《蓝裙子》读后感500字
今天，我在一本书上看到了一篇文章——《蓝裙子》。
它主要讲述了一位小女孩儿，获得了一次作文赛的冠军。
于是老师送给了小女孩儿一件小蓝裙。
小女孩儿把裙子拿给了她的妈妈看，妈妈非常高兴。
连忙鼓励女儿试穿一下。
女儿穿上了小蓝裙子。
妈妈突然感觉不对儿劲儿，原来，小女孩儿脏兮兮的，不配穿小蓝裙子。
于是，小女孩儿的妈妈给小女孩儿洗漱了一下。
又穿上了小蓝裙子，真像一位小公主!可是，过了一会儿，小女孩儿的妈妈又感到不对劲儿了，原来，小女孩儿的家乱乱的，就像一朵鲜花插在牛粪上。
于是，小女孩儿和她的妈妈就开始收拾房间，房间收拾好了，小女孩和她的妈妈已经累得汗流浃背。
晚上，小女孩的爸爸还以为进错门了，直往外走。
第二天，小女孩儿的爸爸请了假，又把自己家的院子打扫了一遍。
这时，邻居都感觉自己的家不对劲儿了。
过了一一个月，整个小区都被打扫的干干净净。
我想对小女孩儿说：“小女孩儿，你能意识到老师给你这条小蓝裙子的意义，很不错!我相信你的家永远都会那么美丽，那么干净。
和你也一样。
我的收获是面对社会上的一些不良现象，我们曾痛恨过，也曾咒骂过，批评这个不是，那个不对，并以“不在其位不谋其政”为借口，一推了之。
通过小蓝裙子，给我们大家带来了一个启示。
我们每个人都要把自己的良好的习惯传送给别人。
正如三字经里说得那样，一而十，十而百，百而千，千而万。
这样，不仅我们的小家干净漂亮。
我们的国家也会更加美好，更加富饶，更加强大。
蓝裙子怎么写读后感
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。
注意不要写成流水账
一百条裙子读后感400字
读后感旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿一条洗的发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。
这也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，好像她生来就是为了让大家“取笑”的。
直到有一天，旺达声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。
根本没人会相信她，大家都拿这件事捉弄她，拿她开玩笑，旺达默默忍受着。
有一天旺达终于受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。
那一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。
而同学们在这时才意识到，旺达有多爱他们。
她用这种独特的方式证明了自己的存在。
旺达带走了不愉快的记忆，却把包容、友爱、原谅和希望留给了同学们。
我觉得旺达这样一个普通的小女孩，虽然被大家歧视、冷落、嘲笑，但她心里仍旧保存着许多美好的愿望。
在故事中，我见到了一个倔强而孤独的存在，有美好的憧憬和愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱美、聪明、大度的旺达。
我明白了，我们交朋友时主要看内心，而不是贫富美丑。
并且要用自己的真诚换来朋友的友爱和信任。
并且，我们要像旺达一样为自己的梦想永不放
亲子阅读：《一百条裙子》读后感
[亲子阅读：《一百条裙子》读后感]【原创】亲子阅读：《一百条裙子》读后感作者：芗子班上的孩子们基本把从学校借的《一百条裙子》读完了，所以昨天对他们说，写一写读完了书的感想吧，亲子阅读：《一百条裙子》读后感。
如果爸爸、妈妈也读了，有时间也写一写吧。
今天早上，一走进教室，小诗琦就把她的日记本交给了我，原来她和妈妈昨天都写了一篇读后感，本想着周四收上来看的，但还是忍不住先读了，于是就收在这里了。
读《一百条裙子》有感作者：肖诗琦我看了《一百条裙子》这本书，作者在里面写了一个叫旺达·佩特罗斯基的小女孩的故事，书里的旺达因为有着奇怪的名字和旧裙子，所以女孩们都捉弄她、嘲笑她。
突然有一天，旺达声称她家有一百条裙子，可随之而来的只是更多的嘲笑，最后，旺达因为再也受不了而转学，留下了给女同学们的一百条裙子，后来女孩子们发现旺达是多么的喜欢她们，就写了一封信给她。
读了这本书，我非常难过，我觉得旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，我真喜欢她，我也保证一定不会嘲笑或捉弄任何人。
读《一百条裙子》有感作者：肖诗琦的妈妈女儿从学校带回了《一百条裙子》这本书，非常认真地交给了我一个任务：让我和她一起阅读，并告诉我这是老师的要求。
我不敢违抗，饭后休息时便拿起书，漫不经心地看起来。
书中的情节慢慢地也让了随之进入了童年的记忆，学校、操场、恶作剧的同学。
书中的旺达不正是童年的我吗?孤僻却渴望友情；贫穷却不乏神乎其技；被歧视和冷落却还能默默地忍受和包容。
在玛蒂埃细腻的心理描述中，我的脑海里浮现出一幅场景：一个叫旺达的安静的小女孩，她住在荒凉寂寥，寒冷逼人而又了无生趣的小山头上。
因为穷，她经常穿一件褪了色的，晾得走了形的蓝裙子，读后感《亲子阅读：《一百条裙子》读后感》。
她独自一人，每天走在一条满是泥泞的乡间小路上，经常弄得脚上满是泥巴，她坐在一个不被人关注的角落里。
她没有朋友，唯有的朋友佩琪和玛蒂埃也只是拿她作笑料罢了。
她们三五成群在一起玩耍时，旺达却像一只胆小羞怯的小动物，站在一旁观看着，她们谈论着各自的裙子多么漂亮，多么别致、多么鲜亮，即使旺达不知不觉地被围在了人群里，也没有人注意到她的存在。
当她鼓足勇气，坚定地告诉大家我有一百条裙子时，她们开始惊讶，接着怀疑，结果成了游戏的开始，在游戏中，她们取笑她，冷落、嘲笑她。
旺达默默地忍受着，但她却坚守着她的理想，在一次竞赛中，当老师宣布旺达的一百条裙子设计图获奖时，全班爆发出热烈的掌声，他们都以此为荣，当大家发觉到旺达的存在时，旺达却默默地离开了这座城市。
读完这本书，我颇有感触，心情非常沉重。
在资本充斥下的今天，现实生活中不也存在很多类似这样的事情吗?大人拜金本无可厚非，但大人的一些行为方式却潜移默化到了孩子身上，比如有些小孩在一起互相攀比，比穿着、比财富，谁家有钱、谁家开大公司、谁家老爸是大老板。
虽说童言无忌，但我认为，这种嫌贫爱富的思想是不健康的。
学生应以学习为主，应该以掌握知识的多少感知荣辱。
我经常对自己的孩子说：人不能太现实，人要有理想。
太现实会使人平庸，拥有理想，你才有前进的方向。
在对生活充满憧憬的儿童时代或少年时代的孩子，应该培养他们正确的价值观和人生观，这是传道授业解惑的老师的责任，也是含辛茹苦，望子成龙的家长的责任。
MSN（） 〔亲子阅读：《一百条裙子》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
