《狼牙山五壮士》读后感的提纲
读了《狼牙山五壮士》这篇文章，让我更加憎恨帝国主义更加敬佩狼牙山五壮士那种爱国主义精神
读《狼牙山五壮士》提纲
读了《狼牙山壮士》这篇课文，我深有感触。
我痛恨那些日本军，非常敬佩那五位勇敢而坚强不屈的壮士。
班长为了掩护连队和群众的转移，带领五位战士与大批敌人勇敢战斗，他们巧妙的诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上了狼牙山顶峰，在完成掩护任务后壮烈跳崖。
我们今天的新中国来之不易，要想不辜负历史英雄们对我们希望，我们每一个人都应当勤奋学习、努力工作。
虽然“神六已经飞天了”，申办2008年奥运也成功了，但是祖国的发展，还需要我们所有中国人永远不断的发扬五壮士的献身精神。
作文读狼牙山五壮士有感“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这首诗的作者是著名爱国诗人陆游。
这首诗看似交代家庭祭祀的琐事，但其实从中透露出的是一种以国家民族利益为重的至死不渝的情操，以及诗人坚信祖国统一、繁荣昌盛，人民安居乐业的一天必定会到来的信心。
而《狼牙山五壮士》中的五位壮士不也是这样想的吗
读《狼牙山五壮士》这篇文章，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才这五个人的光辉形象一直浮现在我的脑海。
他们为了群众和部队主力的安全，不顾个人安危，英勇杀敌，最后宁死不屈、跳下悬崖、壮烈牺牲，他们那不屈的精神使我无比感动。
在这么多年的保卫祖国的战争中，涌现了千千万万与狼牙山五壮士一样的革命烈士：坚贞不屈的江姐、矜持不苟的方志敏、临危不惧的钱壮飞、视死如归的赵一曼、舍己为公的李大钊……他们如果仅仅为了自己的幸福，大可不闻窗外事，安安逸逸度一身。
可是他们心里装着多灾多难的祖国
他们为了全国人民能过上幸福的生活，甘愿奉献一切，甚至生命
有人不禁要问，是什么力量支撑这他们
那是一种信念：进步的力量是无法阻挡的，旧世界必将消失，新时代一定会来临
革命斗争的千锤百炼坚定了他们的革命意志，同时也拓宽了他们的胸怀。
他们是中华民族的赤子，他们的生命属于祖国和人民
看今朝，幸福的日子使我们忘记了生什么是英勇、坚贞。
安逸的生活，美好的享受，使我们淡忘了血与火的历史与屈辱，也使我们麻痹了精神。
身处和平时代的我们，正迎来中和民族的伟大复兴，虽不用我们像前辈那样抛头颅、洒热血，但更加要顽强不屈，珍惜时间，刻苦学习，不让先烈们的鲜血白流
读《狼牙山五壮士》有感作文读了《狼牙山五壮士》这篇课文我感到无比的愤怒，也颇有感受。
这篇课文记叙了六连七班的五位壮士为了掩护连队主力和群众转移，牺牲自己。
带着崇高的民族精神与浓厚的爱国情意跳下悬崖。
在临死前发出了壮烈豪迈的吼声：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁
”这声音惊天动地，气壮山河。
现在虽然是和平年代，但是我们永远都不能忘记这段屈辱史，在我们中国历史上还有许多像五位壮士这样的英雄，如，董存瑞、黄继光，邱少云……但是他们都被日寇逼得抛头颅，洒热血，现出了自己宝贵的生命。
狼牙山五壮士的爱国情怀令我感动，就从班长马宝玉带领他们向棋盘陀走去的那一刻就感受到了五位壮士把生死置之度外，坚决果断地把敌人引上绝路，和敌人同归于尽上绝路的决心。
狼牙山五壮士这篇文章体现了五位壮士的英勇顽强，勇于牺牲，忠于党和人民的良好品质。
我们应该像五壮士学习。
读《狼牙山五壮士》有感450字读了狼牙山五壮士后，让我感到五位壮士不怕牺牲自己宝贵的生命，把敌人引上绝路，自己也跳了崖，这种精神，令我敬佩。
《狼牙山五壮士》一文主要记述了1941年秋抗日战争时期，五位壮士为了掩护群众和部队的转移，不怕牺牲自己宝贵的生命，把敌人引上狼牙山峰顶后，自己也英勇跳崖。
文中这样一个片段最令我感动：五壮士高喊：“打倒日本帝国主义
”“中国共产党万岁
”然后他们昂首挺胸相继跳下悬崖。
这声音惊天动地、气壮山河。
多么伟大的五壮士啊
他们不怕困难、不怕牺牲的精神永远值得我们学习。
。
我们一遇到困难就退缩，而不是勇往直前。
学习完《狼牙山五壮士》后，我感受到了五壮士克服重重困难的艰险。
他们为了我们民族的解放事业，都献出了自己宝贵的生命，我们难道不觉得惭愧吗
如果没有烈士们，能有我们现在的和平生活吗
我们一遇到困难就当缩头乌龟，那么我们总么去为祖国做出贡献呢
所以我们现在要好好学习，以后把祖国建设的更好。
五壮士，你们放心吧
我们会把祖国建设的更美好。
让我们的祖国更加繁荣富强
狼牙山五壮士读后感咋写
接受任务---诱敌上山----引上绝路---顶峰歼敌----英勇跳崖
根据课文内容填空。
《狼牙山五壮士》一文是按（）顺序叙述的，可以分为五部分，小标题依次是:（
根据课文内容填空。
《狼牙山五壮士》一文是按（事情发展）顺序叙述的，可以分为五部分，小标题依次是:（接受任务 )、( 痛歼敌人 )、(引上绝路 )、顶峰歼敌、( 英勇跳崖 )。
其中，最令你难忘的情景是( 纵身跳下深谷和痛歼敌人)，从中感受到勇士们( 英雄气概和勇于牺牲 的光辉形象 )。
人们一般把为人民利益而献身的人称英雄，可《狼牙山五壮士》为什么把在狼牙山英勇献身的五位战士称为壮士
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二、质疑。
略) 三、审题： 师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么
生：“狼牙山”告诉了我们地点：“五壮士”告诉了我们人物。
师：为什么不叫《狼牙山五战士》
这个“壮”字是什么意思
生：“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。
生：因为他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队主力，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。
师：说得好
不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思
什么样的战士才能称得上壮士呢
生：“壮”就是勇敢的意思。
师：谁还有补充
一般的勇敢的人能不能称为壮士
要勇敢到什么程度
生：一般的勇敢不能称为壮士，勇敢得为了胜利能献出自己的生命，这样的人才能称为壮士。
(板书：勇敢，不怕死) 师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。
同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么
看得出来吗
生：还暗含着这篇文章的中心思想。
师：很好
那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊
生：从课题上可以看出五壮士勇敢，为人民不怕死。
四、理文章脉络： 师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。
现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。
现在看提纲(老师指黑板上的提纲)从文章层次的安排上，这篇文章写了几件事
生：写了一件事。
师：一件什么事
生：五壮士英勇杀敌的事。
师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事
生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
师：就这么一件事。
按什么顺序写的
生：这篇文章按事情的发生、发展，结果写的。
师：哪是发生啊
生：“接受任务”是发生。
师：哪是结果啊
生：“跳下悬崖”是结果。
师：那剩下的三段是什么。
生(齐答)：是“经过”。
师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了
生：“诱敌上山”、“引上绝路”、“跳下悬崖”这四段是直接写五壮士的。
师：好
五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士
生：最后一段“跳下悬崖”是直接写五壮士的。
师：后面一句没说准，应该说四段都是写五壮士的，而“跳下悬崖”这段是最突出他们的勇敢不怕死精神。
再问大家剩下三段，联系课文想，有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神。
生：这三段中第二段“引上顶峰”是写五壮士和敌人英勇斗争的经过。
师：这是一个，还有没有写面对面斗争的
生：第一段“诱敌上山”也是写五壮士和敌人面对面英勇斗争的。
五、讲读课文： 师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。
现在咱们一段一段地看。
第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死，为什么要写这段
看看课文，(学生翻开书，看课文)第一段有没有用呢
生：有用，第一段是作为介绍情况的一个开头。
师：介绍情况的开头，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大举进犯”，把日寇的猖狂劲儿写出来呢
生：写了这些更能突出五壮士的勇敢不怕死，面临这么多的敌人一点儿也不害怕。
师：好，还有补充的吗
生：敌人“大举进犯”，和六班英勇歼敌是对比写的。
敌人“大举进犯”是说敌人人数非多，六班只有五个人，说明五壮士是勇敢不怕死的。
师：很好，敌人数以千计，反动气焰非常嚣张，我们就五个人，他们最后是…… 生(齐答)：以少胜多。
师：对
更能突出他们是壮士，所以这段非常重要，不是没用的。
现在大家来看第二段“诱敌上山”一共分几个小层
生：第二段分三层，第一层从“为了拖住敌人”到“把大批敌人引上狼牙山”。
这层说的是五位壮士把敌人引上狼牙山。
第二层从“他们利用险要地形”到“全神贯注地瞄准敌人射击”。
这层是描写五壮士痛击敌人。
第三层从“战斗进行很久”一直到“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”。
这是写五壮士消灭了很多敌人。
师：很好。
这三层，有几层是直接写五壮士的
生：有两层是直接写五壮士的。
师：哪两层
生：第一层和第二层。
师：好，这两层是直接写他们什么，表现出一种什么精神
生：这两层直接写五壮士怎样把敌人引上山，怎么歼灭敌人。
师：再说得明确点儿。
生：写五壮士英勇杀敌，把敌人引上狼牙山，表现了五位壮士勇敢不怕死的精神。
师：对，这两层是写五壮士英勇杀敌，表现他们不怕死的精神，可以概括成： (板书：英勇杀敌) 第三层没正面写五壮士怎么英勇杀敌，这层有用没用
生：有用，因为第三层写敌人死得很多，说明五壮士非常顽强勇敢。
生：我也认为这层有用。
因为这层说敌人死的特别多，横七竖八的，都数不过来了。
这说明五壮士英勇顽强，杀了无数敌人，更能说明他们是英雄。
师：很好，第三层实际上就是他们英勇杀敌的结果，更突出他们的勇敢精神。
那前两层都写英勇杀敌，写法一样不一样
看书
(学生认真看书。
)既然都写英勇杀敌，为什么写两层呢
写法哪儿不一样
生：第一层写他们英勇杀敌，是概括写，是写他们怎样把敌人引上狼牙山。
而第二层写他们英勇杀敌，是具体地描写他们每一个人怎么样打敌人。
第二层写他们对敌人刻骨仇恨，狠狠地打敌人。
师：很好，她刚才说了第一层怎么写的
生(齐答)：概括地写集体。
师：第二层是具体地写了每一个人。
那么，哪一层最能突出他们是五壮士呢
生：第二层。
师：现在咱们就来看第二层。
第二层共几句话
看书
(学生看课文。
)每句话之间有什么关系
生：第二层一共五句话，第一句是“他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。
”这句话是概括地说他们狠狠地打敌人。
第二句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
”从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌。
师：好，她说第一句是属于概括地写这五个人英勇杀敌，然后分述每个人怎么样勇敢杀敌人的。
前面是总述，后面是分述，很清楚的。
后面分别写五壮士的四个句子都描写了五壮士的什么
第一句写班长什么
第二句写副班长什么
第三句写宋学义什么
第四句写两个小战士什么
用什么方法写出来的
平时咱们常讲：描写人物用各式各样的方法，看看用了什么方法
谁看出来了
师：我找同学读一句说一句，是描写人物的什么
是语言
心情
还是动作
神态
读一句分析一句。
生：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
”这句主要描写班长的动作，说明班长…… 师：主要描写动作
谁有不同意见。
生：描写班长马宝玉的神态。
师：神态，哪点儿是神态
你说
生：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗……”的“沉着”表现了他非常镇静，不慌张。
