《漓江情韵》读后感
却说小圣二郎，即唤梅山六--乃康、张、姚、李四，郭申、直健二将军--聚集殿前道:“适才玉帝调遣我等往 花果山收降妖猴，同去去来。
”众兄弟俱忻然愿往。
即(原作“郎”)点本部神兵，驾鹰牵犬，踏弩张弓，纵狂风，霎时过了东洋大海，径至花果。
漓江情韵 读后感。
8．请简要概文的主要内容。
(3分) 9．第一段在文什么作用?(2分) 10．“我”见到摇船人什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分) 11．从画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
(3分) 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。
(写出两个主要的方面即可) (4分) 8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
(意思对即可。
人物1分，情节2分，共3分) 9.①交待故事发生的环境。
②引起下文。
③营造朦胧的诗情。
④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
(意思对即可。
答出任意两点，一点1分，共2分) 10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。
(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。
(1分) (意思对即可。
共4分) 11. a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。
(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一i5靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五|_元钱。
②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。
(意思对即可。
每个方面2分，其c形象l分，分析1分。
共4分。
若答“阳刚”，言之成理也可)
漓江情韵 文中写了哪些情韵，请分条概括
8.在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
(意思对即可。
人物1分，情节2分，共3分) 9.①交待故事发生的环境。
②引起下文。
③营造朦胧的诗情。
④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
(意思对即可。
答出任意两点，一点1分，共2分) 10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差别很大，我很失望。
(2分与后文我的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。
(1分)(意思对即可。
共4分) 11.a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。
(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一i5靠屹社会低保打发日子，靠摇船为生，不接受我给他的五|_元钱。
②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。
(意思对即可。
每个方面2分，其c形象l分，分析1分。
共4分。
若答阳刚，言之成理也可)
漓江的读后感
作者采用先抑后扬的写法。
首先描写初见摇船人一走一歪的动作，写出摇船人是个残疾人，这让作者很失望；接着写交谈中摇船人爽朗的笑声，开心的表情，“不甘心拿社会低保打发日子”和急切对“我”喊“不能收你的钱”等语言，写出摇船人的乐观开朗、自食其力、身残志坚，让“我”产生了对摇船人热爱生命、热爱生活的敬佩之情。
漓江情韵阅读答案 文中写了哪些情韵
参考答案:漓江如诗如画的自然美景：迷蒙的雨雾，江边的水鸟，如带的江，似玉簪的山；更主要的是古老民族自强不息的精神：身残志坚，热爱生活，乐观向上。
（能围绕景和人两方面谈即可，计4分）
美丽的漓江阅读答案有什么感想读后感
阅读短文《漓江》答案《 漓江 》桂林的漓江是一条美丽的江.春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳.江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩.秋天的漓江更加美丽.岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收.
