读《抗日女英雄赵一曼》有感
抗日女英雄赵一曼是个共产党员，她在一次战斗中被俘了。
为了让赵一曼说出游击队的情报，敌人用尽了一切方法，严刑拷打，但是赵一曼坚决不屈服，最后被敌人枪杀了。
通过这篇英雄故事，我被赵一曼的民族精神和坚强性格所感动。
我要学习她的精神，为国家，为民族不怕牺牲个人利益甚至生命。
还要以赵一曼为榜样，坚定自己的信念，无论在多么严酷的环境下，绝不轻易放弃。
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有哪些抗日女英雄
有刘胡兰·刘耀梅·赵一曼·成本华等
抗日英雄的故事，要简短，不超过50字
王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年，二小十三岁。
10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地把王二小摔死在石头上，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小的血染红了天
读抗《 日女英雄赵一曼 》有感 学霸400字以上哦
在阅读课文中，如何运用好文本组织学生进行有效的自主学习，合理正确的用已学会的学习方法去读懂课文，是教师想达到的教学目标。
在本课的教学实施中，教师的学习建议起到了指点的作用，而学生交流学习体会时，教师的适度点拨又起到了扶的作用。
这样，既放手让学生有不同的学法，不同的感触，又整体的把握了文本的内涵，让学生真正的做了学习的主人。
本课中，我让学生在预习中收集资料，旨在培养他们获取、收集、选择信息的能力，并鼓励他们不停留在文本的阅读上，还要放眼于课外的阅读中。
另外在备课时，我是想通过资料的收集和交流，给学生树立一个英雄的形象，为课文的学习提供基础。
但在实施中，我是想让学生简单的介绍一下赵一曼，学生因为从书上、网上获取了许多资料，交流费了不少的时间，而且有些内容与课文内容重复。
我想应该把资料的交流放在最后一节的朗读后，结合“中国人民永远记住这位抗日女英雄”来进行交流将整堂课推向高潮，效果会更好。
