5年级读后感举手
罗曼·罗兰说过“先相信自己，然后别人才会相信你。
”，爱默声说过“自信是成功第一秘诀”。
可以说，一个人想要成功，就必须要自信
志飞，《为自己加油》这本书的主人公，原本是个缺乏自信的小男孩，害羞的他在加入铃鼓旗队后，渐渐地找到了自己的信心。
我在6、7岁的时候，老师提了一个较为复杂的题目，几个信心满满的同学举手了，答案都被一一否定，我也有个答案，不过我因为看到其他同学都没有答对，所以不想要说出我的答案。
老师要公布答案了，我想：答错了，也没关系，不如试试
我举起手来，不过举得很矮，眼尖的老师还是看见了，我站起来，慢慢悠悠地说出了答案，老师竖起了大拇指，肯定了答案，全班响起了掌声。
那一刻我自豪极了，从此以后，我不再缺乏自信，成为一个自信的人。
上帝对每个人都是公平的，我们不能苛求它让我们十全十美，所以我们只能宽恕我们的缺点，不能因为自己的缺点而产生自卑。
早知道，自卑可不是一个好东西
为什么回答问题要举手
不管回答是否正确都应该举手发言，让老师知道你怎么想的，错了会帮助你。
可能你会紧张，不过可不能错失锻炼机会啊
你可以先在家读课文什么的，让父母找出问题。
你会读得越来越好，慢慢的就有自信了，也能举手发言了。
上学期我也和你一样，老师也写在学生手册上了。
这个学期我用了这种方法后，老师就在全班同学面前表扬我了哟
顺便告诉你，这个方法是老师告诉我的哦
\ \ 举手是因为可以减少在下面随意说话的人、让上课不那么的噪杂。
而且可以让老师清楚的明白你会做这道题、理解了老师的话等等
如何使学生举手回答问题
我小学时候也是有章的 但是因为我内向不想举手怕害羞 其实没什么的 有一次我举手了
然后老师就叫我回答 因为我平时都不举手 所以偶尔一次老师肯定想鼓励我 后来上了初中性格开朗好多话也多起来了 和老师关系也不错 上课的时候有的时候我们班都不据说直接喊出来 气氛挺热闹的 所以不用担心啦 到了初中上课认真 就会注意到老师讲的内容和重要的知识点 其实回答错了也没什么的 再说了初中里的同学毕竟都是陌生的 自信一点 别总想着有人会嘲笑你 加油
纯手打望采纳
我不敢举手回答问题怎么办
不怎么办，我们要有勇气，心里怎么想、什么答案就怎么说，不要害怕，第一次以后就不会恐惧了，因为你已经喜欢上了这种有问必问、有答必答的感觉了。
我看别的同学举手回答问题，自己也想，有点怕回答错了，明明自己做的题是对的，但想举手回答时又觉
和他们说不管回答的是否正确，都会加平时分，学生回答完毕后，不管答案对否都要表扬他们的勇气可嘉。
慢慢的，他们都会回答得越来越积极的
他课上很少举手回答问题，是不是
请问这句话怎样翻译成英文
He seldom raises his hand to answer questions in class，does he
对于上课时学生不回答问题，该怎么办
学生上课不愿意回答问题的类型及对策学生上课不愿回答问题有以下几种类型：(1)提问的问题太深，学生难以理解，无法回答；(2)提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；3)对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；(4)提问时给学生思考的时间太短，学生来不及考虑；(5)提问时教师态度过于严肃，学生情绪紧张：(6)学生对上课的内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答；(7)害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答；(8)性格内向、胆小，不愿回答；(9)不想让同学指责为爱出风头；(10)有抵触情绪，即使知道也不愿回答。
对策：多一些激励、重复、观察、理解。
柏拉图说：人只有通过自我内省才能实现美德和道德。
因此，我编辑了十个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过也。
让学生粘贴在课桌的边角上，每天晨会课时“反刍反刍”，十个问题如下：1.今天，充分利用时间了吗
2.今天，上课积极动脑了吗
3.今天，作业独立完成了吗
4.今天，学会新知识了吗
5.今天，班级的任务认真做了吗
6.今天，主动帮助同学了吗
7.今天，不懂的问题解决了吗
8.今天，做了无效劳动吗
9.许多老师经常抱怨学生上课像木头，不会举手回答问题。
说实在的，学生会不会回答问题，肯不肯积极回答问题，有没有勇气回答问题，全在于老师，不能怪学生。
学生不愿回答问题，原因有：一、自尊心强，怕回答错了被同学笑话。
二、学生的回答得不到老师的真诚评价。
有的老师对于学生的回答只是漠然地点个头示意他（她）坐下，不说对，也不说错。
学生也就懒得说。
三、学生得不到鼓励，没有表现的欲望。
在有一节课上，我是这样让原本死气沉沉的课堂气氛变活跃。
我说：“谁愿意把这段话有感情地朗读给大家听
”全班静悄悄的，过了片刻，有个女生缓缓举起小手，是班上朗读最好的一个。
我表扬了她，并鼓励其它学生也来试试。
学生紧张的情绪有所放松，但还是没几个人举手。
我用了个激将法：“怎么，你们读得不好吗
”又有几只小手举起，我叫了其中一个学生的名字，全班哄堂大笑。
原来这位学生口齿不灵。
他读完后，我却很欣赏他，我真诚地对大家说：“他读得很大声，也很投入，老师听得很清楚。
老师更佩服他的勇气，敢于挑战最优秀的同学。
你们敢吗
”这时，有个学生情不自禁地大声说“我敢
”其它学生纷纷举手。
从不举手回答问题打一歇后语
多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）自带有九万条词汇，包括数千条歇后语。
但其中没有如题所述的歇后语。
若是自编的话，不妨编为“从不举手回答问题──自知之明”。
