体现文化艺术多样性的绘本有哪些
体化艺术多样性的绘本有哪些今年期培训主要围绕绘读而展开的。
前两位市语言老师已经和大家分享了很多，相信大家和我一样有很多的收获。
今天我主要和大家讨论两个话题：一是绘本的多元化价值，二是绘本阅读的多样化实践活动。
首先我们来了解什么是绘本。
绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。
五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。
二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。
绘本应具体包括如下几个方面： 1．绘画要贴近儿童的世界。
2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。
3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。
4．文字具有文学性，即审美功能。
5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。
6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。
7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。
世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，有细心的老师就将绘本划分为： 认知类绘本：《小蓝和小黄》、励志类绘本 ： 《大脚丫跳芭蕾》、亲情类绘本 ：《猜猜我有多爱你》、科普类绘本：《兔子先生回家》、 趣味性绘本：《没毛鸡》、生命教育绘本：《小黑点》、品格养成类绘本：《生气汤》、画面唯美独特绘本：《月下看猫头鹰》等。
一、体验感受——绘本以及儿童阅读的特点 l 先播放绘本幻灯《狼大叔的红焖鸡》，没有文字。
? 请教师说说该绘本说了一本怎样的故事。
分享阅读后的感受，是否需要帮助
需要怎样的帮助
? 作者介绍: 庆子 ·凯萨兹，主要代表作还有大家非常熟悉的《我的幸运一天》 。
我们刚才看到的这本书的图画部分，不知大家有没有看懂
觉得看懂困难吗
我们来看看这本书图+文，看看图书的文字部分，找找你是否真正的读懂这本书了。
大野狼恶行昭彰，早已深植人心，不需多费口舌，孩子就已主动将主角狼大叔归为坏人，紧张兮兮地看着他如何使坏，想将鸡妈妈做成红焖鸡，吃下肚子。
为了能吃到肥嫩多汁的鸡肉，狼大叔可是费尽心思，一心想养胖鸡妈妈。
他拿出绝活做了一百个煎饼、一百个甜甜圈及一百磅重的香甜大蛋糕，偷偷地放在鸡妈妈的门口，希望将她养得又大又肥。
大野狼偷偷摸到鸡妈妈家，想要抓她下锅的时候，竟然被一群热情的鸡宝宝当做圣诞老公公看待，原来他们认定他就像圣诞老公公一样热心，送来那些煎饼、甜甜圈及大蛋糕。
鸡宝宝一共给他一百个亲吻，这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，起而代之的是善念，很想要再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。
这本《狼大叔的红焖鸡》中，爱的力量可以将大坏蛋变成大好人，故事虽然夸张，却可以让孩子从中领悟爱的感化。
我想这本书的作画者庆子期望孩子通过阅读，在幼小心灵种下爱的种子，日后长成爱心树，可以去帮助别人。
庆子塑造狼大叔这个角色，真是非常成功，虽然画的是坏蛋大野狼，却特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多样，动作喜感，淡化了大野狼原来的恶形恶状，让孩子不会心生恐惧，进而接受这个角色。
之后，随着狼大叔的各种丰富表情，跟着他的一举一动，以及看着他做出各种可口的点心（这可是收服儿童的秘密武器），孩子对于狼大叔，由初始认定他是个大坏蛋，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人。
这样的期许让孩子更加迫切想要了解，是什么使狼大叔变好了呢
竟然是鸡宝宝的亲吻，改变了狼大叔，他的表情由错愕转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪，孩子们不禁为狼大叔松了一口气，也感受到向善的力量是多么可爱啊
这样的主题让你想到的绘本还有哪些呢
《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《狐狸爸爸鸭儿子》等，这些绘本都在潜移默化中改变孩子思维中的固有模式，让孩子从小不要用有色眼镜看待周围的人、事、物。
二、思考探讨——绘本对幼儿发展的多元化价值： 透过绘本图像与文字，使得各种不同的故事主题能以丰富的面貌清楚的呈现在读者面前。
大体而言，绘本具有扩充孩子的生活、视野与美感经验的功能。
（一）增长幼儿的认知学习 绘本的插图是一种自然世界的缩影，对幼儿各种认知的发展，可提供观察性的、思考性的、解析性的与感受性的学习经验。
（二）提供幼儿语言学习的机会 二、三岁的幼儿，常常喜欢自己看图画书自言自语。
其讲话的内容和语气，有一大部分是「听妈妈讲故事」的模仿和反复练习，部分则是「自编自语」的语言实验；而四、五岁以上的孩子，不仅会藉图画要求别人讲故事，也会强迫别人当他的故事听众。
随着年龄的增长，学前的幼儿也自绘本中认识了简单的数字、文字和诗歌；至于小学低年级的学龄儿童，则自绘本的阅读中逐渐丰富其词汇。
所以，绘本可以说是幼儿语言学习的「助产器」。
（三）促进幼儿心灵的成长 绘本的内容与设计，除了照应儿童心理的发展需求之外，并发展了一套所谓「图画书的阅读诊疗」之新策略，所以对一般正常孩子可以达到心灵净化的作用，对于适应欠佳的孩子，则可以发挥诊断与治疗的功能。
心理成长类的图画书，是幼儿成长的「心理医师」，因为每一本都将孩子成长的问题加以分析，并提出了自我调适的方法。
（四）培养幼儿的审美基础能力 绘本是牵引幼儿进入阅读世界的最佳桥梁，看一本优美的绘本，就像逛一家画廊的展览一样的赏心悦目，而且还能一次再一次的重读回味。
让幼儿从小接触良好的绘本，对其审美态度和审美能力的培养，是一种极重要又方便的途径，让孩子从小养好眼，为以后进行独立地自我判断和鉴赏做好准备。
（五）强化亲子教育的功能 学龄前的幼儿绘本，是家长念给子女听的「亲子书」。
绘本需要家长来导读，不只是为了幼儿看不懂文字，其最大的目的是为了亲子教育功能的达成。
透过这种亲密的接触活动，孩子把父母亲的言语、情感、思想毫无保留的接受，而父母也对子女的成长做了彻底的体验和分享。
在此阅读情境下长大的孩子，才会喜欢书，以读书为乐，终生成为书的朋友。
（六）培养创造想象的能力 以童话或幻想为题材的图画书，可以促进幼儿的想象力及创造力，不但幽默有趣，更可以激发幼儿解决问题、创造发明的潜能。
因此，我们的绘本阅读活动多样化让阅读成为幼儿生活中最爱的事，让阅读走进幼儿的生活，通过阅读让幼儿会说、会想、会问、会听。
三、分享交流——了解儿童的阅读困难。
l 先播放绘本幻灯《獾的美餐》。
? 请教师说说你认为儿童在读懂这本书中的困难主要是哪些
? 阅读前调查后分析与思考： 孩子理解上出现的主要问题 解决策略 1、对自主阅读中不认字表现出焦虑。
在自主阅读前和幼儿说说调查中幼儿的困惑，请大家想办法的方式让幼儿明白不认字看图也能把书看懂。
2、对于绘本中的主要人物——獾以及它的食性孩子们不了解，因而对阅读理解造成了困扰。
阅读前的知识经验准备，让孩子事先调查什么是獾，它的食性是什么
3、不认识绘本中的鼹鼠。
同样采用知识经验前置的方法进行。
4、2-3页理解上出现问题。
（究竟是因为虫子爬了食物獾不吃，还是因为都是经常吃的食物而獾心生厌倦
） 1、 关于獾的食性前置能辅助孩子理解。
2、 引发幼儿观察讨论：獾为什么会有这样的表情，它告诉我们什么呢? 5、没有关注到本书缺少第一页的页码。
教师采用请幼儿集体翻开到第一页的方式引发寻找，让幼儿在思考、寻找中获得一种新的经验——推算法。
6、对第6、第11、第15页右上角中的小图关注较少；对獾的心理活动关注较少。
引导幼儿在獾的表情、动作，小动物的表情、动作观察中猜测、体会各自的心理，了解右上角小图的表达意思。
7、“滑、扭、蹦”这些表达小动物逃脱方式的不同动词形象而生动，幼儿能观察到但语言描述不生动。
教师带领幼儿观察、模仿、表演等方式体会这些动词的不同以及生动性。
8、马为什么会很生气地踢獾呢
幼儿理解上出现了困难。
教师采用读书18页和20页上的文字给孩子听的方法让幼儿了解真正的原因。
9、25页中獾被马踢得由远及近的画面表达方式上有少数幼儿不明白意思。
可以询问幼儿：这幅图告诉我们什么
可以一起来模仿一下獾的动作。
10、究竟小动物掉进的洞和獾的洞有什么关系
极个别幼儿不太明白。
教师可以引发幼儿思考：獾掉进了哪里
哪些页上还有这个洞
小动物掉的洞是谁的家
11、对獾的表情、动作关注缺少连贯性，对獾的心理变化缺乏体会和感受。
教师采用先让幼儿观察獾的动作、表情并用语言说说、用身体动作模仿模仿等让幼儿体会獾的心理活动。
在和幼儿不断地观察、模仿、猜测、表达等中逐步体会獾的心理变化。
12、封底上的残渣以及文字没有引起幼儿的关注。
封底上的语言其实是这本书所要表达的深刻思想，幼儿没有关注到，教师采用让幼儿翻到封底后集体观察、思考，并让成人参与和幼儿一起分享读后感受的方式让幼儿在其中初步体会作品所要表达的深刻内涵。
四、研究拓展——多样化的绘本阅读实践活动。
（一）多样化的的绘本培训活动 围绕绘本，我们可以开展多样的专题培训活动： “阅读中我成长”教师读书沙龙。
在读书沙龙中学习绘本阅读相关教育理论，营造浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展了丰富多彩的参与式读书活动，如好书推荐会、好读书、读好书——教师读书交流会、故事姐姐评选、新教师专题读书沙龙等等。
提升教师自身的素质和理论水平。
“绘本教学案例”教师讲座交流。
绘本阅读教学设计及实施工作讲座交流活动，进一步探索和总结了开展不同年龄段绘本阅读教学活动的主要策略和方法，并逐步形成教学活动实施的模式。
尝试原创绘本教学实践，活动前对幼儿情况摸底了解、对绘本价值的分析、教学活动方案的设计、教学实践活动的实施、活动实践后的反思调整等，有效地提升课题组教师对阅读活动的再反思与完善，促使新教师加入与融入，促进课题组教师整体水平的提升。
“绘本主题研究”教师观摩研讨。
教师们深入挖掘和利用绘本自身蕴含的价值，探索尝试与其他领域的相互整合与运用，开展了由绘本引发的主题活动的研究。
在教学活动中进一步实施绘本主题的教学，从活动的设计、整体的构思、环境的布置、实施反思进行交流，并形成园本课程内容。
如：小班的主题活动《为什么我不能》、《拔萝卜》、《聚宝盆》，中班的主题活动《白羊村的美容院》、《蚂蚁和西瓜》、《收集东 收集西》等等活动都是由阅读绘本后自然而然产生的。
“个人课题研究”教师实践总结。
绘本的教学研究中，个人课题很多也可是围绕着绘本进行相关的研究。
如《影响中班幼儿绘本阅读兴趣的调查研究》、《小班游戏化绘本阅读活动的实践与研究》、《在区角活动中指导幼儿绘本阅读活动的实验研究》、《融入式绘本阅读与中班幼儿情绪情感发展的研究》等大家一听题目就。
我个人觉得在围绕绘本开展的研讨活动当中，同课异构的研讨模式可能对各位参与教研的老师帮助最大。
有句话说的好：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。
“同课异构”的绘本教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
由于教师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同的教学活动。
听课的教师通过对这几节课的对比，可以清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，结合授课教师所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。
真正体现了资源共享，优势互补。
二、多样化的绘本呈现方式 （一）绘本与其他学科 绘本阅读活动的开展在课题研究过程中，不仅仅局限于自身的早期阅读活动，也注重与其他学科的融合，最大程度发挥绘本自身的价值。
根据绘本自身的教育价值不同，以及教师对绘本教育价值的取向不同，这就让绘本不仅仅局限于绘本阅读单一的活动，如南京师范大学《幸福的种子》中《昆虫躲猫猫》一书，有的教师作为阅读教学运用的，有的教师作为美术活动《我设计的隐身衣》的导入部分，有的教师作为科学活动《动物隐身术》的材料边谈边讲。
众多的绘本中也有一些具有美术教学点的绘本，如《母鸡萝丝去散步》可以和美术的装饰画教学结合、《老鼠过年》可以刻剪纸教学结合等等。
（二）绘本与游戏活动 与棋类游戏的融合 棋类游戏中棋谱的内容的设置影响着幼儿参与的兴趣点，我们根据绘本的特点，将绘本内容与棋谱内容有机结合，诞生出： 故事类棋谱：它以生动有趣的故事情节和人物引起幼儿的关注和喜爱，如《十一只小猫做苦工》、《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》等。
而当这些内容在棋谱中出现时，幼儿的兴趣在玩棋游戏中得以延续，因而使他们更为积极的投入于游戏之中。
科学类棋谱：将书中的科学知识内容融入于棋艺规则之中，利用棋类游戏的规则性、规律性帮助幼儿掌握知识点：如《米歇尔与小莱尼》、《胡椒生长在哪里
》、《眼镜公主》、《换一换》等，这些内容的出现为幼儿的棋类游戏增添了游戏的挑战性和成就感，引起了幼儿对决的乐趣。
益智娱乐类棋谱：我们从尊重和满足幼儿的兴趣和愿望出发，如《小老鼠忙碌的一天》、《克里克塔》等。
这些内容与孩子们生活经验相关，能激起他们的共鸣，当他们在对图书内容有了进一步了解后，更使他们的思维活跃起来，不仅提高了参与游戏的兴趣；同时为他们设计棋谱、开展游戏提供了丰富的资源。
使幼儿在活动中，游戏性和知识性有机联系和融合。
棋谱内容的选择后，棋谱呈现与活动方式的变化也在影响着幼儿对绘本的进一步理解。
教师大多采取师幼共读－自由阅读－分享阅读－亲子阅读等形式，让幼儿对绘本内容了解、喜欢，然后根据内容进行有意识的引导，在对棋类游戏熟悉的基础上，借助现有棋书的形式特点，师生共同设计、制作棋谱和棋子，制定玩法规则进行游戏。
我们并根据幼儿的年龄特点和发展水平，中班以师带幼的方式共同设计和制作，而大班则是以孩子为主，教师给予适当的指导和帮助，运用绘画、粘贴、建构等多种表现形式，大家一起创造了丰富多彩的棋书游戏。
我们尝试的主要有以下几种：图谱棋、书棋、壁棋、立体背景棋、连线棋等。
内容的丰富、形式的多样很大程度上调动了幼儿对棋类游戏的兴趣。
与表演游戏的融合 绘本阅读后，有很多都作为表演游戏的剧本来源。
如《国王生病了》绘本中角色较多、情节不太复杂，很适合作为幼儿表演游戏的素材。
《国王生病了》是南师大教育出版社出版的大班早期阅读系列读本中的一个故事，在给幼儿阅读的过程中，幼儿就模仿着表演，为了支持幼儿的兴趣，《国王生病了》的表演游戏自然而然地诞生了。
教师在“国王生病了”表演游戏开展过程中，主要充当“观察者”的角色，真实的记录孩子的游戏行为，引领孩子对自己的游戏活动做评价，对每次表演游戏活动做整体性的分析与思考。
（三）绘本与环境创设 绘本阅读环境的创设是培养幼儿绘本阅读兴趣的一种重要途径，我们根据各年龄班幼儿的年龄特点，在活动室、大走廊、楼梯间的墙饰布置上都呈现与阅读相关的环境，我们以《爱上图画书》为环境创设主线，创设了我们一起看看书吧、想和爸爸妈妈一起看的书、亲子阅读推荐、在图画书里我们快乐着、阅读主题活动- 成长足迹、说说我们的看书故事-亲子体会交流分享、我们也试试画一画-阅读与美术结合-图画类（绘本、照片、作品、孩子创作）等等。
这些阅读环境的创设让幼儿在潜移默化的环境创设中感受绘本、喜爱与绘本有关的阅读活动。
（四）绘本与课程建构 绘本课程的建构，教师们每学期从众多的绘本中挑选一本自己最喜爱、同时又能拓展成主题活动的绘本进行绘本阅读主题的建构与实施。
做到有计划、有实施、有调整、有反思。
尤其是在与绘本有关的主题活动实施后，教师们做到资源共享。
精心挑选的每一本书，精心准备的每一个活动，都像花儿一样朵朵绽放，孩子驻足欣赏，尽闻花香，没有负担，没有压力，边走边看，边走边赏，慢慢地让花香沁人肺腑，成为一个爱花之人。
（五）绘本与家园互动 因为优秀的绘本价格相对就比较贵，要孩子购买很多也是不现实的，因此就需要在幼儿园、班级里开展“绘本漂流”活动，大家把自己购买到的认为好的绘本互相传阅，用有限的资金看更多的绘本。
四川话了家是什么意思?
四川方言的地盘 ——一篇假老练的论文终于该到四川方言上台罗——安逸，巴实
说句不是冲壳壳的话，现在的四川话太受普通话的打击，但是，他能雄起到现在，还是不容易撒，我不想扭倒语言的规律臊，因为都是大同小异的，没的撒子好扯的，不管浪个说，我的文章标题还是以爱作为主打的
所以，我就只有摆摆龙门阵，希望在愉悦之余，给大家一个思考的时间。
（我将在没有语言环境的情况下，进行模拟，较为真实的反映四川话，当然，我会在方言部注重，然后注释，我不会耍撇脱的）从小，我们就会和几个耍的好的娃儿一起，在黑黢（qu1）黢的晚上，找个坝子藏猫儿，就是躲猫猫，普通话叫捉迷藏，我想，大家都还是耍过的撒，是不是嘿霸道的游戏
当然，这个躲是要级别的，没看过哪个瓜娃子，傻（读ha3）挫挫的摆在那里，等到被逮的撒，如果出现这样的情况，他龟儿子就是有点扯把子撒，所以，要躲的越深越好，这样才不会被黑撇脱的抓出来。
作为还是娃儿的小崽子，到处拱哦，哪里巴实就往哪里拱，这样，才找到了玩意儿的快乐
可是，每在耍的投入时，便会出现幺儿，回来睡觉了
你老汉给你开门，快点哦
不回来，老子斗你哦
快...... 哎哟，浪个搞的嘛就在那个时候，我们就会这么想。
被喊到的娃儿就会自言自语一句马上，等起，我马上回来，再耍一会撒......这时，他老妈子又发话了：你浪个不听话诶
不要把老子惹毛了哦，快点哈，不要等老子下来收拾你
这样下去肯定不得行撒，于是，我们就劝被喊回去的娃娃你还是回切撒，明天晚上再下来耍，你娃还是要听话撒
当然，我们也有时候会为他鲊起，有句俗话叫袍哥人家决不拉稀摆带
所以，我们会一起对着他家喊娘（liang1）娘（liang1），还是在让他耍一会撒可是，财大气粗的家伙拔下的毛都比我们的腰干还粗
失败就是再所难免的...... 这样，一天的游戏就这样杀虢了
等到我们升到初中，慢慢的学会了情窦初开，于是，耍朋友是不可回避的
（注：耍朋友就是谈恋爱，但是，我认为四川话是将恋爱的实质最传神的表达出来，耍，在四川话里的韵味有点不认真，玩世不恭，所以，耍朋友就是带有不要在意，玩玩就算了，当然，这只是字面的含义
其实，四川男人是很勤快的哦，对感情还是很专一，但是为什么叫耍朋友，我也不太清楚。
）在耍的时候，长相问题还是摆谈的焦点：这女娃子张的还是多可（读kuo3）以的，或是说，小伙子还是多称（cen1）头（tou3）的
当然，这算是比较好的评价了。
至于相貌的负面，我就不好再谈了。
论到人品，不太好的，我们会扯到：他娃的人品嘿（hei1）搓（cuo2）的，瓜娃子一个，宝气，憨的
当时，两个人耍的还是比较火热的，我们只有祝福了撒
可是一问到男的，那个女的浪个样时，他还不好意思，扯把子说哎呀
还可以......若是问到你们是浪个匀兑在一起的
他更是不好意思，或许，这就是真感情吧
再怎么谈感情还是要整饭的撒，难免不了请客
随便搓一顿就打发了我们，肯定是摆不平的，唯一的选择就是火锅
请客的麻烦就在于两点：一个是锣齐鼓不齐，东一个西一个的，很难准时开饭；还有就是摔倒空手就来了，钱也不带，你说扭不扭骚
所以，还是只有时间才解决到一切。
人到齐了，就开始整，有句话叫整，整，整，免得蚊子巴的很
说实话，吃火锅是嘿火爆的一件事，气氛就不摆了，相当活跃
大家在一起有说有笑，时不时开些比较接受的玩笑。
火锅的味道自然就太巴实了，（PS：云南话叫太板扎了）我们吃火锅，一般会选择自助的，毕竟点菜的不够我们打牙祭。
在实际的运用四川话到普通话中，就会出现一些尴尬的现象，就象俗话里说的一样天不怕，地不怕，就怕四川人讲普通话
你娃还不信
下面就是事例，会胜于雄辩的。
70年代出差北京，住一小招待所.开灯不亮，细看乃钨丝烧短.呼来服务员说道:同志电灯泡粗（cu3）啦.服务员不解用手一比作粗状:怎么会粗.斜（xie3）（熄）啦.没斜啊服务员头一偏.立知川普不能表达即用四川话说道:不亮啰.服务员即明白了.一四川人出差北京，在一家服装城看中一件衣服，就对营业员说：小姐麻烦你把这件衣服给我告（式）一哈，小姐丈二和尚摸不着头脑。
四川人在北京街边小店里问店主：老板你这个火窑裤（内裤）好多钱一条。
老板看他半天说：我们这里不卖火药一川人到北京尿憋的慌便向一个小娃儿问到：娃儿，毛屎在哪个塌塌~~~~~~~~别人不知所云以上四个事例都是我在网上弄下来的，这样的错误，我也在犯一次上街，买了太多东西，提不动了，于是叫跟我随行的同学帮忙，但是话一出口，就出现了问题，我礼貌的对他说：麻烦你帮我嗲（dia1，就是提的意思）一下(ha4)他没回过神来，还好我做了动作。
时不时的，我会在问对方是怎么回事时，会用上你是浪个了吗
在和别人侃时，会用上你好瓜哦，宝气一个，浪个这么扭骚
由此看来，在四川话和普通话之间建立一个桥梁是非常必要的
四川话在西南地区有很大的影响，属于汉语北方方言西南官话的一个分支，语音、词汇、语法等和普通话有很大的一致性，也有自己不同的特点，而以语音方面的差异最大。
四川话语音系统共有20个声母、36个韵母、4个声调，还有韵母儿化现象。
声母四川话有20个声母，总数比普通话少。
只有舌尖前音，没有舌尖后音。
[n]与[l]不分等特点。
四川话有36个韵母，总数比普通话少。
声调，四川话通常有阴平、阳来、上声、去声4个声调，古入声字绝大多数归入阳平调。
4个声调的调值分别为55、21、53、213，在条目中，本馆以1、 2、3、4分别表示。
名词名词约占四川话方言条目总数的三分之一，特点是其与普通话的词干相同，词缀不同。
四川话常在名词后加子、巴等词尾构成方言。
动词，四川话的普通话差异较大，有的与普通话的动词貌似相同，但词义和使用范围不同；有的由于语音和词义不同。
四川话中动词一般不用重叠式。
短暂动作常用动词后面加一下[i21 xa213]来表示，例如转一下、看一下，不用转转、看看。
形容词，四川话里的形容词，有的用特有的方言字来表示，如莽[man55] （意：傻、憨、身材粗壮等）。
有的借用普通话中的同音字，如汤水[tan55 suei53]。
四川话中形容词的生动形式相当丰富，在形容词词根的前后都可加单音节或多音节词缀构成生动形式，表达各种不同的状态、感情色彩。
如瓜（傻），除了瓜稀稀，还常说瓜不稀稀、瓜眉瓜眼、瓜眉日眼等形式。
代词四川话的代词主要有哪个[na53 ko21]（谁）、啥子[sa213 ts53]（什么）、哪阵[na53 tsen213]（什么时候）、咋个[tsa21 ko213]、啷个[nan53 ko213]（怎么）等。
量词 四川话的物量词，如：匹：一匹瓦、几匹肋巴骨。
坨：一坨钱（一万元）、一坨线。
动量词，如： 道[tau213]（遍、次）：他试了一道又一道。
副词四川话表示程度的副词较多，如： 多[to55]：她对你多巴适的。
飞[fei55]：飞辣。
焦[tciau55]：焦苦。
看了些理论，才发现原来语言是那么的鬼扯火哦
不要踏血我
川人的地盘就是要听川人讲
说实话，我也摆不称头，谈不撑展
好了，谨此小论文一篇以做介绍
下面附《大话西游》的精彩片段的四川话版：曾经有一段霸道的感情摆在老子面前，老子不甩她，等到洗（xi3）白（bei3）了以后才感到不安逸，如果老天再给老子一次机会，老子会嘿拽的对那女娃子说：娃儿，耍下朋友嘛
注释：（1）假老练：指没有经验的人还冒充经验十足，在众人面前狂侃。
内涵有打肿脸充胖子的戏谑踏血说法。
（2）安逸，巴实：指从主观感受到对一项事物的好感，满足。
此词有安闲舒适之义。
如《庄子.至乐》：所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音声。
今四川方言中仍保留此义。
安逸一词在四川方言中还有令人满意、精彩、糟糕等意思，用得十分广泛。
（3）冲壳壳：指不知天高地厚，随口大话。
主观上是让人感到很拽。
（4）雄起：四川全兴队的招牌口号
其实质指男人的生殖器官的勃起。
现已演化为从精神上甚至武力上不输给对方。
原来巴山地城旷野，气候温和，造宜于各类昆虫生长。
巴山人便利用这个有利条件来发展养鸡业。
你看，那家那户不养上十来只乃里几十只鸡呢。
公鸡性倔强，从不示弱服输，两只公鸡斗架时，毛翎倒竖，鸡冠直立，那怕斗得羽毛散落，，鸡冠血淌，遍体鳞伤，仍不肯罢休，总想雄起斗倒对方。
巴山人很聪明，从公鸡斗架受到启示，于是便把公鸡斗架现象浓缩为 雄起这个言子，以激励人们去充服困难争取胜利。
由于特珠的地理、气候和生物等原因而形成雄起这个言子，它可真称得上是巴山的土特产了。
（5）浪个：意思就是怎么，怎么回事。
（6）摆龙门阵：指大家聚在一起谈论某个话题，或一对一。
（7）撇脱：即洒脱，干净利落。
已见于宋代。
撇脱一词在四川方言中还有简单、容易、轻松等义。
（8）黑黢（qu1）黢:指很黑的地方。
（9）坝子： 意为平地、平原。
坝，蜀人谓平川为坝。
今四 川人仍称平地、平原为坝、坝坝、坝子。
（10）嘿霸道：嘿是一个程度副词，在四川话里常见。
嘿霸道，指对某事物程度的肯定，比安逸，巴实程度还深。
（11）瓜娃子：指人的傻，而且比普通话的傻更具有幽默感，与后面的宝气（12）拱：读gong4，指到处乱窜。
原意指猪用鼻子拱土，现在有扑克游戏叫拱猪。
（13）幺儿：对自己小孩的昵称，还有非常爱护之意。
（14）斗：读dou3，指打。
（15）诶：读ei，语气词，无实意。
（16）惹毛：指发脾气。
（17）鲊起：读za3 qi3，即撑腰、作后台、给人帮忙的意思。
过去属于袍哥话。
袍哥是发源于四川的一种帮会组织，它既是反清的秘密结社，又是破产农民和手工业者的政治、经济互助团体。
由于它是非法的民间组织，因此一出现就受到清政府的严禁追查，故袍哥一直处于地下状态，有一套专用的隐语－袍哥话，作为秘密联络的暗号。
（18）袍哥人家决不拉稀摆带：指帮助别人时绝不犹豫，讲义气，用于朋友兄弟间。
（19）娘（liang1）娘（liang1）：对跟自己母亲同辈的妇女的称呼，较老土。
（20）杀虢：读guo2，指有起点的事情，事物的结束。
（21）称（cen1）头（tou3）：指帅气的男孩，或指穿着干净整齐的人。
（22）黑（hei1）搓（cuo2）：指太差。
（23）扯把子：指谈话不涉及要害，或是撒谎。
（24）匀兑：匀兑，本是行业用语，属于酿酒工艺。
经过匀兑师一番匀兑之后，原本普普通通的酒就成了酒中上品，身价便随之大增。
现在，勾兑一词却成了巴山人的头禅。
说的是社会上的一些有用匀兑之今行开后门、谋私利、弄虚作假和贪污贿赂之实。
笔者由于阅历浅，不太了解杜会全貌，恐怕勾兑 ''之词,勾兑之风，不会是象通江银耳那样仅属于巴山的土特产罢。
虽然匀兑不算是巴山的特产，但巴山人上至七八十岁的老太爷，下至十四五岁的青少年都知道它是什么意思。
在街头巷尾只要你细心倾听，便会听到某工程、某项目......是经过勾兑才弄到手的等等。
这些议论当然也有想象加估计的成份，不可宣传轻信，但匀兑的事实在杜会上确实存在，匀兑的负面形响而造成的负面效应确实不小，勾兑的毒害确实贻患无穷，、勾兑的风气到了理当制止的地步了。
这里指男女之间的感情谋和，而且是静悄悄的，不为人所知。
（25）整饭：读zen3 fan4，不是做饭的意思，而是吃饭的含义。
（26）扭骚：指忸怩，但是比忸怩的含义更广泛，可以指一个人的性格拖泥带水，也可指一个人的行为没魄力。
（27）整，整，整，免得蚊子巴的很：蚊子，指苍蝇；巴就指依附的含义，故整句话就是指赶快吃，不要给苍蝇机会。
较幽默。
（28）打牙祭：此词反映的是四川人的祭祀习俗，后泛指吃肉，在四川地区使用得非常广泛。
其来源有多种说法，主要的有以下三种：一说旧时厨师供的祖师爷是易牙，每逢初一、十五，要用肉向易牙祈祷，称为祷牙祭，后来讹传为打牙祭；二说旧时祭神、祭祖的第二天，衙门供职人员可以分吃祭肉，故称祭肉为牙（衙）祭肉；三说牙祭本是古时军营中的一种制度。
古时主将、主帅所居住的营帐前进，往往竖有以象牙作为装饰的大旗，称为牙旗。
每逢农历的初二、十六日，便要杀牲畜来祭牙旗，称为牙祭。
而祭牙旗的牲畜肉（又称为牙祭肉），不可白白扔掉，往往是将士们分而食之，称为吃牙祭肉（29）鬼扯火：指不可理解，毫无意义的话或事。
（30）踏血：读ta2 xue1，指戏谑。
尤指用语言。
（31）洗（xi3）白（bei3）：从有到无，最后是无，一点也没有，再打麻将时常用，相当于英语中的few和little参考资料：百度
早教
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日首演于伦敦西区新伦敦剧院，每周8场，星期一休息，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕。
《猫》在美国演出时间相加总长为16年零2个月，仅这一出戏在全球演出的总收入就超过了20亿美元，到2000年6月该剧正式宣布停演时，已在全球演出了6000多场。
该剧创作精良，表演水平精湛，36位出场演员各有各的绝活，片中的老猫格里泽贝拉由大家熟悉的依莲娜·佩吉扮演，她被一些媒体称为英国音乐剧“第一夫人”。
《猫》中的角色：“领袖猫”。
猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“迷人猫”，剧中成熟女性的代表，全剧舞会高潮时她是领舞者，在青蓝色调的光线下，惟有她的红色皮毛洋溢着温暖；“魅力猫”。
年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。
一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她的深深同情和怜悯。
还有“富贵猫”、“保姆猫”、“剧院猫”、“摇滚猫”、“犯罪猫”、“迷人猫”、“英雄猫”、“超人猫”、“魔术猫”等。
这群五花八门、各不相同并被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界。
在舞会上，它们各显身手；或歌或舞或嬉戏，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题。
《猫》中的舞蹈和音乐相当突出。
为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。
这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。
怎么好看怎么编，没有框框，别具匠心，不拘一格。
尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。
《猫》的舞台也极精彩。
它的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”。
观众可以从自己坐的座位角度看到一个垃圾场，上面堆放着1500多个牙膏皮、碎碟子、坏信用卡、可乐罐、废弃的汽车等等各式垃圾，全部都按照猫眼中的尺寸放大。
台上还有一座重达5吨的天桥，供猫儿上下戏耍，演出时桥下有三个工作人员躲在里面控制烟雾、灯光、变出“魔术猫”。
《猫》的服装全按各个猫儿的形象特征来设计，共有250多套，上面逼真地绘出了不同年龄、性别的猫的肤色和皮毛花纹，每个演员都被画成了一个与其身份相符的猫脸，再配上30多个不同色泽和质感的假发，活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿。
《猫》是英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）根据T·S·艾略特（T. S. Eliot）的诗集 《老负鼠讲讲世上的猫》谱曲的音乐歌舞剧。
自从在1981年伦敦首场演出之后，已经成为讫今以来最著名的歌舞剧之一。
其中一曲“记忆”，更在全世界广为流传。
目前，《猫》是世界上票房最高的舞台剧，也是在美国纽约百老汇和英国伦敦西头连续公演最长的舞台剧。
虽然《猫》的世界旅行从欧洲、美洲、澳洲甚至日本，可惜的是它一直没有机会登上中国的舞台。
幸好的是在1997年末，韦伯集齐了全世界最精华的演员和剧组人员，制作了《猫》的录像带。
从此五彩花猫们再不受舞台的限制，即使与百老汇冬日花园剧场远隔千里万里，你也一样可以看到席卷世界的、“现在及永远”的、《猫》的风采。
《猫》因为在许多不同的舞台上由数以千计的人制作，她的歌舞并没有很严的规定。
有时候一首歌会由不同的猫来唱，也有时候，一些剧情完全被删截。
比如在《猫》的录像带里，两只小偷猫的歌是由小偷们自己唱的，但是在舞台上，这首歌通常是由Mistoffelees 唱的。
在《猫》的录象带里，一个很重要的歌，海盗 Growltiger 的故事也被删掉了。
大多数时候这样的修改都是小幅度的，而且多半是由于演员的合适或是不合适。
每一个歌曲里面，包括了英国的，美国百老汇的，和《猫》录象带所用的全部歌词。
其中有几首比较著名的歌副有 WAV 版音乐。
笔者有幸听过这三部《猫》的音乐（其中英国和百老汇的是在1981年和1982年出版的CD），但觉得《猫》录象带版的音乐最好，因为她有机会汇集了最优秀的演员。
所以MP3 版的歌，都是从《猫》录象带里摘出来的。
还有一点就是本人未曾看过舞台上的《猫》，所以对剧情的介绍都来源于录象带。
当然，录象带版也的确是故事讲解得最好的一个。
第一幕 午夜，人行道上没有声响。
……直到第一只洁里珂猫的到来。
接着，一只一只的猫儿出现在废物堆积场的各个角落。
今夜是一年一度的洁里珂舞会，所有的猫儿们都在这里汇集，快节奏的音乐很快地冲斥整个舞台，整个剧场。
所有的猫儿随着音乐舞蹈歌唱。
在歌声中他们演译出洁里柯猫引以为傲的特色：“我们能在空中舞蹈，像高空秋千，我们能翻双筋斗，在轮胎上弹跳”。
因为人们（观众）出现在猫儿们的天地，猫儿们起先对入到它们领地者心存厌恶和怀疑，但是很快地他们接受了陌生人的观察，并且向他们讲述了猫儿的三个名字：一种是家里的日常称呼，一种是有尊严的独特名字，另一个则是只有猫儿自己才能知晓的秘称。
纯洁的白猫 Victoria 表演了一首独舞，象征着一场舞会的正式开始。
强健的灰猫 Munkustrap 是猫族首领 Old Deuteronomy 不在时的管事人，也是小猫的守护者。
在故事里他充当旁白的作用，给幼猫（及观众）讲述洁里珂的规矩，并介绍其他 的猫上场。
Munkustrap 给小猫解释了洁里珂舞会的意义。
这个一年一度的月圆之夜，是只有猫类才能体会它的魔力的，而且，他们一族的首领 Old Deuteronomy 也将会在黎明到来之前，从族里选出一只猫来，送上云外之路（Heavy Side Layer）， 从而获得重生。
因此，在这个舞会上，各种各样的猫儿们都要登场介绍自己，希望能去美妙幸福云外之路。
接下来 Munkustrap 介绍了 JennyAnyDots，她对待所有的小猫都亲切慈爱好像老妈妈一样。
然后摇滚猫 Rum Tum Tugger 自己上场介绍自己。
Tugger是一只被他的类家庭宠坏了的好奇的猫，他也最喜欢所有母猫们对他的迷恋。
很久没有出现在废物堆放场的魅美的猫，Grizabella 出现了，可是她现在又老又丑又脏。
因为她年轻时背叛了洁里珂猫，离开猫族到外面的世界里闯荡，尝尽了冷酷和辛酸。
现在 Grizabella 疲惫不堪，独自一个人回来。
可是所有的猫儿不原谅她，并把她赶走。
Grizabella 于是悄悄躲在舞台的角落里。
Bustopher Jones 在 JennyAnyDots 的歌声中出场，这个爱吃的肥猫是让所有同类骄傲的贵族猫。
然后是两只小偷猫，Mongojerry 和 Rumpleteazer 表演了歌曲和杂技般花哨的舞蹈。
在他们的歌曲结束之后，Old Deuteronomy 出现了
大家向老首领表示了敬意之后，Munkustrap 为他组织了一个很滑稽的舞蹈，逗得大家哈哈大笑。
之后，随着舞会高潮的到达，所有的猫儿加入了歌舞，《猫》的主旋律再次响起。
Grizabella 再次回到舞台中心，猫儿依然不肯原谅她，这时 Grizabella 唱出了动人心漩的歌“记忆”，Old Deuteronomy 同情地注视着心碎的 Grizabella 再次下场。
第二幕 猫儿们再次回到舞台上的时候，Old Deuteronomy 用歌声提醒他们记忆快乐时光的重要。
老猫 Gus 被 Jellylorum 带上舞台。
Gus 是一只曾风靡所有剧院的演员，现在他回忆着自己当年的日子，尤其是他最得意的创作，大海盗 Growltiger 的故事。
接下来场景转换，大家都仿佛回到了 Gus 红极一时的时候，在舞台上表演了 Growltiger 和他的情人 Griddlebone 的故事。
因为声音很大，本来在火车上睡觉的 Skimbleshank 被吵醒了，火车猫 Skimbleshank 是个滑稽可爱的叔叔。
大家帮他用堆积场的废物堆出一辆火车头，让他神奇地站在上面。
可是，在火车猫的故事刚刚结束的时候，快乐的舞会被罪犯猫 Macavity 打断了。
在黑暗之中 Macavity 带领他的爪牙截走了 Old Deuteronomy。
两只曾经认识 Macavity 的母猫，Bombalurina 和 Demeter 给不了解 Macavity 的小猫讲述这只罪大恶极的通缉犯的所作所为。
这时 Old Deuteronomy 忽然又回到场上，所有的猫儿还在惊喜之中，可是他甩下灰皮，原来是 Macavity 假绊成 Old Deuteronomy 前来捣乱。
Munkustrap 带领着其他几只公猫展开了同麦克的斗争，最后罪犯猫在黑暗中逃掉了。
“不用担心，我们有神奇的 Mistoffelees 先生
”Rum Tum Tugger对大家说。
他介绍了下一个上场的 Mistoffelees。
魔术猫 Mistoffelees 在众猫的要求下成功地变回了Old Deuteronomy。
猫儿们一起感谢了他的贡献，再次准备聆听老首领的选择。
Grizabella 又一次上场了。
可是这一次，在她歌唱“记忆”的时候，猫族里最年幼的小猫，Jemima 用清亮的歌声回应。
这时猫儿们明白了 Old Deuteronomy 对他们讲过的话。
一只接着一只，他们原谅了 Grizabella，使她重新回到洁里珂温暖快乐的家族里来。
Old Deuteronomy 在黎明到来之前，选择了 Grizabella 登上云外之路，获得重生
在群猫的歌声中，Old Deuteronomy 带领了 Grizabella 走上了云外之路，Grizabella 消失在空中五光十色的云彩里。
最后一首歌是 Old Deuteronomy 唱给观众听的。
“你要对猫儿脱帽敬礼，说声‘你好吗，我尊敬的猫’。
这一定会讨猫儿的欢喜。
”因为毕竟，猫儿跟人类没有什么不同。
关于歌词 ---- 《猫》的歌词由特拉维·拿恩（Trevor Nunn）改编。
它的故事来自T·S·艾略特（T.S. Eliot）在1939年出版的诗集《老负鼠讲讲世上的猫》（Old Pussom's Book of Practical Cats）。
这一部诗集，事实上是艾略特写给他的教子的。
大部份的歌词是从诗集里原封不动拿出来的。
只不过，因为要和谱出的曲子相和，拿恩在诗词上作了微小的改动，比如“洁里珂之歌”（The Song of the Jellicles）里就多了八行歌词的重复。
此外，“楔子”、“The Marching Song of the Pollicle Dogs”和 Grizabella 的故事，是从艾略特未出版的故事里找到的。
而最有名的一首“记忆”（Memory），是拿恩根据艾略特的另一首“风夜狂想曲”（Rhapsody on a Windy Night）改编的。
关于乐曲 ---- 安德鲁·洛伊·韦伯从1977年开始根据他从小最喜欢的书，《老负鼠讲讲世上的猫》编写曲谱。
因为韦伯原来的打算是写一些在舞台上演的散曲，而且1980年他在爱德蒙顿音乐节（Edmonton Festival）上公演了他已经写好的几个片段。
当时艾略特已经去世，艾略特的遗孀 Valerie Eliot 参加了音乐节，并且带给韦伯许多艾略特没有发表过的诗和故事。
这些故事里，就包括了后来十分有名的“Grizabella，魅美的猫”（艾略特没有把这首已经完成的诗包括到诗集里去，因为他觉得“这个故事对孩子来说太悲哀了”）。
有了这些信息，尤其是Grizabella的故事，使韦伯觉得终于找到了故事的主题，而更像一部有头有尾的歌剧了。
他找到拿恩作词兼导演，两个人合作，把这样一部显然不具备卖座条件的童话诗集搬上了舞台。
关于“记忆” ---- 据说，直到首映式的日期都已经很接近的时候，拿恩仍对剧里的歌不满意。
他觉得整部剧的高潮部份不够强烈，应该有更富有感情，更能让观众投入的乐曲。
韦伯起先并不愿意，但还是回家重新开始编曲，而且他告诉导演拿恩，不要抱太大的希望。
那一晚韦伯回家之后，花了整整一个晚上，写出了一个曲子。
第二天早上，韦伯在排练室的钢琴上给拿恩弹奏了他整晚的杰作。
拿恩听完后，对旁边的人说：“我请你们记住现在的日子和时间。
因为你们现在听到的，就是下一个能称为传奇的乐曲。
” 这个曲子，就是后来在音乐剧史上流传得最广的“记忆”。
可是在当时，她还只是一个旋律，根本没有歌词。
和其他的《猫》歌不同，“记忆”并不是根据已有的诗编写的，也没有其他可以套用的诗。
拿恩找了三位词作家编写“记忆”，仍没有得到满意的歌词。
那时直到离首映只有几天了，拿恩回到他在乡下的别墅，决定由自己来写“记忆”的歌词。
他花了整整一个星期的时间重新读过艾略特的诗集，借用了“风夜狂想曲”和“Grizabella，魅美的猫”作线索，不但写出了动人心旋的 “记忆”，也更明确了整部《猫》的主题。
魅美的猫Grizabella成为《猫》的感情出口，她在“记忆”里表白了她在外面世界所受的痛苦，她所永远失去的快乐和美丽的日子，以及她归家的渴望。
这首让人难以忘怀的歌出世了。
关于韦伯 ---- 安德烈·洛伊·韦伯是英国知名的音乐剧制作家，写过多件动人的作品。
除了《猫》之外，他的成名作品还有《歌剧 魅影》（Phantom of The Opera，1986）、《艾薇塔》（Evita，1978）、《万世巨星》（Jesus Christ Superstar，1971）、《星光列车》（Starlight Express，1984）等，几乎每一部都曾在世界各地巡回演出过，并有长驻剧团。
比如《歌剧魅影》在加拿大的多伦多市，到今天仍持续演出。
（注：韦伯《歌剧魅影》与中国在解放前和解放后都拍过的歌剧电影《夜半歌声》是源自同一个故事。
但她们的乐曲似乎不应该是同一个。
）而《艾薇塔》更在1996年被搬上银幕，并由流行歌坛十年之久的麦当娜（Madona）主演。
伟伯也因为接连几部如此成功的乐剧成为现代音乐剧之首。
在1997年，他被英国女王封为男爵(Sir），后又被加封为伯爵（Lord）。
关于安德鲁·洛伊·韦伯，中文网页 “吉方平的窝” 中有详细介绍。
《音乐剧世界》中也有上面提到的及其他音乐剧的介绍。
关于《猫》的演出 ---- 《猫》作为歌舞剧首次演出是在1981年5月11号。
地点是伦敦西头的新伦敦剧院。
从此在英国一炮打红。
《猫》凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连续公演最久的音乐剧。
1982年《猫》开始在全世界的舞台剧圣地，美国纽约的百老汇大街上公演，到2000年夏天停演，早已打破了百老汇连续公演最久而且也次数最多的记录。
而直到现在，《猫》仍在伦敦西区公演。
除此之外，《猫》也是美国最长的巡回演出剧目（目前为止至少已经有四次全美巡回演出）。
《猫》曾获得七项托尼奖（Tony，可以说是舞台剧界的奥斯卡）“回忆”则成为现代音乐中的经典。
这一首歌曾被录制过六百次至多，包括著名的歌手芭芭拉史翠珊（Barbara Streisand），Barry Mantilow。
语文：1.作文《春天来了》写完后修改，家长签字。
2.同步练习《春
我喜欢我的童年,有着兄弟姐妹们的陪伴,父母的关心和爱护,我这才感觉到这是多么的幸福、快乐。
我们都是有得吃有得穿，什么都不愁。
可是爸爸妈妈小时侯呢
前几天我去问妈妈，她说：“我小时侯啊，发生了许多趣事。
记得我五岁时，你外婆给我买了一双新布鞋，我可高兴了穿着花布鞋从外边走廊的这头蹦到那头，那头蹦到这头，还一边叫着‘伙伴们，快来看哟，我买了新布鞋
’几个来回后，突然摔了一跤，那叫疼啊，都没想到大人们都跑出来看，还一边指着我说‘乐极生悲’”“还有你爸爸，他读小学时，一次书包都不见了，他那时真叫狗急跳墙，还不敢回家”“为什么
”我插了一句。
“怕你奶奶骂他啊
”妈妈接着说“后来，他还是回去了，不过是躲到了家门前的箩筐里。
（‘哈哈’我笑起来。
）没想到吧，正在那时，他的同学竟把书包给他送回去了，还害得大家到处去找他，最后才发现他在箩筐里睡着了。
” 我听了这两个故事，不由地哈哈大笑起来，爸爸妈妈小时侯生活条件不好，竟还有这么滑稽的事情啊
比100字多了一些,我真的没办法了 追问： 最低六百字 回答： 妈妈的童年趣事妈妈这一代人的童年和我们的童年生活是不一样的，她们不像我们的生活那么丰富多彩，但她们的生活却别有一番滋味，有藏猫猫、抓昆虫、跳方格等，这些妈妈都给我讲过，但我最感兴趣的是妈妈童年中那有趣的过家家。
妈妈童年中的过家家，不是像现在我的过家家那样，你来当妈妈，你来当爸爸、你来当孩子这些。
她们而是一起做‘东西’来‘吃’，你一定没有听过吧，就让我讲给你们听吧
妈妈说：“每次雨过天晴后，我的小伙伴们总会来招呼我去玩‘过家家’。
来到一片较湿的土地，我们就开始分组了。
我、慧慧、婧婧、蕾蕾是一家，洁洁、荣荣、玉玉、雯雯是一家，大家今天要玩的是‘包饺子’。
我们先在地上挖个坑当“锅”；从屋外池子里捧来一些水，洒在坑里，然后找来一大块瓦片，算作“锅盖”了。
该包饺子了，没陷怎么包呢
我们便开始分工找“菜”了。
大家说干就干，有的爬到树上去采，有的到地里去弄。
不一会，婧婧捧着一大把树叶来了，荣荣挎着一小篮子野菜，数慧慧年龄最小，她也手捧这萝卜胜利归来了。
我们拿起菜刀“吧嗒吧嗒”地剁起菜来。
一会儿工夫，陷就拌好了。
我们各挖了一大堆泥，用手拍几下，就成了‘饺子皮”，用‘筷子’夹上“陷”，再用手把皮的边小心的捏紧，一个胖胖的饺子便‘诞生’了。
小伙伴们专心地包着，并且比试这谁包的好，胖乎乎的小手上沾满了黑乎乎的泥巴，脸也成了小花脸。
不一会，包好了一大堆‘饺子’。
我们七手八脚地把‘饺子’推到‘锅’里，拉着‘风箱’烧起‘火’来。
她们还不停念叨着：‘狗烧火，猫张锅，鸭子挑水歪了脚……’饺子煮熟了，她们香甜地‘吃’了起来。
我一口气‘吃’了十个呢
我们一直玩到了天黑，该回家吃饭了。
可是，吃完了‘饺子’已经‘饱’了，也无心去吃那家常便饭了。
”瞧
妈妈的童年就是这么有趣的
在妈妈的记忆银河里有着这样一颗闪 耀的星星。
快过年了，外婆买了一大堆糖，准备过 年时吃。
当时，糖非常稀少，于是外婆便警 告妈妈和姨妈不许偷吃。
可古灵精怪的她 们怎么可能乖乖就范呢于是，她们就像 小偷一样等待下手的时机。
终于，机会到了，外婆要到隔壁的王大 娘家串门。
妈妈和姨妈如同饥饿的狼扑向 搪盒。
当她们大吃特吃时，妈妈感到不对劲 了，因为她吃到了一个特别苦的糖。
姨妈见 妈妈不吃了.便关切地问她怎么了。
当得知 原因后，姨妈愣住了，紧张地说:“不会是老 鼠药吧，我听说我们家刚买了老鼠药。
”听了 姨妈的话，妈妈吓得“哇哇”大哭起来。
她想还是写一份遗书交代一下吧。
于 是妈妈赶紧提起笔写了起来: “所有的亲人，我不小心吃了老鼠药……” 写完，妈妈便倒在床上，伤心地哭泣 着，谁知不久便睡着了。
外婆回来了，把妈妈推醒后，妈妈说: “我怎么又活过来了’’外婆知道事情的来 龙去脉后，笑着告诉妈妈，她吃的不是老鼠 药，而是感冒药。
从此，这件事便成了一大笑话。
后记:妈妈对我说，她将永远珍藏这份 特别的“遗书”，珍藏童年永远的欢乐。
童年的欢乐是应该好好珍藏的，老妈 每每回忆起来一定露出会心的微笑。
爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。
什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。
其中的一件事令我印象特别深刻。
爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥也就是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束不受限制的玩耍了。
那时买东西都用供应票，买油用油票；买布用布票；买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。
于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。
在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。
这时，他们来到了供销社。
售货员说：“你们要买什么
”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。
”售货员又问：“那你们的糖票呢
”他摸了身上所有的衣兜，也没找着。
“呀
”“怎么了
”大伯问。
“我们的糖票不见了
”爸爸回答。
大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。
爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。
热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊
在这里”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。
售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。
他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。
突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。
这时，一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂
”爸爸扭头一看，哎呀
这都已经铺成了一条长长的“糖路”
这该怎么办
爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。
爸爸的童年是多么有趣，像一幅幅画卷令我难以忘怀
在放寒假后，一个周末的夜晚，爸爸从高平回来了。
好久没和爸爸在一起了，我于是赖在爸爸的床上不走，非要他给我讲他的故事。
爸爸被逼的没办法了，给我讲了一些他的童年趣事，我仔细一听，还真有趣啊
爸爸说他读小学三年级时，有一个叫“小胖”的男同学，长得又高又壮，经常欺负弱小的老爸，有一次欺人太甚，一下就抢了爸爸的小人书，并大摇大摆得走了。
爸爸也暗下决心，打不过他，可以就用智来报复一下他，还有夺回自己的小人书。
有一天放学以后，“小胖”正骑着一头老黄牛，拿着爸爸的小人书正津津有味地看着。
爸爸拿出早已准备好的“暗器”，悄悄地躲在草丛里，等老黄牛一转身时，老爸往牛屁股上一吹，一支针插在牛屁股上，那牛一受痛，就发狂，一无所知的“小胖”被抛在半空中，手中的小人书也掉在地上了，只听见“扑～咚”一声，“小胖”掉入了河里，老爸捡起他的小人书，撒腿就跑。
爸爸还说他小时候，到拖拉机站捡到了三个弹子（可以做车轮的圆柱体）。
就请人做成一个木板车，周围的小朋友也都羡慕不已，请求老爸玩一下。
可老爸十分有头脑，有玩一玩可以，不过要先在院子里拉他十圈才行。
小朋友们拉地气喘吁吁，老爸却像一个少爷一样，坐在车里悠然自得。
那一天，他就在院子里被拉了一百五十圈，心里乐的像蜜一样甜……听了老爸的这一些童年故事，我完全没有了睡意，爸爸一直讲到了深夜，我的笑声也笑到了深夜……补充： 奶告诉我，爸爸的童年是在部队的里度过的。
爸爸小时候是院子里有了名的小淘气
他三岁时就很调皮。
奶奶一天外面晒被子，爸爸就像小老鼠一样一溜烟地拿着扫床的扫把扫地，把落下的树叶扫走之后，再在那个地方尿上一泡尿，用扫床的扫把在地上“唰啦
唰啦
”地和尿泥，嘴里还不停地念叨着：“我要做卤腐
”。
还有一次，爸爸在家写完家庭作业之后，与他那些相对来说，老实一些的朋友来到菜地中玩耍。
这时，爸爸又对他的小伙伴们小声地鬼鬼祟祟地嘀咕起来：“嘿
咱玩啥呢
” “俺也不知道
” “哎
俺知道了
”爸爸的大脑飞速运转之后，给出了这样的答案，“昨儿不是看了个电影叫《地道战》吧
咱也来挖地道
点根小蜡烛下去，如果蜡烛熄了，就是没氧了，咱就快跑上来
” “俺同意
” “俺也同意
”爸爸的小伙伴们都同意了，他们便开工
爸爸是总工程师；徐强叔叔策划…… “嘿哟
嘿哟
”，“工人”们开工了。
爸爸这个“总工程师”不但不下去视察工作情况，而且在小板凳上津津有味地看着他的小人书
这算什么领导呀
爸爸正在那诗情画意中遨游呢
突然一个清脆的童声把爸爸拉了回来，爸抬头一看，原来是一个“小兵”，“小兵”说话了：“报告‘长官’前方地道被‘李工人’与‘许工人’不慎挖破，请指示
”爸爸站了起来，点了点头，背着个手，对那位“小兵”“语重心长”地说：“今天就挖到这里，大家休息吧
明天再补救
” 第二天早上，爸爸、姑姑和大伯都上学去了，奶奶打扫完鸡圈，正愁往哪倒鸡粪呢
忽然发现了一个洞，就把鸡粪全到了进去。
这时奶奶又开始刨地，她刚刨了几下，就发现土塌了下去，下面全部是空的。
到了下午，爸爸回来了，看见地道全都垮了，惊得目瞪口呆。
只见奶奶拿着扫把将爸爸就打了出来。
爸爸又被奶奶训了一顿。
从此以后，爸爸再也不挖地道了。
哈哈
爸爸小时候的事可真好玩，真希望我能有爸爸的童年生活，享受一下那种有趣、快乐、幸福的感觉。
补充： 嗯，你将妈妈和爸爸的趣事改一改，改成一篇就可以了亲~ 补充： 相信我，这是最快的方法~ 追问： 额 追问： 你是在哪里找的
是自己写的吗 回答： 额额 采纳答案呗，亲，我很认真回答的问题~
