跟在身后的小女孩读后感怎么写
授人以鱼，不如授人以渔。
写读后感关键是一个感字，写用三四句话概括文章的主要内容，再结合实际谈自己的感想和体会。
可以夹叙夹议。
要注意写出真情实感。
求一篇小女孩和小海豹的读后感
小女孩和小海豹读后感 当我读完这篇文章，我的眼睛湿润了。
我不仅为卡特琳有爱心而感动，还为西里克和卡特琳有爱心而感动，还为西里克和卡特琳之间的深厚情感而感动。
《小女孩和小海豹》这篇课文主要叙述了一只原本很可怜的小海豹在一个小女孩——卡特琳的精心喂养下，回归大海的故事。
体现了小女孩很有爱心，说明了人与动物可以和平共处。
其中“卡特琳伸出手，小海豹轻轻地舔她的手。
她把这个毛茸茸的小东西抱起来——它像一个困倦的孩子，卧在她的怀里。
”这段写出了卡特琳对小海豹很友好。
也写出小海豹对卡特琳很陌生。
“毛茸茸”体现了小海豹细毛丛生的样子。
“小东西”又写出了西里克的可爱。
“伸出手”“抱起来”又体现了卡特琳对小海豹的喜爱之情。
运用了比喻句，把小海豹比作困倦的孩子，写出了西里克的温顺与可爱。
“它笨拙地移动身体，前鳍把地板拍得啪啪响。
”“笨拙”写出了海豹蹒跚的样子。
“前鳍把地板拍得啪啪响”体现了小海豹的顽皮、淘气。
描写细致、生动、形象，吸引了读者。
也会让读者对西里克产生一种喜爱之情。
然而，在现代社会中，有多少人随意捕鱼，打鱼?又有多少人在森林中打猎呢?这样就破坏了大自然，破坏了我们这个大家庭。
如果我们保护动物，爱护动物，那么我们就会拥有一个和睦的大家庭。
读完《小女孩与小海豹》这篇课文，我想：以后，大家要保护动物，爱护大自然中的每个小生命。
只要我们人类和动物作朋友，那么，世界的明天会更加美好!2.这是一个外国的故事。
讲得是一个名叫凯蒂妮的小女孩在玩耍时发现了一个被母亲抛弃的小海豹。
为了让小海豹学会独立生存，必须有人充当它的妈妈，并且在三个月里要教会它游泳,潜水,捕食,凯蒂妮便答应了。
奇迹的是一个人类小女孩竟然完成了这个任务。
最后又将它放归到了大海中。
我觉得凯蒂妮好像真的是小海豹的母亲一样，引导小海豹游泳，捕食，培养它在海中的生存能力。
最值得人欣慰的是，在小海豹成熟后，她又将小海豹送回了大海。
因为她知道小海豹不属于她自己，而属于大海，属于它自己。
如果，凯蒂妮把小海豹留在她身边，当宠物养地话，那表现决不是她对小海豹的爱，而是自私的占有。
只有把小海豹放回大自然，才能说是真正的爱。
我觉得凯蒂妮的行动，最能体现出对动物的爱了。
她的举动足以让那些剥夺动物自由的人，而感到羞愧。
读完这篇短文后，懂得了要爱护动物的道理。
但是我以前没有做到—养的金鱼从来不换水，不喂食。
小金鱼都死在了我的手下。
我以后再也不这样做了，要好好的爱护小动物。
我希望大家都要和我一样改正。
读我为什么讨厌那个小女孩后读后感
一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。
大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
勤奋小人儿和懒惰小人儿读后感怎么写
人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。
别指望撞大运，运气不可能永远在你身上。
所有的成功都离不开汗水，离不开勤奋。
无论是否拥有天赋，勤奋永远都是不可缺少的一部分。
勤奋小人儿与懒惰小人儿读后感怎么写
勤奋小人儿与懒惰小人儿读后感，这么写：读了《 勤奋小人儿与懒惰小人儿》，我认为勤奋是向上的人品，懒惰是不良习惯。
我决定做一个勤奋的人。
《小女孩和小海豹》读后感300字
你们知道怎样和动物和谐相处吗
读完《小女孩和小海豹》后，我找到了答案。
《小女孩和小海豹》讲的是小女孩卡特琳发现了一只小海豹，把它抱回家喂养，并教会他许多生存技能，最后依依不舍的把它放回了大海。
我以前也读过这个故事，我还依稀记得那时我读的感受，那时，我很不解：为什么卡特琳要将自己苦苦喂养的如此可爱的小海豹送回大海
为什么小海豹在重逢之时如此狠心的丢下它的人类“妈妈”
几个月之后，我再次重读这个故事，我开始深思，我想，卡特琳也许是对的。
。
。
。
。
。
人和动物，同样是地球上的生灵，同样是地球给予的生命，我们与动物是平等的，我们需要尊重动物，一旦人和动物建立了友谊，那将是不可磨灭的，这感情好比一根通心线，这线看不见也摸不着，只在人与动物的心之间彼此相通，但如果在建立起这深厚的友谊之时，却可以将动物放回大自然，让它找到了自己的家，那种人将是明智的，这才是真正的爱动物，爱它，就应该还它自由。
卡特琳做的最好，在依依不舍的离别之时，卡特琳爬上屋后那座属于她和西里克的小山时，围绕她的不仅是孤独，伤心，大概还有一丝幸福吧。
有一个镜头我印象深刻，它几次停下来，回头望望岸边。
这让我想到了小狮子爱尔莎，它那走走停停的背影一直在我脑海中浮现，这处处洋溢着人与动物之间的关怀，温馨感人。
我突然想起了自己，前几天养了两年多的花栗鼠刚刚死去，我不由的感到了自责，我清晰的记得它死时的模样，眯着两只黑洞洞的眼睛，蜷着身子，呈痛苦状。
回忆起两年来一直生活在不足五十厘米的笼子里，远远不如将它送回大自然，找到属于自己的家，我不可以这样对待大自然里的一个小生灵。
如果你爱动物，就应当还它自由。
爱顶嘴的小女孩的读后感。
找度娘妥妥的⊙▽⊙
《小女生毛毛虫》读后感
今天，我读了一本书，名字叫《小女生毛毛虫》，看了之后，我明白了一个道理，不能因为一个人有缺点就瞧不起她。
故事说：在一（3）班，来了一位叫毛西文的小女孩，她长得不好看，有两个很乱的小辫子，他的同桌叫马鸣加，长长因为她难看，而给她叫毛毛虫，让她很自卑，但有一天，老师听说了，觉得很可爱，这让毛西文开朗起来，有一次演讲，毛西文得了冠军，她让马鸣加看到了她的长处，从此，同桌便不叫她外号，成了好朋友，但是，毛西文的爸爸让她去国外，走时，一(3)全体同学用鲜艳的红领巾迎送。
我以后不能看同学的缺点，要常常看他们的优点。
