《最后一头战象》读后感
我非常喜欢看沈写的动物小最近，我读了他写的《最头战象》。
我原以为，象性格温顺，是人们的伙伴，只是普通的动物。
不过，在读了这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的感情。
文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我，我的心久久不能平静。
《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。
沈石溪与它成了好朋友。
两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。
在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。
沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战 中死去的战象。
嘎羧挖了一夜的坑。
黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。
读过这本书后，你不觉得很感人吗
不管别人的感受如何，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被打动得很深，特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
”这句话太感人了
象竟有如此灵感，它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。
我们虽然不能到它心里看个明白，但我们能体会到，它那种跟同伴永恒的友谊。
此时，痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起，我有一种说不出的味道。
那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着…… 象，它们的友情有如此力量；象，让我万万没想到的，是它们的情比人的情更真切，更动人，更长久。
大自然真的是既神奇又伟大，让我知道可以从大象身上学习做人的道理。
我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。
我希望所有的人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。
最后一头战象读后感五十字以内
小练笔1：它一路上走啊走啊，天亮时来到打洛江边。
他踩着哗哗流淌的江水，当它走到那块龟形礁石上。
心想：那就是当年我倒下的地方吧。
我眼前的江水原本是血红的，是我们每一个战友的鲜血染红的
我的战友们献出了自己的生命……我是幸运的
被善良的村民救起…… 它在龟形礁石上面亲了又亲。
上面似乎还残留着当年搏杀时留下的血液和同伴们的呼唤，仿佛播放着当年和日寇战斗时的情景，好像看到了它的 同伴们一个个的应声倒地…… 它吼叫着，吼叫声中带着悲痛，似乎在说：“朋友们，我来了
”它心里波涛起伏，不禁流下热泪……小练笔4：再见了，嘎羧 嘎羧在离开寨子后，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。
再见了，住了二十多年的心爱的象房；再见了，跟它相伴了这么多年的人们；再见了，照顾它二十多个春秋的波农丁，再见了
它一路上走啊走啊，天亮时来到打洛江边。
嘎羧凝望着江面，他回想起来了：它眼前的江水原本是血红的，是它每一个战友的鲜血染红的。
它们献出了自己的生命，和它们自己身上的战士一样，一起浴血奋战保卫它们这片土地。
当它走到那块龟形礁石上时，心想，那就是当年我倒下的地方吧。
它在上面亲了又亲，感受当年硝烟和战友的气息。
这块龟形礁石上，似乎残留着当年搏杀时留下的血液和同伴们的呼唤。
想到这里，它似乎看到了，看到了当年与他浴血搏杀的战友，它们带着当年的伤痕，一个个地站起来了，走到它的身旁，吼叫着。
嘎羧朝天吼叫着，想到了当年浴血搏杀的战场，想到了杀害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛里又布满了愤怒，它离开了打洛江边，离开了当年浴血搏杀的战场。
它又走了，它要去找它当年的战友了
他来到百象冢，这里躺着当年被日本鬼子杀害的八十多头战象。
他找了一块平台，站在上面，似乎在说：“朋友们，我来了
” 二十多年了，一直不忘自己的责任的战象，怀念自己的战友，在他同伴们旁边走了。
小练笔5：嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏： 回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡 淡…… 也许，我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” 。
习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹药与腐烂糅杂在一起的味道。
突然很安静。
这是一种血腥的寂寞。
看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中最大的遗恨与耻辱…… 再见了，村民们
再见了，波农丁
我走了，不带走一片云霞，只留下了，一丝。
。
遗憾。
。
小练笔2：嘎羧站在江滩回想往事，它仿佛又看到了26年前惊天地泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，在枪林弹雨中冲锋陷阵，在硝烟迷漫中勇猛杀敌；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
此时，它心潮起伏：回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
小练笔3：嘎羧来到打洛江畔，望着天边那轮火红的朝阳，望着清波荡漾的江面，思潮起伏：我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡淡。
我曾经辉煌，搏杀浴场；我也曾幸运，躲过死神的邀请，苟活到今天。
乡亲们，感谢你们，你们是我的家人，村寨就是我第二个家。
如今，我要和我的同伴去了。
同伴们，我知道，你们在召唤我。
这么多年，我一刻也没有忘记那血雨腥风的战场，我一刻也没有忘记你们英勇倒下的身影，我一刻也没有忘记你们的容颜。
今天，我来了，和你们在一起了。
亲爱的战友，我来了
再见了，乡亲们
再见了，波农丁
我走了，不带走一片云霞，只留下了，一丝丝遗憾…………
最后一头战象读后感
我写的是： 嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏： 回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡 淡…… （这是第一段的开头，接着自己想，不然我就害你了） 也许，我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” 。
（这是第二段的开头和结尾，接着自己想，不然我就害你了） 习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹药与腐烂糅杂在一起的味道。
突然很安静。
这是一种血腥的寂寞。
看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中最大的遗恨与耻辱…… （这是第三段开头的几句，接着自己想，而且不能照抄啊，这是我的“版权”，得到了A＋呢，老师还把它在全班读了，我要保护我写到10点半的作文，希望理解） 再见了，村民们
再见了，波农丁
我走了，不带走一片云霞，只留下了，一丝，遗憾…… 或者 本课是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
本课课文比较长。
对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。
因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。
在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句重点研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。
但从实际教学来看并不理想。
我抓住文中的几处重点语句做成幻灯片分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良育忠诚等品质。
但一张张幻灯片的出现割裂了文章的衔接，使悲壮与感人之情大打折扣。
因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。
反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。
使学生本该释放的情感遭到遏制，在教师一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。
我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。
如何进行长文短教的教学
是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕
从而体会嘎羧的英勇。
在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢
从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。
也可采用读写结合的方法，让学生写一写。
这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。
可以吗
六年级上册语文《最后一头战象》的预习
1:回想我自己，只是一头普通的战象，只有曾经在战场上浴血奋战的光辉，其他什么都没有了。
没有友谊，因为我的战友，和我一起杀敌的战友啊，他们都倒在了敌人的枪下
………………（接着自己想） 我被波农丁救了上来。
朝阳啊，你认为我是幸运的吗
虽然我是幸运的，但是现在，仍然逃不过死神的召唤……（接着自己想） 我不认为我幸运。
习惯了枪林弹雨，习惯了战友和我那浴血奋战的气息，这才是我想要的轰轰烈烈的生活啊
我宁愿和我的战友一起，一起走向死亡之路，一起倒在敌人的枪口之下，不想…………（自己想） 我已然走向漫漫长路，再见了，各位朋友们，为了心中的梦，我期待着和同伴们一起………（接着自己想，我做作业做了一个小时呀） 2:嘎羧在离开寨子后，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。
再见了，住了二十多年的心爱的象房；再见了，跟它相伴了这么多年的人们；再见了，照顾它二十多个春秋的波农丁，再见了
它一路上走啊走啊，天亮时来到打洛江边。
嘎羧凝望着江面，他回想起来了：它眼前的江水原本是血红的，是它每一个战友的鲜血染红的。
它们献出了自己的生命，和它们自己身上的战士一样，一起浴血奋战保卫它们这片土地。
当它走到那块龟形礁石上时，心想，那就是当年我倒下的地方吧。
它在上面亲了又亲，感受当年硝烟和战友的气息。
这块龟形礁石上，似乎残留着当年搏杀时留下的血液和同伴们的呼唤。
想到这里，它似乎看到了，看到了当年与他浴血搏杀的战友，它们带着当年的伤痕，一个个地站起来了，走到它的身旁，吼叫着。
嘎羧朝天吼叫着，想到了当年浴血搏杀的战场，想到了杀害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛里又布满了愤怒，它离开了打洛江边，离开了当年浴血搏杀的战场。
它又走了，它要去找它当年的战友了
他来到百象冢，这里躺着当年被日本鬼子杀害的八十多头战象。
他找了一块平台，站在上面，似乎在说：“朋友们，我来了
” 二十多年了，一直不忘自己的责任的战象，怀念自己的战友，在他同伴们旁边走了。
3:嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏： 回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡 淡…… （上篇已害了你，这是第一段的开头，接着自己想，不然我就害你了） 也许，我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”
小学生六年级词语手册《最后一头战象》的词语及含义（急
）
震耳欲笼 膨胀 炯炯有神 激越 浴血搏杀 日寇 埋葬 阵亡 喘息 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 缘故 长途跋涉要含义加我哦`给分哦`谢谢ING~
