绘本故事《花婆婆》读后感
传达了隐含在红豆粥背后的朴素情谊，也表达了民间人们对家什物件的喜爱和尊重。
可别小瞧了这些家什物件，有句话说“只要有心，没有无用”，它们各展其能，讲述了一个团结协作、以弱制强、让人感到痛快淋漓的民间故事。
花婆婆绘本告诉我们了什么
芭芭拉·库尼曾说：“《花婆婆》也许是最贴近我心的作品。
当然，花婆婆与我有许多不同的地方，不过，在我创作这本书的时候，花婆婆就逐渐变成另一个我，或者一开始创作就是如此，只是我不自觉。
”的确，芭芭拉·库尼就像花婆婆一样喜欢旅行，更重要的是，她们都是努力让这个世界变得更美好的人，只是花婆婆选择种花，库尼选择创作图画书。
芭芭拉·库尼从1940年开始创作图画书，直到2000年去世为止，在长达六十年的生涯中，她尝试过多种不同的绘画技巧和材质，而她所配合的印刷方式也从早期的黑白单色印刷，到手工套色印刷和四色照相制版，再到现代扫描和电子分色的技术。
自从四色印刷普及后，库尼采用的材质主要是透明水彩及不透明色彩、压克力颜料、彩色铅笔和粉彩。
之后，她开始在棉布、麻布和丝绢上作画，而这本《花婆婆》的原作就是先把细棉布裱褙在画卡上，以石膏打底后，再用压克力颜料作画，最后再经彩色铅笔点缀细节。
这样的作画方式使得每幅图画都有一种细腻的肌理，色彩温暖柔和，而库尼独特的优美线条，更牵动着读者的心弦。
除了绘画外，库尼还喜欢园艺和摄影，而摄影对她的影响尤其深远。
她曾经说：“从四十岁开始，一个地方散发的精神与感觉，对我来说变得非常重要。
我开始旅行，在各地拍摄照片当中，我发现光线质量的变化，于是我渐渐能画出一个地方的气氛了。
”因为描绘出细微的光线差异，库尼的画散发着一种奇妙的真实感，让读者仿佛身历其境，呼吸着当地的空气，尽情享受其间的氛围。
在《花婆婆》里面，库尼画出了热带岛屿、沙漠地区和海边小镇的风情，掌握了各地方不同的光线和色调。
此外，她还让读者感受到四季的变化，像是雾蒙蒙的春天、明亮的夏日、枯草满地的秋季和白雪皑皑的冬景。
除了光线的质量外，库尼也非常在意画中的场景、建筑物、人物的衣着和发型，她往往深入探究，讲求细节的精确。
因此，我们在这本书里，随着艾莉丝的成长、卢小姐的旅程和花婆婆晚年的生活，看到了海港边的红砖房、南洋小岛架高的茅草屋、沙漠里的泥砖屋、海边的小木屋……也看到不同时代、不同地域的服装。
库尼显然希望读者在页面间停驻，所以安排了一幅又一幅单页的满版图画；有些图还跨过了单页的限制，拓展成为跨页图。
这些图画在吸引读者品味各处风光，悠游画中世界。
横宽的版本也适合呈现风景，配合与旅行相关的主题。
而花婆婆喜爱的美丽海景贯穿页面间，墙壁上挂的图画也一再出现海景。
花婆婆讲故事给小朋友听的画面中有两幅画，正是当初艾莉丝听爷爷讲故事画面中的图画，其中一幅是不是还出现在别处啊
看来，芭芭拉·库尼和花婆婆一样喜爱大海呢
绘本对孩子阅读有好处吗
绘本通过图画和文字共同叙述一个完整的故事，在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是一本好绘本的生命。
从孩子的发展特点来说，读图是他们的强项，图画就是他们进入故事国的密码，单纯的文字难以激发他们的阅读兴趣；绘本是公认的最适合孩子阅读的图书形式，通过绘本这个媒介，他们用耳朵来听爸爸妈妈读故事，用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。
所以绘本对孩子特别有好处，长时间阅读绘本可以使孩子的注意力特别集中
绘本阅读中，如何把传统文化和孩子的现实生活相
注意在阅读中注意与时俱进当然了，一些传统风俗或者文化内容发展到现在，和孩子现实的生活有点远，我们可以把阅读形式做一些与时俱进的改变。
就好像现在让孩子们听那种咿咿呀呀的京剧，小孩子可能一时接受不了。
那可以先听《说唱脸谱》。
一些文学名著可能太深，看不懂，那我们可以让孩子先听音频啊。
网络上有好多爸爸妈妈叔叔讲故事的节目或者公众号，平时有时间，可以让孩子先听着，了解大概内容；有些书看完了，我们还可以去找相关的电影或者电视剧来看，对比其中的内容，看电视或者电影改了哪些地方，改得好还是不好。
根据孩子的年龄特点回忆，交流，孩子会有独特的发现。
运用多种形式和孩子分享书中的故事，让传统文化与时俱进，更有其现实意义。
除此之外，我们还可以把不同书中的相同形象或者内容对比讨论。
比如，我和孩子在看《小米游侠记》的时候，就注意到，《腌咸菜》中的灶神又贪吃又爱哭，《月宫大盗》中的嫦娥既不温柔也不 美丽，走起来还非常剽悍，让我瞬间想起《罗马假日》中的赫本在剪完头和派克一起去看电影时的扭屁股镜头。
《菊花泉》中的菊花泉一会变成老态龙钟的老婆婆，一会儿变成俏丽可爱的小丫鬟，不时捉弄一下小米。
这些神仙一改我们在《西游记》在中看到那些仙风道骨的神仙形象，变得特别接地气。
