谁又有关于孝的读后感（1200字）
孝是什麽东西
孝是这个世界上最大的笑话。
达利说过一句话：“我喜欢往我母亲的肖像上吐痰。
”这话聼起来是很过分，当时掀起了轩然大波，但我并不会责怪他，因为他说这话自有他的道理，我不明白现在的人，动不动就喜欢愤怒，愤怒有什麽用呢
为什麽不能冷静地思考一下呢
王梵志写过一首诗，叫“我昔未生时，冥冥无所知，天公强生我，生我复何为
无衣使我寒，无食使我饥。
还你天公我，还我未生时。
”这首诗，看似浅显，却一语道破了天机，你说父母干点什麽不好呢，把我们生下来干什麽呢
你们用你们愚蠢的行为，把我们强行生到这个世界上，受尽沉沦，殊不知这是一个肮脏、堕落、颓废、黑暗、绝望的世界，谁稀罕来到这个世界上
这都不是我们自愿的，我们没有选择的自由。
我们是被动的，我们是被迫的，这一切都是不公平的，我们是被强迫来到这个世界上来接受苦难和感受痛苦的，用海德格尔的话来说，我们是被抛入这个世界的。
我刚刚会说话，你就逼我去上学，我刚刚上完学，你又逼我去工作，我刚刚才工作，你又逼我娶老婆。
二十几年来，父母什麽时候做过一件顺从我们意愿的事情
我们能说什麽
我们能做什麽
我们只能做的只有默默地顺从，无言以对。
在我们中国传统文化中，我们习惯说：“事父母，能竭其力”“三年无改於父之道”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”“立身形道，扬名于后世，以显父母”“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。
”“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”。
等等，等等，这些都是荒谬的，父母选择生下我们，他们理应为他们的选择负责，抚养我们是他们的义务；我们没有主动选择被生下来，我们也就没有义务来效忠于他们。
求城南旧事读后感（摘抄好词好句，批注 要写是那句，读后感）大约1200字左右。
《旧事》就像《小王，不用棒子打脑袋、撞汽车、跳大能穿梭时光，重归童年。
哪怕林海音描述的年代已久远荒凉，但一代代孩子的心却不曾随时光而改变。
只有在这样的书里，人才不会老去，和着远远的驼铃声，浮现永难忘记的人与事。
《城南旧事》不能算一本儿童书籍，因为大部分孩子不会读懂故事里时间的苍凉。
如果有个别孩子能读懂，那他的命运多半可悲，有些在童年不该经历过的事他一定经历过了。
但《城南旧事》却比诸多所谓少儿读物更适合少年，即便他们读不懂其最有价值的东西。
充满成人机巧的儿童书籍，之所以速朽，就是作者根本不准备让孩子读。
一些老气横秋的人，摆出一副教训引导的面孔，自说自话的产物。
他们谈话的对象根本是自己，而不是孩子，他们试图用自家的标准把孩子变成和自己一样的人。
林海音至少没做这件事，她仍旧以一个孩子的角度描写眼中的世界，虽然这个孩子略有些早熟。
小英子不曾像大人一样，把惠安馆里的秀贞看作疯子，她坚信可怜的妞儿就是秀贞失去的 “小桂子”；她不会按照妈妈的想法，写下一篇关于坏人做坏事被抓的文章，她要为那个靠偷窃供自己读书的人，写一篇“我们看海去”。
风情的兰姨娘；为别人哺育孩子，却失去了两个亲生孩子的宋妈；父亲早谢的花儿，林海音笔下温婉而伤感，仿佛宋妈鸡毛掸子下缓缓飞舞的尘埃。
童年终究远去，隐隐驼铃没入时间深处，人世如就像北京这座城市面目全非，《城南旧事》是骊歌中的芳草，萋萋伴人直至天涯。
给老师的一封信（要求：高中作文，800左右，急用）
给老师的一封信 尊敬的老师： 您好
当我提起笔给您写这封信时，我实在不知道我现在应该跟你说些什么。
最近忙吗
不知为何，当我在学习上一筹莫展的时候，当我的思想陷入一片混乱的时候，我便会想起您的音容笑貌，也便如在一片黑暗中看见跳跃着的火焰；是您给了我力量，让我振奋起来，继续前进。
而现在，在距高考仅剩一年的时候，我却被一种像丝麻般的困惑缠绕着。
您可知道我有多么苦恼
老师，一个幼稚得有点儿可爱的孩子在前进的道路上迷失了方向，需要您的指引、您的帮助。
两年的时光究竟能抹杀掉我多少有关于您的记忆。
好长一段时间，我闭上眼睛，尽力地去想。
周围似乎变得十分安静，空气的温度瞬间降至了冰点，冷得有点让人窒息。
老师，也许只有现在，我才发觉时光老爷爷是那样的残忍-----无情地带走了我的青春岁月，还有曾在身边的人、事、物，就连回忆也不留下一个完整的轮廓，脑子里除了杂念一片空虚。
茫然彷徨，没去留意手中的笔并未捏紧，一不小心迸然落地，猛地睁开眼，脑子里浮现出一串串隐隐约约的记忆。
此时我显得有些兴奋，不经意地收回了那刚要去捡笔的手，任由那根笔在地板上“享受”孤独。
老师,你知道吗
那个在乒乓球桌上打着为女孩子争气的旗号和我们打乒乓球的人是你；那个在篮球场上争着抢着做裁判的是你（尽管你并不是一个好裁判）；那个背着校长坚持搞联欢是你；还有……很多很多。
我不知道你是否还记得这一个个令现在的我感到不可思议的瞬间. 此时我还在回味着、回味着，带着淡淡的微笑----幅幅没有色彩的版画----却也不乏趣味和难以言寓的情感----对了，还有那丝毫不逊于凡高的的艺术感。
老师，我有些动摇了，我发觉自己再也写不下去了。
脑海中浮现的一串串模糊的记忆使我有点茫然失措----这短短的几页白纸如何能复制下我对你的情感和深深的怀念。
我脸上的光彩开始渐渐消沉，手中有意而似无意地挪动着，打开抽屉，拿出那张尘封已久的毕业照，用手仔细地擦去上面的灰尘。
那是一张张纯真的笑脸----看着照片上的自己----故意装出微笑的样子，心中却是充满了对离别的怨言。
看着看着，我也笑了。
老师，你也拿出来看看吧
瞧你，笑得那么纯，那么美，那么和蔼可亲。
天上有一个普照万物的太阳，而我觉得你就是我。
小草感受到了天上的太阳的温暖，而我和其它同学则感受到了您的温暖。
在今后的日子里，行走在这个社会的道路上，请您相信：我们不一定会像大树般绌茁壮，但至少会如小草般坚强
祝： 身体健康，事事顺心
您的学生：XXX 20XX年xx月 xx日
考试没考好的原因
考试后反思虽然我的学习成怎么样,但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望.这次考试我却又考砸了,而且考得特别糟（语文倒数第二）,老师把试卷发了下来,我仔细地浏览了一遍,考砸的主要原因是：粗心、马虎.既然犯了错误就要改正.所以,通过这次考试,我也想了很多,以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯. 首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯.有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问.这也许和其他一些学习技巧有关系.总之,以后一定会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚.做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的错误.其次,我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习.平日大家都聚在一起做同样的题目,我都觉得会做.可是一旦题目稍作变动,我就不会做了.我终于明白：其实,平时我没有真真正正地去理解它,也许有时是碰巧做对的.我不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,赶上其他同学.吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,在下次考试中能取得满意的成绩.学习的技巧在于不断的练习,生活中,我要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中要学会独立思考.我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得不理想,但是我相信自己.我要通过自己的奋发努力,一定不使老师失望.
谁偷走了馅饼读后感
当代著名儿童作家余秋雨曾说：“一篇文章要有往前推进的力量，让读者看了开头，就会要把文章继续读完。
”我想光是看到《谁偷走了馅饼》这个书名，就能够吸引读者入章了吧。
文章的开头就直接切入主题，描写了隐身的爱丽丝正在法庭中观察着每一位法官。
首先是法官，法官头上戴着金色卷起来的假发。
因为法官，就是国王，所以在假发上又戴了个金冠。
爱丽丝看着法官这滑稽的装束，不禁托口而出：“蠢蛋
”国王惊呼道：“什么
”，没有人回答他，但每个人都听见了是“蠢蛋”，也包括国王。
每一位官员都用铅笔在自己的题板上写上“蠢蛋”。
这些爱丽丝都看在眼里。
她甚至看到国王几乎不会写“蠢”字。
哎，又是一位腐败无能的国王，总的来说，为一张王后做的馅饼而劳师动众的国王，又能英明到哪里呢
或许，这个国家总是太平的。
有什么样的君就有什么样的臣。
坐在国王旁边的审判者也正“聚精会神”的用铅笔在纸上比划着“蠢蛋”。
雪白的题板上还不只这两个字，他们把自己心里想的都毫无规律地写在了题板上。
爱丽丝心想：不过一会儿，这题板就会被画的糟糕透顶的。
爱丽丝便以轻快的步伐，敏捷的身手，迅速从审判者手中将笔夺过来。
哎呀，这可把审判者给吓坏了。
他东张西望的找铅笔，当然，只能是于事无补，为了避免不必要的麻烦，他只好用手指在题板上比划。
书看到这儿，不禁使我想起我那调皮的四妹。
她总是喜欢在我聚精会神写作业时，突然把我手中的笔给夺去。
被她这一夺，我整个心情都发生了变化。
先是一怔，其次就是莫名其妙。
我想审判者当时的感受也和我差不多吧
不过，我和他最终的感受还是大不相同的。
他的笔莫名其妙的失踪，他是永远都处在不明不白之中；而我，最起码可以知道是为什么。
大概，这是爱丽丝对装腔作势的人的惩罚吧
法官开庭了，他宣第一位证人上台，是一位卖帽子的商人。
法官问他话，他总是带着颤抖的音回答，双脚也直哆嗦。
法官觉得他很可疑，便命令道：“快说，说不清楚，拉出去折首。
”谁知法官这种可怕的命令，并没有让这位商人说的更清楚，反而吓的商人更加紧张起来，说话模糊不清。
其实，只要商人放松心情，平心静气，实话实说，也就不至于那么紧张了。
联系生活，生活中的我，也不是像这个商人一样吗
每次上课老师提问题，我手心总是冒冷汗，大热天也能双手冰冷。
本来自己可以回答的问题，一站起来说，就脑袋空白。
所以每次当我站起来回答问题时，总是紧张地站起来，又愁眉苦脸地坐下。
《爱丽丝漫游奇境记·谁偷走了馅饼》这篇小故事，乍看虽不是什么惊世大论，华美乐章，但当中的每一处情节那都是经过作者的深思熟虑才写好的；耐人寻味，发人深思的细节描写都是蕴含着人生哲理的。
经过人类文学历史长河的大浪淘沙，经过长期的选择与积淀，又被公认是文化精品，确实值得我们去品读。
这篇小故事的文字是质朴无华的，但它却是滋味润我心田的雨露和甘泉，是激起我内心那份向往文学渴望的动力。
读了《金色的手指》这篇文章的读后感
一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。
我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。
在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。
忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。
”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。
我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。
轮到单独唱了。
我捧着歌本的手却一直抖抖索索。
我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。
音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。
噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。
可是，瑛子是多么让人羡慕啊。
初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。
那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。
她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。
动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。
而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。
走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。
其实，我是多么爱音乐! 学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。
我兴致勃勃地鼓励同学参加。
我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行!”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。
当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。
从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。
在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。
他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。
印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。
我趴在栏杆上出神地注视着他们。
瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。
悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。
我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。
是一种什么样的心理在作祟呢?我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。
