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我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是用平等尊重的意识去对待一切生命。
浇花.张丽钧阅读答案，急需
悬赏50
1.儿子认为草是花，给草浇水 妈妈拔掉了，又因为儿子，很伤心2.第一个是草，儿子认为的“花”，第二个是花，妈妈养的。
3.用得好。
“喧嚷”一词写花开之势，变无声为有声，生动而形象地突出了双色杜鹃的花势之张扬。
为下文情节的发展作铺垫。
4.宝儿太可爱了，我不能伤害她的情感和自尊，就迁就他一下吧。
5.妈妈原来心中花儿的标准是资质高雅，色彩绚丽，显目张扬。
儿子的花在她的眼里是：资质太差，丑陋的杂草。
6.狗尾草也扬起那毛茸茸的尾巴和小朋友嬉戏；蒲公英打开张张小伞装点着秋日的童话。
张丽钧的“浇花”
1.花儿 代表不同的每个人眼中珍贵的东西，哪怕是被自己忽略，而在别人眼中是重要的。
2.孩子有着细微的爱心，把成人忽略掉的美，也看在眼里。
3.妈妈尊重孩子，没有抑制他的想象力和爱心。
浇花 的阅读答案
称谓：杂草 植物 花儿态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。
她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。
她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命
张丽钧的《浇花》文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起到什么作用
张丽钧，中国作家协会会员，河北省优秀教师，中学高级教师，河北省特级教师，国家级骨干教师，唐山市“十杰”青年、“十佳”教师。
《畏惧美丽》(中国青年出版社)、《依偎那座雪峰》（漓江出版社）、《看见阳光就微笑》（海天出版社）、《孩子施舍的天堂》（中国青年出版社）、《花海铭香》（湖南文艺出版社）等五本散文集、《美丽的冲动》（甘肃人民出版社）。
其中《畏惧美丽》、《捐赠天堂》被选入中小学语文教材，《还有人活着么》被选为冀教版六年级下册第十课。
现任唐山市开滦一中校长。
纯真的心张丽钧,主要内容
主要写了一个叫叶子的女孩，再一次旅途中，给小猴换一个姿势，让小猴更舒适；希望司机开慢点，不要撞死了小虫；克服自己害怕心理救蚯蚓几件小事的描写，赞扬了女孩善良的童心。
作文如何写波澜
误会法让作文情节波澜起伏无论是写人还是写事的记叙文，都少不了写故事。
“文似看山不喜平，曲径才能通幽处。
”故事情节平淡无奇，叙述直来直去，读来就没有情趣。
故事情节曲折回环，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
误会法是我国古典小说和戏剧中常用的构思方法。
作文采用误会法，能使叙事波澜起伏，人物形象生动丰满。
【名家引路】错误的手套张丽钧??寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
??母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。
“我不叫娜娜，我叫然然
”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩
”??那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来
”??父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。
”??天很晚了父亲才回来。
母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
??母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧
”??父亲一拍脑壳说：“瞧这记性
”??母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
??就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上
” ??“错了错了
”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的
”?? 父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子
”张丽钧——中国作家协会河北省分会会员，河北省优秀教师，唐山市“十杰”青年、“十佳”教师。
有60余篇文章被《读者》、《青年文摘》、《知音》、《青年博览》等文摘类杂志转载。
其中《畏惧美丽》、《捐赠天堂》被选入中学语文教材，拍成电视散文；已出版散文集《畏惧美丽》。
近年来，《浇花》、《捐赠天堂》、《孩子，你其实不必这样》等文章多次被选作高考、中考阅读材料。
【技法点拨】在父母眼里，子女永远是长不大的孩子。
即使有了自己的孩子，母亲也老是对着“我”的儿子然然喊我的小名娜娜。
父亲上街去买菜，母亲嘱咐父亲：“记着，给孩子买副手套回来
”母亲的意思是给然然买手套，而父亲却误会了，给“我”买了手套。
“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子
”文章没有直接写父母如何爱自己的孩子，但在母亲和父亲的两次误会中，我们已深深感受到了父母浓浓的爱。
可怜天下父母心，作者对伟大的爱的吟唱感人至深。
这就是误会法的魅力。
运用误会法要注意以下三点：第一，运用误会法反映生活中的事件时，必须合情合理。
第二，设置误会时，要想出各种办法，故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
第三，运用误会法，切忌“误会落空”，即设置的误会既无深刻的意义，又在读者的意料之中。
【考场佳作】心灵的地震2008年湖南省长沙市中考满分作文 “刘老师!你要小心一点!” 清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天?刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢? 年级组长皱着眉头思索着他把那张字条收起来没有让刘老师看到。
校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢?刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情?校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
刘老师接过字条，血直往头上涌着——怎么会这样?没有理由的。
几十年来，自己就一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。
刘老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。
但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的! 她把小强叫到了办公室。
小强在全办公室老师告光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。
其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般平时也没有什么违规乱纪的行为。
如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。
刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问“你为什么要写这张字条?” “昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提程您注意，不要感冒了……”小强暖嚼着，眼神惊恐不安。
满办公室的人都愣住了。
刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。
这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。
刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的纸条上……[点评] 一张小小的字条，在老师中掀起了轩然大波。
一位有着二十几年班主任经验的名教师，一位省优秀德育工作者，居然被学生“警告”“威胁”，这还了得。
在老师，年级组长，校长的过问，调查下，事情最终水落石出：原来是一位成绩普通，被老师忽略的学生对老师善意的关心、提醒。
一件原本寻常的小事，作者运用误会法引领读者在误会的“歧途”上越走越远，当事情真相大白之后，事件的意义也就彰显了出来：每一位学生都需要老师的关爱，特别是那些平时默默无闻，毫不起眼的普通学生。
