙子也可以看到世界，一朵野花也可以看到天堂。
在大自然中，我们可以到处看到姹紫嫣红的鲜花，古往今来的文人墨客根据自己的独特观察和感受，做出了很多别致的咏叹，而宗璞的《好一朵木槿花》就是通过对一朵木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。
宗璞的散文往往能在平静的叙述中蕴含着炽烈的情感，将情感的投入与哲理的体悟紧紧地结合起来。
这也在一定程度过得力于作者很好地采用了欲扬先抑的手法，先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些才留了下来。
而就是这留下来了木槿的两度开花给作者带来了深刻的思考。
其实，作者也正是从这些微小的生命中提炼出来那充盈其间的强大与伟力的。
花的生命之旅和人一样，也许并非一帆风顺，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。
花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。
或许，作者就是通过那朵木槿花告诉我们，人生遭遇到不幸的时候，不能被厄运过后，不让悲痛长压在心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。
作者独到的语言也是值得我们学习的一个方面。
全文语言不加雕饰，就像是与人倾诉，娓娓到来，感情真挚自然，不知不觉间打动着读者的心。
这也告诉我们，写作不必一味追求语言的华美，也不必盲目堆砌华丽的辞藻，一切文字让它自然地从心间流露出来就行了 1．解释下列加点的词。
（4分） 荒草没膝：______________________薄如蝉翼：___________________________ 冉冉升起：______________________重阳已届：___________________________ 2．文章开头先写园中其他一些花的情况，有何用意?（3分） 3．第③段在结构上有什么作用?（3分） 4．第⑦段中说木槿“丝毫不知道自己显得很奇特”，第⑩段又重复说“更不觉得自己的奇特”。
作者这样重复的目的是什么?（4分） 5.请从文中找出表明记叙时间顺序的词语。
（3分） 6．作者对木槿花的感情有一个不断变化的过程。
请从文中摘出表明作者感情变化的句子。
（3分） 记叙文过关检测答案： 《好一朵木槿花》1、淹没翅慢慢地到2、用来衬托，让读者对小园有个总的了解，进而引出木槿花3、承上启下的过渡作用4、突出木槿朴实谦虚的高贵品质5、“又是一年秋天”、“前年秋至”、“去年，月圆过四五次后”、“今年”6、“木槿以前给我的印象是平庸”；“……我从未仔细看过”；“惊喜”；“忽然觉得这是一朵童话的花……”；“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花”；“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮
” 14．文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用?（4分） 答：用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。
（“衬托”2分，“坚强、勇敢、不娇气”2分） 15．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”，通观全文，“这类景象”都指什么?（6分） 答：①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛”。
“又面临少年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。
（每点2分） 16．文中“土埋大半截了，还开花!”也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合自己的感受分析，为什么会产生这样的艺术效果
（6分） 答：①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。
（运用反复也起到强调作用） ②运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。
（或答面对现实、顽强抗争的生命力） ③也比喻一种精神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。
（每点3分，答出两点以上给6分。
） 17．题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么?（6分） 答：①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。
②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。
③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。
（每点2分，意思对即可） 问题一：“第九自然段说：我早已习惯了这类景象”，这类景象在文中指什么
问题二：第十段画浪线的句子“透过砖块伸出几条绿枝..............................................花在颤颤的开放
”运用了什么表达方式
伸字用的好么
问题三：我的心也震颤起来，我的为何颤
问题四：文中最后一段的含义是什么
一、：“第九自然段说：我早已习惯了这类景象”，这类景象有三层含义：①文革中许多花木惨遭摧残;②文革中所经历的死别的悲痛.又面临少年人的生之困惑;③几经洗劫的小园又一次遭受磨难 二、运用了细节描写的表达方式 “伸”字用的好，用拟人的手法展现了花顽强的生命力。
三、我的心“震撼”是被花顽强的生命力而打动。
在经历如此磨难，被土埋了大半截后，还能开花，作者被这种生机和活力所震撼。
四、最后一段的意思是，文革中遭摧残和逝去的亲人、朋友已经不能再回来了，需要用纪念碑来纪念这些人，同时也让后人铭记这段历史，使历史不再重演。
1.从全文来看，木槿给“我”的印象：平庸——（）——（）——（）——（） 2.作者说木槿的两度花发“不同凡响”的原因是：第一次是因为它在秋天的荒园里开放，使刚遭遇死别的痛苦的“我”得到安慰；第二次是因为 3.这朵“从重压下挣扎出来的花”有什么特点
1.从全文来看，木槿给“我”的印象：平庸——（惊喜）——（悲壮）——（钦佩）——（不同凡响） 2.作者说木槿的两度花发“不同凡响”的原因是：第一次是因为它在秋天的荒园里开放，使刚遭遇死别的痛苦的“我”得到安慰；第二次是因为：我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
3.这朵“从重压下挣扎出来的花”有什么特点
答：仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
14、第（1）段文字中连用三个“偶然”，结合语境说明它们的不同含义。
（3分） 15、文中与（16）段“有了对美人蕉的新认识”句相呼应的句子是：___________（2分） 16、第（9）段作者说“我早已习惯了这类景象”，“这类景象”在文中都指什么
（3分） 17、请分别说出第（11）（12）段中“土埋大半截了，花还在开
”这句话的作用。
（3分） 18、作者在题目中用“好”字来修饰木槿花的理由是什么
（3分） <好一朵木槿花>答案 14、前两个“偶然”是指随意的、漫不经心的，后一个“偶然”是指出乎意料的；或：顽强、自在的。
（意思对即可）（3分） 15、以前我有“美人蕉不美”的说法。
（2分） 16、三个点，每个点一分。
①“文革中许多花木惨遭摧残”；②我家所经历的“死别的悲痛”，“又面临少年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。
（3分） 17、（11）段的是解说产生“震憾”的原因；（12）段突出强调木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。
（意思对即可）（3分） 18、木槿花奇特，不娇气，在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难。
（意思对即可）（3分）
洁白的木槿花 阅读答案
开心快乐
